乡间的小路上

《乡间的小路》教学设计

教学目标

1、学生能熟练演唱《乡间的小路》,准确唱好歌曲中出现的半拍

休止、切分节奏及三连音。

2、学生能用轻快、明亮和连贯优美的歌声来表现《乡间的小路》

的不同情绪。

3、通过演唱《乡间的小路》来感受乡村美丽的风光和乡村青年

热爱生活的乐观精神。

重点难点

演唱《乡间的小路》,学生能用轻快、明亮和连贯优美的歌声来

表现《乡间的小路》的不同情绪;能准确唱好歌曲中出现的半拍休止、

切分节奏及三连音;学生能够了解歌曲结构和学会合理换气。主要通

过学生静心聆听、教师范唱、师生交流互动、白板课件的合理运用等

方式让学生学会有感情地演唱。

教学过程

一、导入

同学们，我们如今生活在南充这座美丽的城市里，我们每天

所见到的是一排排高楼大厦，宽阔的柏油马路，五颜六色的车辆川流

不息，虽然城市的繁荣让每一个人都流连忘返。但每天都看见同样的

景色，难免会使人产生倦怠感，所以呀，老师今天带你们去欣赏南充

的自然风光——乡村美景。

1、展示乡村美丽自然风光图片

2、配上音乐《乡间的小路》

二、歌曲教学

(一)学生聆听歌曲

1、学生初听歌曲

师:同学们,我们哼着小曲儿，欣赏着美丽的自然风光，你是怎样

的心情呢？

生：高兴，愉悦

师：那接下来的时间里，老师就和大家一起来分享一首非常好听

的歌曲《乡间的小路》，这是一首非常流行的台湾校园歌曲，由台湾

著名的词曲作家叶佳修创作，同学们非常熟悉的《外婆的澎湖湾》

也是他的佳作。

师:请大家打开课本第38页,仔细聆听,并认真思考:这首歌曲会

带给我们怎样的情绪体验?

2、师生交流歌曲情绪

3、师范唱歌曲

师:歌曲的情绪很欢快,那歌曲中间的情绪有没有什么变化呢?请

大家认真听老师演唱一遍。

4、师生深入交流歌曲的情绪。

师小结并板书:前半部很欢快,中间部分很优美,后半部分很欢

快。

(二)分段教唱

师:通过聆听我们知道了这首歌曲可以分为三个乐段,并且第一

乐段和第三乐段相同。这首歌曲让我们感受着走在乡间小路上的不同

情绪,大家想唱一唱吗?

(1)教唱歌曲

师:让我们先走进歌曲的第一乐段,老师先范唱一遍。请大家认真

听旋律,看歌词。

a、师跟琴范唱一遍旋律，指出要注意的地方。（前半拍休止、

切分节奏、三连音等）

b、学生跟琴小声哼唱唱一遍。

C、师带学生唱一遍旋律，然后由学生单独唱。

d、采取老师唱歌词，学生唱旋律的方式，使学生进一步熟悉旋

律，然后交换着唱，让学生更快更好地熟悉歌曲。

(2)处理歌曲

a、师引导学生用轻快、明亮的声音有感情地演唱一遍。

师:走在乡间小路上的感觉真好!我们满脸笑意地哼着乡居小唱,

晚风吹来,把所有的落寞、惆怅都遗忘在那乡间的小路上。

师:找出你演唱中遇到的困难。

a、学生说出自己演唱中遇到的问题

b、师帮助学生解决问题。如音准、气息的控制、真假声的配合

等。

c、重点解决演唱中的合理换气。师先示范演唱,让学生感受在哪

里换气最合理。

d、学生知晓后,师引导学生用连贯、优美、轻柔的声音有感情地

演唱第二乐段(跟琴演唱)

(3)学生完整演唱歌曲(视频播放《乡间的小路》)

(如学生演唱中还有不足,师要有效地给予指导。)

(4)师引导学生讨论:还可以用什么样的演唱方式来表现这首歌

曲?

(三)师整堂课总结:

同学们,《乡间的小路》唱出了我们家乡的美好、快乐的时光。

是呀,我们每个人都有自己的家乡。我们的家乡南充是一个山清水秀

的地方,现在的你们在这里快乐的学习、生活,未来的你们肯定会有离

开家乡的时候,无论将来你们身在何处求学,身在何处工作、生活,都

不要忘了家乡曾带给我们的那么多的美好!