菊郑谷

1

2016年高考语文古诗分类鉴赏---送别诗

一.主要知识点

内

容

简

介

送别诗词的形式标志是标题中有“送”

或“别”等字眼；例：《柳梢青送卢梅坡》

《谢亭送别》《江亭夜月送别》《送友人》

《春夜别友人》

情

感

分

类

（一）依依不舍的留恋、友人之间的

真挚情感例：《雨霖铃》（多情自古伤

离别，更那堪、冷落清秋节！„„此去经

年，应是良辰好景虚设„„）

（二）分手之后的孤寂、凄凉、沉重、

落寞。例：《送杜少府之任蜀州》前两句

（三）情深意长的勉励、安慰、鼓励

例：《芙蓉楼送辛渐》（洛阳亲友如

相问，一片冰心在玉壶）

（四）坦陈心志的告白

例：《卜算子送鲍bào浩然之浙东》

水是烟波横，山是眉峰聚。欲问行人

去哪边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若是江南

赶上春，千万和春住。

（五）别后情境的想象表达对友人的

思念、关切、担忧、祝福、嘱托

风

格

类

型

从风格上来看，送别诗分为两类：伤

感型和豪迈型。

古人出行原因大体可分为赴考、出使、

迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。由

于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动

辄多年，再会难期，因而古人更重离别，

或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，

其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。这

类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。如王

维《送元二使安西》、柳永的《雨霖铃》

等。

但离别并非全都是伤感的，王勃的《送

杜少府之任蜀州》就一洗送别的伤感之情、

悲酸之态，意境开阔而音调爽朗；高适《别

董大》“莫愁前路无知已，天下谁人不识

君”，则表现了对朋友美好的祝愿。

常

见

的

意

象

习

俗

类

意

象

1.柳（折柳送别）

”

2.酒（饮酒饯别----感伤祝福）

时

间

意

象

3.日暮

4.月亮

空

间

意

象

5.长亭---送别之地

古代驿道旁置亭，十里一长亭，

五里

6.南浦

7

其

他

8.雨丝---愁绪

还有“寒蝉”“阳关”“古

道”“西风”“春草”“眼泪”等

也都是与离别有关的意象。

送

别

诗

的

特

1.形式标志：

标题中有“送”或“别”等字眼；

2.常见意象：

时间（傍晚、月夜）

地点（长亭、渡口、古道、南浦等）

点意象（柳树、芳草、瘦马、晚风、浊

酒、笛声、远山等）

3.基本主题：

依依不舍的留念；情深意长的勉励；

坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧

与对友人的思念。

4.感情色彩：

依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；

安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

5.常用手法：

借景抒情（情景交融）、对比衬托、

虚实结合、修辞

常

见

的

表

达

技

巧

1.抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、

融情入景、以喻显情、借酒抒情

2.掌握修辞方法（比喻、比拟、借代、

夸张、对偶、排比、设问、反问等）

3.掌握表达方式（重点掌握描写和抒

情。描写有动静结合、虚实结合、正面侧

面、白描细节等）

4.掌握其他表现手法（对比、照应、

衬托、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、

想象等）

方

法

归

纳

1.问答型：

认真审题，做到“问什么，写什么；

要什么，给什么”

2.综述型：

在明白要求的基础上，一般可采用

“总－分－总”式

（1）概括特色（用一个判断句来表明

观点）。

（2）紧扣住题目要求，结合诗句进行

分析阐述，以证明观点。

（3）揭示这样写的好处。即诗歌写了

什么、如何写的、这样写的好处。

3.对比型：

（1）通过研读两首诗，比照它们之间

的异同点。

（2）根据题目要求，扣住作品中的字、

词、句加以分析阐述。

二.专题训练

一

黄鹤楼送孟浩然之广陵李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送元二使安西王维

渭城朝雨浥yì轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

1.这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，

都是，从抒情手法看，李诗；

王诗。

2.诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也

不同，试比较这两首诗不同的感情色彩。

答：李诗豁达（旷达，乐观），王诗离愁中

带洒脱（只答“离愁”“洒脱”“伤感”亦

可）

2

2016年高考语文古诗分类鉴赏---咏物抒怀诗

一.主要知识点

概

念

咏物诗是指以某一物为描写对象，抓住其某些特征着

意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。

常

见

事

物

的

寓

意

月——思乡；莲——高洁；柳——一送别；花——美

好；松——坚韧不拔；梅——孤高，不流于俗；菊——气

质清高；梧桐——凄凉悲伤；芳草——离恨；杜鹃——哀

怨、思归等等。

落花、流水、夕阳，大雁、杜鹃、燕子、寒蝉，月亮、

松、竹、梅、兰、菊、莲、柳等都是诗歌中常见的所咏之

物。

咏物诗常用的手法是托物言志。望月怀远、伤春悲秋、

见流水则思年华易逝、折柳送别、闻雁思归、听梧桐而心

悲凉，客观物象常常寄托着诗人特有的情感；借梅赞其标

格高雅节操凝重，借菊赞其欺霜傲雪品格高尚，借莲赞其

出淤泥而不染处浊世而气节高洁，借竹赞其根固有节坚贞

高雅，借松赞其经冬不凋刚强坚贞，诗人借咏物寄托自己

的情感和思想。

常

见

的

类

别

咏

物

抒

怀

类

这类诗歌所吟咏的物象往往是诗人自己的化身或是

与世人有某种相似。

1.借助赞美诗歌中物象的高尚品格，表达诗人自己的

人生态度、追求。例如：

菊郑谷

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。

诗歌首句，告诫那些四体不勤、五谷不分的

公子王孙莫要把菊同蓬蒿相提并论，并透露出对王

孙公子的鄙夷之情。

2.以诗歌所咏之物自喻，反映自己不幸的遭遇，

表达自己的感慨、愤懑或理想愿望。例如：

下第后上永崇高侍郎高蟾chán

天上碧桃和露种．日边红杏倚云栽。

芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。

高蟾：晚唐河朔人。本为寒士，屡试不第。本诗

是他再次落第后写给高侍郎的。永崇：唐时长安的坊

名。芙蓉：荷花。

前两句说，碧桃、红杏靠着甘露滋润、太阳煦照

开出娇艳的花。"天上"、"日边"象征中第者地位陡然

上升，"一登龙门则身价十倍"；"和露种"、"倚云栽

"比喻这些人凭恃靠山，特获宠遇。三、四句转过来

写他自己，说江上的芙蓉却不具备这些优越条件，只

能在秋风中迟迟地绽放，但它自甘冷清，既不怨天尤

人，更不肯趋炎附势。

托

物

言

志

类

即诗歌所描绘的物象只是作者抒情的载体，作者借以

表达人生态度，生活的理想，或者批判丑恶的现象，

或表达作者的观点。例如：

1.画眉鸟王安石

百啭zhuàn千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼tí。

这首诗歌托物言志。以林中鸟与笼中鸟不同境遇

的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、

禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

常

见

的

主

题

1.表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想绝不趋势媚俗不向

恶势力屈服的坚定意志。

2.抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得到

赏识重用的愿望。

3.表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官

场），追求闲适的田园生活；或积极入世，渴望建功立业

的豪情壮志。

4.讽刺社会上丑恶的人性或现象。

艺(1)描写：就是用语言把事物的形象表现出来。描写内容

术

手

法

有：所见、所闻、所感；感觉、听觉、味觉、触觉的变化；

远景、近景、上下等。描写方式主要有：正面侧面描写、

虚实结合、白描与工笔(细描)、动静结合等。

(2)抒情方式：融情于物，即把主观之情寓于客观之物，

达到物我合一的境地。托物言志，即先咏他物，塑造一个

完整可感的形象，借助它使自己的感情得以寄托。

(3)联想想象，想象犹如天马行空，奇思遐想与自然本真

相结合。

(4)各类常见表现手法：衬托(正衬、反衬)、对比、象征、

渲染、烘托、抑扬等。

(5)各种修辞手法：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、反

问、双关、设问等。

常

见

考

题

形

式

（1）判断诗歌中描写的主要意象（物象）是什么。

（2）通过分析意象（物象），来把握抒情主人公的主要

形象特征。

（3）通过分析诗歌中意象（物象）的寓意，进而分析诗

歌蕴涵的思想情感或主旨。

（4）分析诗歌的主要表达技巧。

解

题

的

一

般

方

法

1、首先要把握所咏之物的特点，因为这是诗人议论、抒

情的出发点。

2、把物象的特点与人的品格联系在一起，把物象的环境

与社会现实联系在一起，把物象的遭遇或发生的变化与诗

人的经历联系在一起。

总之，咏物诗中的物常常象征人或暗喻人，明写物实写人，

要把物当成人来理解。

比较阅读下面两首诗，回答后面的问题

柳李商隐

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

咏柳曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

21.试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。

答：“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，

写出了柳条的蓬勃生机。

22.两首诗所表达的思想感情有何差异？

答：李诗前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在

热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，

清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日

之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。自伤迟暮，自叹

身世。表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。曾诗通过对柳树

“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖

狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命

运。

杨柳枝词白居易

一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西里荒园里，尽日无人属阿谁①？

[注：①阿谁，即“谁”。]

3.诗中柳树有什么特点？简述三四句抒发了什么情感？

①特点：繁茂、悦目、柔美、孤寂。②后两句通过柳树生长之

地荒芜冷落，暗示人才生不逢时，只好终日寂寞。