新型师生关系

如何建立新型的师生关系?

“师生之间的关系决定着学校的面貌。”建立新型的师生关系既是新课程实施与

教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。师生关系包

括师生伦理关系和师生情感关系。当前，在学校教学活动中存有的师生伦理关系

方面的问题主要是：师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利经常得不到应

有的保护。很多教师没有把学生作为一个有独立个人权利的社会人来对待，经常

有意无意地侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及学

生文化教育方面的权利。忽视、侵犯学生的权利，必然会导致师生之间权利义务

关系的紊乱。师生之间权利义务关系的紊乱，还表现为在学校教育中，教师为学

生筹划一切，包办代替。这从表面上看是教师事事关心，实质上是忽视学生的独

立性，不让学生履行自己的义务。不论是侵犯学生权利还是包办代替，都不是恰

当的师生伦理关系。

新课程的推动要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理

关系。为此，需要从以下几个方面努力。

第一，树立教育民主思想。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。民主思

想首先要求教师承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权利和尊严，

更有自己的思想感情和需要。其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在

对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条

件，让学生自由充分发现自己，意识到自己的存有，体验到自己作为人的一种尊

严感和幸福感。

第二，提升法制意识，保护学生的合法权利。法制意识淡薄，理解不到学生拥

有神圣不可侵犯的权利，这是侵犯学生权利现象屡屡发生和广泛存有的内在原

因。所以，教师一定要提升法制意识，明确师生的权利义务关系。同时，也要增

强教育制度伦理建设，使师生之间的权利义务关系更加明晰并转化为具体的制度

规定，切实保护学生的合法权利。

第三，增强师德建设，纯化师生关系。师生关系是一种教育关系，即一种具有

道德纯洁性的特殊社会关系。我们教师应增强自身修养，提升抵御不良社会风气

侵蚀的积极性和水平。同时，也要更新管理观点，树立以人为本的管理思想，从

而为师生关系的纯化创造有利的教育环境。

总来说之，师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努

力创建民主、平等和促动个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人

的光彩。这将成为本次课程改革最亮丽的风景线。

师生情感关系问题虽然比较受到人们的重视，并做了一些有效的探索，但是，从

整体上说，师生情感关系的改善仍难以令人满意，师生之间情感冷漠、缺乏沟通

的现象比比皆是。师生之间缺乏积极的情感联系，不但使得一起为人们所珍视的

师生情谊黯然失色，也使教学活动推动了宝贵的动力源泉。优化师生情感关系，

重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。

新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它

是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以

充分发挥的催化剂，是促动教师与学生的性情和灵魂提升的沃士。它是一种和谐、

真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。创造这种新型的师生情感关系，需

要从如下几个方面努力。

第一，教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师

必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是

对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实

协助他们。我们相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。

第二，体现教学过程的魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽

容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。为此，教师要

自学提升自身修养，扩展知识视野，提升敬业精神，提升教育艺术，努力成为富

有个性魅力的人。

总来说之，课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关

系，为此，需要教师全身心的真情投入，需要在完善教学活动和完善个性两个方

面共同努力。