亲子共读

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亲子共读心得体会14篇

亲子共读心得体会篇1

一位法国作家曾经说过：一个家庭中没有书籍，等于一间房子没窗户。我

觉得首先应该把阅读当成一种乐趣，而非一种任务，跟孩子一起读书，让孩子

受到千奇百怪的故事的熏陶，充满对神奇世界的向往。现在孩子还小，没有太

多的要求，就是寻找乐趣，养成良好的习惯。每天晚上我们就坐在床上，有时

先玩一会，有时紧紧的搂抱一会，有时毫无来由的傻笑一阵，其乐融融，然后

玮玮把他的书都搬出来，我也没有特意买很多书，就是他幼儿园里已经学过的

书，还有小时侯的童谣，唐诗，枕边小故事等。

我认为早期阅读还是很有用的，现在玮玮可以认一些简单的字，像幼儿

园，小朋友，老师，爷爷，奶奶，爸，妈，太阳，悄悄，跑，手，路，猪，

猫，狗，兔等等，还不少呢，一些常见的字都能够认的，一些很简单的，他可

以自己读。不过就是有时认半边字，把每认成海，把鸡认成鸭，把能认熊，我

有些担心会不会以后长大了也读错别字呀。

还有就是现在玮玮已经习惯了睡觉前一定要读书的，不读他就睡不着，偶

尔一次没读，他会说，妈妈我还没读书，每次都是我说读完这个就睡觉，催他

睡，不然他会越读越兴奋，这段时间，是他最乖的时侯，如果我有事，他自己

先翻翻，有的自已看看，他自己先挑一些认识的字念，他会很认真的，拿到一

本书，从封面到封底，包括图片，都要翻翻。

上次，我说妈妈给你读，你给妈妈表演节目，想来想去，他说我给你表演

《小松鼠和大灰狼》，只见把画画用的大本子卷成筒状，放在屁股后面，在床上

跳来跳去，还真点像。他也习惯了我的提问，比喻，我在读一个故事前约定，

玮玮你先找10个认识的字，妈妈再给你读，不能重复，他就一个一个的挑的，

计数的时侯比我计的还精，少算一个都会被他发现，还有一次，我连讲了四个

故事，他找不出了，就翻到封面，找到陈王甫玮他的名字来凑数，每每这个时

侯，我会表现出也是个小孩子，和他论真，较劲，我要叫他让步，因为现在都

是独生子女，有时太霸道了，他是个小小男子汉，我要叫懂得忍让女生，也只

有这个时侯，他是最听话的。

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小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸给他读《小鸡吃米》，小鸡小鸡要吃

米，找到东来找到西，找到几颗大白米，叽叽叽叽好欢喜，他爸爸读成找到几

颗大白菜这个就成了他的笑柄，每次他自己读时，他故意读成大白菜，然后就

哈哈大笑。因此我每次就很小心的，手点着字一个一个慢慢念，便于他认字，

也好让他听明白，回答我的提问。我给他读猪爸爸做床，猫爸爸让猪爸爸做一

只，狗爸爸让猪爸爸做二只，结果猪妈妈生了八只猪宝宝，只好睡在一张大床

上。我就问玮玮，猪爸爸一共做了几张床，还有几个猪宝宝没床睡，他都能高

兴的答正确。

1—2岁的时侯是我带着他阅读，读唐诗，读童谣，最值得高兴的是，他拿

着一本童谣，可以从前到后给我们读出来，还有那些简单的唐诗，稍为提示

下，他都能读出来，最重要的是，他现在已经养成了爱读书的习惯，可以说现

在是玮玮带着我读，逼着我给他读。我想在今后，我会随着他年龄的增长，给

他买一些适合他读的书，现在我就让他在阅读中多认一些字，便于他自己一个

人读。

亲子共读心得体会篇2

尊敬的家长朋友们：

你们好！

读书是一种积极的进步，是一种专注的学习，是一种美好的享受。养成良

好的读书习惯，使我们孩子终身受益，是学校领导和老师寄予每一位学生的最

诚挚的希望。

为了营造浓浓的读书氛围，让孩子们在大量的阅读中丰富知识，开阔视

野，领悟人生真谛，我校结合《沐浴书香快乐成长》的活动，开展“亲子共

读”活动。亲子共读就是家长陪孩子、和孩子一起阅读，给孩子指导和帮助，

与孩子共享阅读乐趣。当今社会，父母对孩子的教育投资很多，却很少投入时

间和孩子一起进行亲子共读。在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，我

们的孩子与书本的距离越来越远。开展“亲子共读”活动，培养孩子读书习惯

将让孩子受益终身，您的参与和支持将使活动更加扎实。因为孩子的阅读，不

只是在学校，更多的是在家里。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义

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不容辞的责任。

在此，我们发出如下倡议：

1、请您加入到“家庭亲子共读”活动中，做孩子读书的榜样。家长的言传

身教对孩子的成长有着直接的影响。当你陪着孩子走进书香四溢的书店，当您

双休日早一点关掉电视，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩

子引入了知识的海洋。如果您的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯，那么请

您每天精心挑选孩子感兴趣的书读给他听，以后孩子会慢慢有兴趣自己阅读。

2、给孩子足够的鼓励，和孩子一起共享阅读的美好时光。平时您要尽可能

给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书，在孩子阅读的时候，给孩

子尽可能多的鼓励。我们真诚希望每个家长能与孩子共读一本书，共同探讨书

本中的一个话题，这样您和孩子才能拥有共同的密码。

3、为您的孩子建立温馨、舒适的读书角，建立一个家庭图书架，藏书不少

于30本，并尽可能做到适合您的孩子阅读（今年学校将要评比“书香家庭”，

您可根据自己家庭的条件做出适当选择）。

4、每月至少和您的孩子一起逛一次书店，并添置一定数量的好书。

5、每天抽出一定的时间与孩子共同阅读。

6、与孩子共同建立读书笔记本，分别记录您和孩子的读书感悟，培养孩子

“不动笔墨不读书”的好习惯。在亲子共读中，也可与孩子一起讨论书中人物

的表现。

7、一定要做到坚持不懈。

亲爱家长朋友们，好书系人生路标，美文乃读者佳肴。开卷陶冶情操，华

章启迪智慧。读书可以拓宽眼界，丰富知识；读书能引导我们明理，提高修

养；读书，还能提高阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船

把我们从浅狭的港湾引向生活无垠的海洋。为了孩子美好的明天，让我们携起

手来，共同努力，让本本好书伴随孩子成长的每一个脚步，让迷人的书香飘溢

你美好的家园。

附：《语文课程标准》课外阅读阶段目标

第一学段（1～2年级）

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《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：

①童话、寓言、故事、儿歌、童谣和浅近的古诗等；

②背诵课内外优秀诗文50篇（段）；

③课外阅读总量不少于5万字。

2．阅读方法与能力：

①借助读物中的图画、拼音阅读；

②学习默读。

第二学段（3～4年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：

①阅读叙事性作品，包括故事等；

②诵读课内外优秀诗文50篇（段）；

③课外阅读总量不少于40万字。

2．阅读方法与能力：

①初步学会默读；

②学习略读；

③借助字典、词典等工具书阅读；

④养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

第三学段（5～6年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：

①阅读叙事性、说明性、诗歌等作品；

②诵读优秀诗文，背诵课内外优秀诗文60篇（段）；

③课外阅读总量不少于100万字。

2．阅读方法与能力：

①能顺利默读，默读一般读物每分钟不少于300字；

②学习浏览（快速略读）；

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③学会到学校、社会图书馆借阅；

④有条件的学校学会上网，根据阅读需要搜索相关信息资料。

亲子共读心得体会篇3

我的孩子快九岁了，对于读书学习他都不是很积极，以至于他的学习成绩

也不是很好，造成这样的结果作为家长我觉得很惭愧，因为工作的原因，我和

孩子的妈妈都忽略了正确引导孩子热爱读书的好习惯。

说实话，如果不是学校要求家长写亲子共读的文章，我们都还没有认识到

自己与一些很优秀的家长们对孩子培养好习惯的差距和不足，从网上查资料才

知道优秀孩子成功的背后是离不开家长对孩子的言传身教，他们都能坚持陪着

孩子读一些好的文章、好的课外书籍。

我的孩子生性好动，自觉性很差，做作业效率也不是很高，每次放学做完

作业都已经很晚了，对于老师要求的每天课外阅读半小时就打了折扣，很多时

候都是要求孩子认真完成，却没能陪着他去读，这样孩子就养成了不爱读书的

习惯。身教重于言教，毋庸置疑，要想培养孩子热爱读书，我们家长就要持之

以恒的坚持陪着他或者与孩子共同去读一本书，这样我们不仅能督促孩子读

书，又能使孩子从书的海洋中吸取知识，从优美的文章中体会到读书的乐趣，

更能不断的提高他们的写作能力。

孩子在学校订课外阅读时，他总是看订那种书送的玩具多，那一种送的玩

具他最喜欢，并不是觉得订那一种课外书对自己有帮助就订哪种。拿到书他首

先不是去阅读书籍的内容，而是看送的什么玩具，对订回来的书也只是偶尔翻

阅一下就算读过了，却对赠送的玩具爱不释手。

亲子共读不是孩子一个人的事，这需要我们家长的循循善诱，更需要家长

的共同参与，为了孩子的进步，在以后的生活中我和孩子的妈妈决定每天无论

再忙都要在孩子入睡前半小时，与孩子一起阅读几篇文章，让孩子享受到阅读

的乐趣，从而丰富孩子的心灵，拓展孩子的视野。

读万卷书，行万里路，读书能增长知识也能开阔眼界：读书能明白事理，

增强能力，又能陶冶情操，希望孩子能沿著书籍构成的阶梯，学做人学做事。

也希望自己与孩子在亲子共读的道路上共同努力，共同进步！

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亲子共读心得体会篇4

前段时间的亲子共读活动着实令我从中产生了不少的感悟，无论是书中所

学的道理还是和孩子相处的时光都是令人难以忘怀的，正因为如此我才觉得这

种恬静的时光十分难得并比较珍惜亲子共读的机会，虽然只是零零散散地读了

几本童话书籍却从中感受到了孩子的成长与懂事，这种难得的相处时光也让我

比较关心孩子的感受并希望对方能够有所收获。

其实对于平时忙于工作的我来说这种和孩子共读的机会是比较难得的，正

如有时我的家人也比较埋怨自己对孩子的关心是远远不够的，所以我利用闲暇

时间陪伴着孩子一同阅读他感兴趣的童话书籍，在看到故事的关键点时还会相

互扮演其中的角色营造氛围，对我而言既是调整心境的体现也便于更好地感受

到孩子的改变，毕竟说实话平时的我对孩子关心程度其实是远远不够的，而且

还总以没有时间陪伴孩子为由进行逃避并将精力都放在工作之中，这次的阅读

对我而言既是打开心扉的机会也是令人感到温馨的时光吗，待到结束短暂的共

读时光以后才发觉原来自己与孩子的关系也变近了许多。

阅读过程中令人记忆犹新的则是孩子叽叽喳喳的话语似乎永远不会停歇一

般，无论是对书籍中故事的探讨还是对现实生活的联系都容易引起反思，甚至

有时孩子也会询问我站在故事角色的角度上将会如何自处，虽然我仅仅是敷衍

地按照剧本路线走下去却发现孩子是真正融入了其中，每当书中的故事到了精

彩之处孩子都会变得兴奋异常并引起我的注意，但当书中出现悲剧色彩的同时

孩子也会感性地感到有些难过，每当此时我都会勉励孩子要快些长大才能够更

好地解决书中遇到的问题。

虽然很久没有静下心来陪伴孩子一同阅读却并不意味着我的关心有所减

少，相反的是我在这次阅读中积极表现着自己并用心教导着孩子，通过自己的

角度来理解故事并在剖析的过程中和孩子一起交流，尽管是不同的理解却也让

我和孩子在结束阅读以后从中收获了很多，我也能够从孩子不舍的眼神中明白

自己的确存在着忙于工作且很少陪伴对方的状况，因此这次阅读的背后更多的

则是我作为家长的反思以及对孩子的殷切期盼。

考虑到亲子共读带来的好处还是应当在以后抽空陪伴孩子才行，仅有的闲

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暇时光若是不去陪伴孩子的话则未免显得作为家长的自己过于自私了些，而且

在家庭教育这方面我也要抓起来并更好地帮助孩子成长。

亲子共读心得体会篇5

曾记得一年前有次与女儿一齐去新华书店，顺手翻阅了一些书，看到了一

本介绍引导孩子阅读的书，心中颇有感触。于是在那次我买了几本儿童小说

《窗边的小豆豆》，《爱的教育》及《青铜葵花》。那时的我还不明白曹文轩、梅

子涵、秦文君及郑渊洁等作家。

想要女儿读那么厚厚的书，我的心里也着实有些打鼓，那次试着把《青铜

葵花》的前几节慢慢地读给孩子听。就应说我的朗诵还是很有感情的，因为我

被书中的情景感染了，大自然中的一切与人是浑然一体了。读到深情之处甚至

喉咙哽咽，眼含热泪。孩子感受到葵花成为孤儿后的无助，感受到了青铜与葵

花之间相互的爱，感受到奶奶、妈妈、爸爸他们大家的爱，甚至连老牛都很通

人性。尽管命运坎坷，但爱始终在每个人心中洋溢着。

在阅读《柳林风声》一书中，孩子觉得这本书不怎样样，但我想这是一本

大家推荐的名著，总有其优点所在。我找到了鼹鼠不打扫房子冲出家门去感受

春天的那段心里活动，用我的理解诠释给孩子听。因孩子感受到了鼹鼠的调皮

好玩，立刻就来劲了，迫不及待自个儿把书读完了。

每次读完书，我基本上询问她此书的故事情节，一般女儿都能如数家珍地

头头是道，甚至有时还会有自己的“小九九”。

好的书把爱洒向大家，也让我与女儿之间的.爱有了共通的桥梁。

亲子共读心得体会篇6

通过读书让孩子开阔了视野，拓宽了思路，增强了读书的兴趣。陪孩子读

《昆虫记》让孩子懂得了小昆虫的形状、特点和生活习性，让孩子在读作品的

同时，通过语言展开想像，反复回味，找到作品中的描写和现实中的联系，达

到阅读和理解的统一。

读书是快乐的，让孩子们在知识的海洋中遨游吧，知识会改变他们自己，

改变世界。人生有很多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其一。“书中自有

颜如玉，书中自有黄金屋”。“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好

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的出路。”这是儿时家长和老师对我们的勉励，现在我也用来教育我的孩子。

因为家务和工作的繁忙，给自已读书的时间越来越少，时间如梭，我的孩子也

到了读书的年龄了，为了孩子的早期教育和扩充她的知识面，在学校和老师的

“亲子读书”倡仪下，我和孩子一起拿起了书本，在书的海洋里吸收着书籍带

来的精髓和清新。我为女儿买来了我小时候最喜欢看的《格林童话》《安徒生童

话》还有《三百六十五夜故事》。为了让她能从故事中学到更多的做人道理，得

到更多的启发，我还专门为她精心挑选了一本《读给孩子听的心灵智慧故事》；

为了孩子在写日记和小作文的时候能得心应手，我为她挑选了《好词好句好

段》，孩子收获不小。

通过这次读书活动，孩子虽然才上二年级，但平时说话和写日记的优美词

语和语言组织能力有相当大的提高，这给她以后融入社会能和别人很好的沟通

有很大的帮助。

亲子共读心得体会篇7

每个人的童年都充满着幻想。每当想起童年的自己，拿着半懂不懂的西游

记津津有味地读着，或者听父亲讲着那些奇幻的情节时，对那些上天入地、无

所不能的神仙们的本事更是十分佩服与向往。今天，当我的女儿做完作业就缠

着我给她讲西游记的故事，读着那些似曾相识的故事情节，不由得回忆起自己

童年的时光。

孙悟空是我女儿最最佩服的，因为他本事、法术，每当孙悟空一喊：筋斗

云！筋斗云就像听话的孩子一样，立刻出现在了眼前，坐上去就在空中腾云驾

雾了，一溜烟便飞出去十万八千里。而金箍棒更了不起，要它变大就变大，要

它变小就变小。一棒下去，妖精就死在了它的脚下。再加上孙悟空那双明察秋

毫的火眼金睛，它当然能斩妖除魔、天下无敌了！她对孙悟空的崇拜使得她买

了一个又一个金箍棒，时常带在身旁，不管走在哪里，总是舞来舞去的。女儿

佩服孙悟空还有一个原因是他的忠心不二，总是能在危急时刻历尽艰辛、打败

妖魔鬼怪，救出师父，他对师父的忠心耿耿，让女儿深为折服。除了本领高强

还有孙悟空，还有时常偷懒耍滑的猪八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老实的沙

和尚，都给女儿留下了深刻的印象。

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在给女儿讲解西游记故事情节的同时，我没忘记积极地引导她：师徒四人

为求得真经，就必须有不畏艰险、锲而不舍的精神，同样，想要学好任何一样

本领，总是虎头蛇尾、半途而废怎么才能学得好？只有付出辛勤和汗水，不怕

苦、不怕累，才能获得成功；为什么孙悟空要不畏艰辛护送师父往西天取经？

我告诉她，因为取得真经是一件功德无量的好事，真经代表着正义，孙悟空就

是正义力量捍卫者的化身。

因此，我十分赞成在学校老师和家长的共同努力下，把亲子阅读这件事做

好并一直坚持下去，共同培养出一代阅读能力强、喜爱阅读、具有较高文化素

养的新人。

人的一生离不开阅读，小时候阅读是为了长知识，长大后阅读是为了得资

历，年老后阅读是为了找休闲，从年幼至年老每个年龄段阅读的内容虽不同，

但都跟随着一条主线————热爱阅读。作为21世纪的孩子阅读尤其重要，那

我们作为家长如何去引导孩子呢？在孩子阅读的初始阶段，父母的参与和伴读

能带给孩子极大的情感滋养和认知意识，这是让孩子爱上阅读的第一步。下

面，我来谈谈亲子共读的方法和有益之处：

一、方法是关键

1、时机的选择：亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心

最脆弱最需要温暖的时候，要想把什么思想渗透给孩子，选择睡前的时光是最

好最适当的。

2、读物的选择：图画书是很好的选择。现在的孩子接触的信息多，随时随

地有自己的思想，甚至会有一些逆反。这时，你光给他说道理，也许他根本就

听不进去。我觉得有一种很好的方式就是带他去阅读故事书，因为在阅读过程

中善恶美丑会让孩子慢慢领悟。

3、方式的选择：读、问、品、忆是我的选择。何为读？就是父母读给孩子

听，这也是最传统的方式，但也可以让孩子根据图片说给父母听，家长要以孩

子的心态参与阅读，与孩子一同玩味，一同感受。读到生涩的词句，要灵活地

变通，让孩子易于理解和接受；读的时候，夸张多变的语调往往能为故事添

彩，让孩子得到更多的享受。何为问？就是父母给孩子读好故事以后，可以根

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据内容给孩子提一些精彩的问题，让他回忆一下刚才的故事情节，这样可以提

高孩子在听的过程中集中注意力和记忆力。

二、意义是结果

1、培养孩子对阅读的兴趣，从你要求孩子看书到孩子主动要看书的转变。

当孩子对阅读产生兴趣以后，就会每天在这个时候请你陪他看会儿书。当然，

培养这种兴趣需要一个过程——亲子共读的过程，阅读不仅仅是孩子的事，亲

子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就

算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下

去，孩子一定会潜移默化对阅读产生兴趣，一旦产生兴趣，我想当孩子自己认

字的时候，就会有爱看书的习惯，爱上阅读对以后的写作是有极大帮助的。在

幼儿时候和他一块儿读书，告诉他什么是好的，把一些好的东西推荐给他，我

觉得非常重要，同时这段时间也是不可逆的，过了可能要再补会比较难。

2、增进亲子间的感情。亲子阅读是维系亲子关系的一条纽带，也是父母和

孩子的感情交流。每天父母陪孩子读读书、开开玩笑，增长知识的同时，也增

进了父母和孩子的感情，有利于养成融洽的亲子关系。从亲子阅读中更容易了

解孩子的个性和想法。孩子在成长的不同阶段，会遇到不同难题，现在或许年

龄太小，不懂如何表达；当他们踏入尴尬年龄段时，宁愿跟朋友分享，也不愿

向父母倾诉，以致父母与孩子之间产生出一种微秒的隔膜。假如父母从小就跟

孩子进行亲子阅读，会让父母与孩子自然建立起亲密关系，有了这种关系，不

论孩子年幼年长，我想他都会跟你有无所不谈的话题。

以上是我从“亲子阅读”中得到的一点体会。随着孩子年龄的增长，阅读

方式也将改变，我们的最终目标是让我们的孩子独立阅读。在孩子不能独立阅

读前，我们要做好孩子读书的领路人。

亲子共读心得体会篇8

“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长”这次学校

开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研

究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的

经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。现在每个家庭里都是只有一个孩

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子，又处于这样一个竞争激励的时代，所以家长们都希望自己的孩子学习积

极，知识

丰富，思维活跃。在我认为，在孩子的成长过程中，主要应做好以下几个

方面：

一、给孩子一个和谐的家

孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。首先是和谐安宁的家

庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重

要，建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习，在家中，不但要给孩

子和谐愉快的学习空间，而且还要尽可能地培养孩子的基本生活技能，有自理

能力，有克服困难的意志，有爱心。再次，要抽出时间来陪伴孩子学习和游

戏。文化知识固然重要，但游戏对孩子来说必不可少，父母要让孩子在学习和

游戏中得到成功的喜悦，使孩子在学习和游戏中充分找到乐趣。让孩子觉得生

活在家庭中的幸福感。给孩子一个愉快的成长空间。

二、父母教育子女要有耐心

由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家

长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待孩子的成

长。平时与孩子相处时总会发现孩子的不少言行不符合父母的意愿，有时甚至

无理取闹。但父母应该给孩子辩白表达的机会，耐心地听取孩子的意见，要让

孩子在父母耐心的说服教育中感受到自己的过错，进而主动改进。家长对孩子

的期望和付诸的行动往往起着关键性作用。同时，学校的教育也是同等的重

要，只有双方共同努力才能出效果。

三、培养孩子良好的自信心

在孩子的成长中，家长要引导孩子无论干什么不但要用心而且要尽力，即

使结果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有让孩子们跳一跳，通过自

己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。当孩子

有了错误时，家长也不要过于斥责孩子，首先要教育孩子有承担错误的勇气，

然后再帮助孩子分析错在哪里，为什么错了，会造成什么后果，以后应如何改

正错误。多鼓励自己的孩子，看到他们的进步，肯定他们的成绩，不要盲目地

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批评他们的努力和失败。给孩子树立信心，自信心是一个逐步积累的过程，不

能够让孩子害怕做一件事，因为其可能失败，而应该让孩子乐于做一件事，因

为其可能成功。正因为这是一个渐进的培养过程，因此，需要我们无论在生活

的小事上，还是在游戏、学习中，都需要始终注意这一点。生活中，孩子需要

帮忙，需要爱，作为父母不是全盘代替，而是进行合理的关怀和训练，要让孩

子知道自尊和自信是自己用行动树立的，而不是别人能给予的，这样，才能培

养孩子独立自主的健全人格。

四、培养孩子良好的学习习惯和学习能力

孩子经过小学六年的系统学习，掌握了一些学习方法，也形成了一定的学

习习惯，随着年龄的增长，心理和生理都在发生大的调整和变化，但只要孩子

具有良好的学习习惯和学习能力，那就能够跟得上今后学习。培养孩子的学习

习惯，首先要让孩子对学习有兴趣，对知识有渴求，对孩子的求知欲望不能轻

易抹杀。其次在智育方面，家长应正确关心孩子的听课、复习、作业并给

予必要的指点，指导孩子看一些有益的课外读物、辅导材料、学习经验等，指

导孩子科学用脑，培养观察、记忆能力，提高思维能力，使其有一个好的学习

方法，培养孩子认真的作风，都是很重要的。

现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看

电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。他们没有自觉

学习的乐趣，把学习当作负担，经常要大人督促才能完成作业。所以，我提倡

在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做

事专心致志，提高学习效率。否则会养成孩子散漫的学习习惯。孩子做作业

时，我们要避免看电视，玩电脑，我们最好看一些专业书籍，或看一些小说杂

志。给孩子尽量创造好的学习环境。

五、正确对待孩子的学习成绩

学习成绩是检查学生学习的手段，不是目的，家长应对孩子的考试成绩有

一个正确的认识。所以当家长接过孩子的考试成绩单时，不要只看分数高低，

而应本着了解孩子在校学习、生活状况的一个侧面去考虑它。决定成绩的因素

很多，作为家长应该帮助孩子分析成绩不理想的原因，吸取失败的教训，总结

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经验，以利以后的考试;对于孩子的进步则应及时鼓励，并且帮助孩子明确进步

的原因，树立孩子的信心。如果把孩子的考试成绩单看成是“奖惩通知单”，

一看考了高分，给予物质奖励。看到成绩不好就打骂、惩罚孩子，只会增加了

孩子再考时的恐惧心理。

现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体，三者的培养目标是

一致的。我们每个家庭都毫无选择地面对着教育子女这个课题，这是困难而艰

辛的，但也富有乐趣和慰藉。家庭教育如何取得成功，不能靠简单的模仿，因

为我们的孩子不是机器，不同的生长环境，不同的家庭，有着不同的性格、兴

趣、爱好，又各有所长，各有所短。所以我们要因地制宜、因才（子女）施

教，这样，我们的家庭教育才不至于走弯路，才不会出现追悔莫及的偏差与失

误，才能够令我们的家庭教育走向成功。

亲子共读心得体会篇9

作为一名学生，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇

多，同时父母对我也有着一种歉意。

妈妈时常会问起我所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比

马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。

从去年开始妈妈就尽量的抽时间和我一起去阅读一些我喜欢的书籍，比如

《三字经》《弟子规》《马小跳》《格林童话》等，逐渐的我似乎也进入了角色，

书中所描述的那些童真的场景和充满天真的字词，不由得我也回想到了我的童

年。相对照我如今的童年，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的

对世界充满了好奇和探索，童年是多么的美好啊！为什么我和妈妈不一起去读

更多的书籍呢？为什么不让我和妈妈从中得到更多的童趣学到更多的知识领悟

到更多的道理呢？

妈妈和我共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊

了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如妈妈和我我共读的《弟子

规》吧，每一句的所要表达的意思心里明白，可是，在妈妈面前却不能言表清

楚，于是妈妈就和我一起去思考分析，去引导我领悟诗词所要表达的意思和所

要说明的道理。每当一句诗词我和妈妈共识的时候，我那天真灿烂的笑脸和那

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句：哈哈！我明白了！让我的心里乐开了花。是啊，正如李老师所说的那样，

父母和老师就是我的左右翅膀，我能否飞得更高更平稳就看这一双翅膀配合得

好不好了。亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗？亲子共读让我

们家这个读书没万卷，下笔易走神的妈妈也嗦的感叹出此一番啊！相信所有的

学生都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述！某某年亲子

共读心得体会学生篇

从学校开展亲子读书活动以来，我和妈妈共同学习，妈妈和我一起读书，

感受故事内容的精彩，词语的优美，让我感受到读书的乐趣。我们一起看过的

书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有

益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能引导我健康成长。读书也能让我们全

家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，

然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。

陪我一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合现在的我，总是发

现我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，我急得不得了，但后来妈妈静下心

来想，自己小时候的样子，我还真不容易，妈妈暗暗告诉自己，要学会换位思

考，不要把成人的思想强加于我脑中，要保持我的童真。至少在陪我阅读中妈

妈体会到了对我要有耐心，用我的思维体会啊妈妈的生活，这也是一种收获

吧！

妈妈与我一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同

样的心情让妈妈和我贴得更近，让妈妈可以感受到我心理和思想的变化。

读我的书，看我的事，听我的话，懂我的心，一本好书带来的启迪，让妈

妈走进我的内心，成为我的知心朋友和良师益友。

亲子共读心得体会篇10

有人曾经这样说，儿童没有阅读，她的人生经历一定会有欠缺，通过阅读

带来的启发，能解决孩子的视野问题。无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是

遍布全世界的一种潮流。

与孩子一起读书，在亲子共读的路上与孩子一起成长，一直以来都是我想

做的事情。三小的亲子共读活动给我们提供了这样的机会，创造了阅读的氛

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围。和孩子一起读书时，在母女亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就

会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子

看书、阅读、讲故事也可以这般生动、趣味而富有寓意！

孩子今年上五年级，已读完《西游记》、《装在口袋里的爸爸》、《笑猫日

记》、《马小跳》、《写给儿童的中国历史》和《写给儿童的中华上下五千年》等

很多本儿童读物。孩子从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人

公的认识和肯定。

好的读书习惯养成，是对孩子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭的

明灯，在孩子从小到大的过程中间，会一直照亮她脚下的道路。读书能增长知

识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心，沿

着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。

希望自己与孩子在亲子共读的道路上一起扶持，一起成长！

亲子共读心得体会篇11

说到阅读，我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气

质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的“美丽”！而这美丽源于她的学

识。枯燥无味的内容，因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知

阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍，让我受益匪

浅，现学校开展了”亲子读书”活动。

幼儿期阅读培养

1。创设阅读环境是阅读教育的一个重要内容。我对阅读环境创设所起的作

用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言

的知识。如在给活动室、书房及墙壁上贴一些图案、在实物上配备以文字；建

立图书角，及时更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子

达到自主阅读的目标而努力，我们对孩子的辅导还包括让孩子学会翻阅图书的

规则与方法，如用拇指和食指一页一页地翻书，会看画面能从中发现事物的变

化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书，使孩子能知道在文字、画面中发

现人物的表情、动作、背景进而理解故事情节，或听妈妈念图书文字等。

2。为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编图书，通过剪

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剪、贴贴和讲讲，结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的

投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移动手指点读的

方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子

提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己的兴

趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。又

如通过“梦想剧场”、“字宝宝乐园”、“跟我读”等墙饰以及象形字，看图

识字等活动材料，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材

料，丰富他们的知识领域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育

目标、教育内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子学习和

掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅

读活动，主要帮助幼儿掌握翻图书的方法。

亲子共读心得体会篇12

书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友。培养孩子养成良好的

读书习惯，让孩子感到读书的乐趣。我们的做法是：找一些相关的、充满童趣

的书籍，和孩子共同阅读，慢慢地，孩子的知识面会变得开阔起来，孩子的思

路会变得活跃起来。在此谈两点体会。

首先，培养孩子阅读的兴趣，要营造家庭阅读氛围。一是家里要有书，让

孩子经常接触到书，把书放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见

的都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。在家里，我们专门有一间书

房，买了许多相关的、充满童趣的书籍，如《漫画三字经》、《图说天下》及中

外童话名著等。二是家长要成为孩子读书的伙伴。身教重于言教，只有热爱读

书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜欢阅读，用自己的行为潜移

默化地带动孩子阅读，培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要是多阅读文章给

孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意时间，增加孩子的识字量，激发孩子

的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而

使孩子自觉自愿的想去读书，孩子读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢地，他

们对读书的态度就会变成了“我要读”。自从郭芷键读小学后，我们基本坚持

在睡觉前和孩子共同用普通话轮流读2-3篇童话或小故事，至今已读完了《夏

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络的网》、《中外著名童话逊、《格林童话选集》等书籍。

周末，我们利用在家休息时还经常鼓励郭芷键把书中的故事情节或具体内

容复述出来，把自己的看法和观点讲出来。

其次，培养孩子阅读的兴趣，要把权利交给孩子。把阅读选择的权利交给

孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一

种享受。通常，孩子所阅读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开

始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，

家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。

课外阅读是自由的阅读，一定读什么或一定不读什么，不该由别人去决

定，而该由兴趣决定。不要规定孩子读书时一定要摘好词好句或写读后感，结

果导致孩子把读书当作一种负担。成人尚且喜欢寻一处幽静的地方喝茶看书，

悠然自得，为什么偏偏要孩子一看书，就要正襟危坐，还要写无感可发、无言

下笔的读后感呢？因此，给孩子阅读的自由是非常有必要的，尤其对初接触阅

读的孩子来更是如此。我们家里从不限制孩子读书的内容，只要郭芷键喜欢都

可以自由翻阅，所以他看的书很杂，他在无拘无束的阅读中感受到了书中的乐

趣。

亲子共读心得体会篇13

每个孩子都是拥有一双翅的天使，总有一天他们会自由的飞翔在蓝天之

上。而“阅读”能让孩子这双翅更加有力，也是帮助他们一飞冲天的最佳营养

剂。如今，我们已深深体会到阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活

动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯也是人生

中最有价值的习惯，并且越早越好。

目前，学校也越来越重视阅读了，并把培养孩子的良好阅读习惯，贯穿到

整个学习环节当中，环环相扣、落实到位。学校给每个班级提供大量的阅读作

品，每周安排固定阅读课程。学校还根据不同年龄段的孩子，节选适合他们本

年龄段的阅读作品。如，低年级背诵“三子经”、“古诗”、“谚语儿歌”、

“故事书”等，还针对孩子们的特性制定了一系列的方法，落实检查孩子们的

读书情况。如，阅读比赛、创作阅读画报比赛、叙述阅读作品比赛、考试、提

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问等，而且老师还别有用心，偶尔在家庭作业中还会出现一道关于阅读作品中

的题。为了孩子能有一个良好的阅读习惯，学校领导和老师可谓是煞费苦心，

想尽一切办法。作为家长的我们怎能无动于衷呢?

为了孩子从小能养出一个良好的阅读习惯，我们家长应该配合学校老师，

在家也给孩子营造一个良好的读书环境和氛围。平时生活当中，我们做父母的

应该抽出时间和孩子一起读书。让孩子在亲情的氛围中享受读书带来的快乐和

幸福。当然，孩子在阅读中会出现这样或那样的问题，我们也要讲究方法。以

下几点是我对亲子阅读的体会，与大家一起共勉：

一、陪着孩子一起读，这点至关重要。不要丢下孩子一人读书，这样孩子

很快就会失去读书的兴趣。最好是父母都参与，更能激发孩子的读书兴趣。我

们家有个习惯就是，每天晚上睡觉之前，父母和孩子每人分别读一个故事或者

好的文章。这样不仅可以让孩子体会到亲情的温暖，而且还能学到不少知识，

大家一起进步、一起学习。这样，孩子的读书兴趣和积极性会大大的提高。

二、顺应孩子的心理特点，选孩子感兴趣的书，使孩子对书产生好感，这

点也很重要。记得有段时间，儿子对“”玩具特别感兴趣。我给他买回一个

的拼装玩具，并趁机到书店又给他买了一本关于世界各国航母的书。儿子每天

晚上都会央求着给他读几页书中的精彩内容。这样不仅可以让孩子了解到很多

关于航母的知识，并且孩子总是眨着眼睛发挥想象。他告诉我说：‘妈妈!我长

大了，也想为我国发明一艘世界一流的航母。”

三、注意阅读时间，贵在坚持!每次不要让孩子的阅读时间过长，让他感到

压力。刚开始时间短一些，十分钟左右，逐渐增加。但是一定要坚持，不能随

心情，心情好了就陪孩子读，不好了就放弃了。一定要持之以恒，给孩子留点

时间，多陪陪他们。

亲子共读心得体会篇14

如此寂静的夜晚，夜凉如水的感觉缓缓而来，媳妇和儿子都已入睡了，一

个人静静坐在书房，来完成这项亲子共读的作业，说实话，这确实让我有点为

难了，因为自己几乎没有和儿子共读过什么课外书籍，所以，亲子共读，在这

片文字里不再是传统的读书了，而是一个别样的概念，别样的读物，伴随着别

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样的记忆，别样的成长，也就有了别样的感受和别样的感动。

回首过往，不觉流年匆忙，儿子今年九岁，九年的时光，凝滞了太多记

忆，有忙碌，有疲劳，有感伤，步伐蹒跚，也有温情流淌，也有快乐时光，还

有和儿子的别样“共读”，和儿子的相伴成长......

亲子共读，读安全，感受孩子的学和做。按照学校要求，和孩子共同阅读

和完成青岛市安全教育平台作业，在我记忆里，这可能是我和孩子唯一的传统

共读了，记得一起阅读后，当晚孩子就去反锁了门窗，并且从那次开始，每晚

睡前，他都要去检查门窗是否反锁。共读安全，感受孩子的安全意识增强，更

感受了孩子的那份认真和坚持。

亲子共读，“读”篮球，感受运动魅力。无声的岁月，悄然的流年，四季

更迭，篮球相伴，自己酷爱篮球，篮球自然就成了我们重要的亲子“读物”，

几何始，儿子也慢慢爱上了篮球，我们一起看NBA、CBA，从科比、韦德到邓

肯、帕克，从姚明、王治郅到易建联、朱芳雨，儿子可以如数家珍，几乎每个

周末，暑假每个傍晚，只要有空，都会带儿子去海洋大学打篮球，他说他要成

为太平路小学的篮球明星，每到海大，他都要投进100个以上，有时他能连续

投进10个，连旁边的海大学生都挑大拇指。共“读”篮球，让我和儿子一起感

受运动的简单和快乐，也逐渐培养了儿子的自信和坚强。

亲子共读，读计策，感受孩子的天真和纯粹。记得一次儿子在读三十六

计，突然问我，什么是美人计，我就简单解释了一下，结果儿子恍然大悟的样

子说，爸爸，我知道了，我们太平路小学有三个女老师可以用美人计，我好奇

的问都是谁，他说他的数学孙老师，一个六年级语文贺老师，另外还有一个，

结果六年级的那个语文老师却成了他现在的班主任，我常开玩笑说，现在可是

两个美女老师教你，你可要努力啊，每次他都认真的点点头。共“读”美人

计，感受孩子的天真和幼稚，更有一份开心和快乐。

亲子共读，读微信，感受“震撼”。去年，三年级期末考试后，我在办公

室收到数学老师发来的微信，告诉我刘子谞数学考了100分!我真的不敢相信，

结果数学孙老师忍着牙疼，连续发来语音，告诉我千真万确，全班只有两个，

刘子谞是其中之一，当我回家把微信和语音放给孩子时，全家共同感受了那份

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“震撼”，不止是惊喜。共“读”微信，才知道孩子年龄尽管最小，但同样可

以做的如此好，并不比别人太差，感受“震撼”之余，对孩子多了一份信心，

一份鼓励，更有一份欣慰。

亲子共读，读“拜拜”，感受潮湿。儿子现在是四年级了，从一年级到现

在，每天都是小区邻居把几个孩子一起送学校，每早我都要陪儿子在楼下等，

去年冬天的一个早晨，我要早到单位开会，在平台上等了一会，估计邻居快要

下来，就和儿子说拜拜，往小区门口走去，不时听到儿子喊爸爸，我挥手说拜

拜，听到三次，三次挥手，说了三次拜拜，当我快到小区门口时，再回头，看

到儿子向我跑来，书包在身后晃悠，我惊住了，以为怎么了，疾步迎上去，儿

子扑我怀里说：爸爸再陪我一会!我瞬间模糊了，潮湿了!邻居下来，我匆匆离

开，开车从停车场出来，遇到邻居的车，我按了喇叭，挥了手，看到儿子在车

里向我挥手，再喊“拜拜”，再次潮湿!共读“拜拜”，感受那份潮湿，更有那

份不舍和相依，记得那个早晨的“拜拜”，凝滞了的感伤，却潮湿了我一天的

时光。

亲子共读，读旅行，读家乡......

此时已是深夜了，随着文字，过往岁月的记忆在心里缓缓流淌，和儿子共

读的过往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此温暖，有鼓励，有坚强，有善良，也

有感伤，这每一片文字，都记载了自己内心的真实，尽管短暂，尽管片段，甚

至瞬间!

有一种幸福叫陪伴，感谢亲子共读这次征文，让我又一次重温幸福，让我

又一次感受温暖。

听到儿子的呼呼声了，我也该睡了，明天亲子共读，还要去海洋大学继续

共“读”篮球。

夜不再凉!