蒙氏

[蒙氏教育的优缺点]蒙氏教育

蒙氏教育篇1:蒙氏班教育教学计划

新学期的准备工作已就绪，为了更好的进行本学期个人工作，

本人以园内指定的目标为方向，根据蒙氏教育指定的计划为目标，

以我班幼儿的年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如

下：

一、指导思想

更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规

章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提

高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，

使幼儿的身心健康发展。

二、工作重点

１、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步

伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，

因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。

２、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和-谐学习氛围。在课

前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的

操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，

为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作

能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问

题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。

３、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有

特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。根据幼儿年龄

特点、动静

活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富

的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主

人，用自己的作品和创意去丰富环境。

４、鼓励幼儿参加各种各样的活动，比如舞蹈、美术等兴趣

班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培养幼儿德智体多方

面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点

亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其

自信和对集体的归属感

５、注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们

交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对

家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我

不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当

问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。

三常规教育方面

1、礼貌，先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑

主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时

培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好

与他人相处。

2、我班一些幼儿做事比较拖拉如换衣服时经常的溜号需

要老师不断的督促我们班三位老师商议后决定和家长沟通一起

来帮助幼儿如：通过比赛的形式以表扬为主奖励红花等。

3、知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并

能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条

理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

四、保育方面

1、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求

将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。

2、照顾好幼儿的一点两餐，对进餐慢的幼儿进行教育，并

告诉幼儿不可以挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。

3、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，

饭后不做剧烈游戏的道理。

蒙氏教育篇2:蒙氏班教学计划

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才

培养活动，下面就是蒙氏班教学计划，请看：

蒙氏班教学计划

一、幼儿现状分析：

幼儿基本情况分析

本学期我班共有幼儿__名，其中女孩__名，男孩__名。大多

数幼儿活泼开朗，能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确

使用礼貌用语。

1、生活方面

经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生

习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。孩子

们对值日的技能掌握很好，但自觉值日意识不够。吃饭时有的总

是东张西望，而且进餐说话现象较多，一小部分幼儿吃饭速度慢，

出现挑食，偏食的饮食不良习惯。幼儿的自我管理、自我约束能

力还有待进一步加强。

2、卫生习惯方面

幼儿个人卫生良好，漱口意识比较强，但漱口后用毛巾擦嘴

还需老师提醒。幼儿餐前洗手还可以，入厕后洗手不够主动。午

睡发现有咬被角的，还有个别孩子要别人嘴里的东西吃。有的把

不能吃的东西或玩具放进嘴里，这些不良习惯有待改正。

3、学习习惯方面

幼儿都能用普通话与人交谈，大部分幼儿敢于大胆表达自己

的想法，理解成人的要求，但有两名幼儿说话吐字不清。有良好

的倾听习惯，集体教育活动时积极性比较高、思维活跃、发言大

胆，有了一定的学习意识，在各领域也有较好的发展。如在语言

方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法

和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅

图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科

学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运

用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及

数量关系；会做10以内的加法、能按数取大位数的量（千位数）；

喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方

式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的

人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但个别幼

儿上课时有小动作，同时有随意插话现象，有六名幼儿学习意识

较弱。个别幼儿做事虎头蛇尾，看到别人完成作业去游戏，就不

想再做下去了。个别幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常

需要教师提醒督促。还有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的

控制音量及收拾操作材料。

二、工作目标：

（一）班级主要工作目标：

1、建立合作的、积极向上的班级氛围。积极参加中心及园

里组织的各项活动，并争取好成绩。

2、加强幼儿基本动作的练习，通过各种动作和体操的学习，

发展幼儿身体的协调能力和动作的协调性。在运动中逐步培养幼

儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。体能达标率为98%。

3、加强接送卡使用的指导，提高幼儿自我保护意识，不安

全事故发生率为零。

4、卫生保健工作紧抓不懈，杜绝流行性疾病，幼儿健康检

查达标率达95%。

5、抓好幼儿学习、生活常规教育。开展形式多样的教育教

学活动，目标完成率达98%以上，幼儿的自理、学习习惯都能在

原有的水平上得到提高，达标率为95%。

6、加强家园联系，利用多种形式开展家长工作，充分利用

家长这一教育资源，更好地发挥家长的教育功能，实现家园同步

教育，促进幼儿得到最大程度的发展。幼儿出勤率达93％以上，

社会服务综合考核满意率达95%以上。

7、通过蒙氏工作来激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓

励幼儿积极参与、大胆探索，培养良好的学习习惯。

（二）蒙氏目标：

幼儿方面：

1、乐意参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进

行走线。

2、大力开展蒙氏教育教学研究，将蒙氏思想贯穿于一日生

活之中，不断巩固幼儿的工作常规，在操作活动中能轻声细语地

说话，做到不大声喧哗影响别人的工作。

3、指导其学习操作多种工作材料。在操作过程中能勤思考，

善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。

4、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性

地进行操作各种材料。

5、能爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料。

6、通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育，培

养孩子们专注、自信、独立、协调的能力。

教师方面：

1、创设一个丰富、满足幼儿自主学习的环境。

2、进一步观察每一位幼儿的发展水平，并为每位幼儿设计

符合其发展的教学进程。真正做到在观察时能注意到每一位幼儿

的行为，并及时做好记录。

3、根据幼儿的发展及幼儿学习的进度，适时地调整幼儿的

学习计划，以便于更有利于幼儿的各项发展。

4、教室环境的有序性，区域的划分、教具的摆放、桌椅的

摆放等等，都要井然有序，来培养幼儿的秩序感。

三、具体内容及措施

1、班主任全面负责班级的各项工作，以身作则，调动班级

成员的积极性，并起到榜样带头作用调动班内成员工作的积极性。

每周召开一次班务会，及时传达班长会精神，在总结上周工作的

同时，肯定成绩、指出不足，并协商解决方案，全面、科学地安

排班级工作。配合园领导完成各项任务，积极参加各项比赛，并

争创优异成绩。

2、老师要保持乐观向上的心情，衣着得体，蹲下来以微笑

对待每个孩子，注意自己的言行举止，为幼儿树立榜样；三位老

师取长补短，互相学习，并虚心向其他优秀老师吸取教学经验，

不断提高自身素质。

3、继续认真学习新的指导《纲要》，树立正确的教育观，统

一教育思想，并转化成教育行为。结合《幼儿园教育纲要》实施

活动整合课程，根据我园的实际和幼儿的年龄特点，逐步学会独

立而富有创造性地实施蒙氏教育课程。善于发现幼儿感兴趣的事

物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。

关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，以及

时适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。保证幼儿每天

自选工作时间，促进每个幼儿在原有水平上富有个性发展。

（1）每周按时参加业务学习和教研活动，积极发表自己的

见解，认真记录。

（2）坚持每周书写教育反思，每月自学一篇文章，做好读

书笔记并写出学习心得，积极参加教科研活动。总结更新教育观

念，运用新的教育理念，指导教学实践，不断提高自身的业务水

平和教育教学技能。

（3）依据蒙氏教育理念对班内环境进行创设、丰富活动区

内容并定期更换，注意环境对幼儿的暗示作用。

（4）坚持不懈地抓分区常规，把蒙氏教育渗透与分区活动

中，通过教师示范，幼儿练习的形式，掌握多种材料的操作方法。

（5）学习观察的多种方法，并对蒙氏活动进行细致、追踪

观察，根据幼儿情况进行分析，给予恰当指导。尽可能地发掘每

一位幼儿的潜在能力，并给予指导，促进每个幼儿富有个性的发

展。

（6）树立以人为本的思想，尊重幼儿的个体差异，为幼儿

提供更多的机会让幼儿逐步学习自我管理、自我约束，使幼儿树

立良好的责任意识、集体意识。

4、建立必要的合理的生活常规及蒙氏工作常规，班内人员

统一思想、统一要求、分工合作，坚持教育的一致性一贯性，加

强常规教育的目的性。注重幼儿自理、自立、自序感的培养，引

导幼儿主动养成文明的生活方式。

（1）利用日常生活区，培养幼儿各种生活技能、文明的生

活方式及良好的秩序感。

（2）利用生活中的每一个环节培养幼儿的生活常规，培养

幼儿良好的生活卫生习惯，增强独立生活能力。

（3）科学合理地安排幼儿一日生活，注重动静交替、保教

结合。以游戏为基本活动，幼儿为主体，充分发挥幼儿的创造性，

与幼儿建立亲密、信赖的良好关系，为每一个幼儿提供积极的支

持和帮助，使幼儿快乐健康地成长。

5、提高户外活动的质量，发展幼儿的体能。教师注重户外

活动的目标性，根据园保教工作计划对幼儿进行队列队形练习。

（1）对照大班队列队形的标准及要求，老师先逐个学习各

类基本动作。通过研讨、考核、规范自己的各种基本动作，然后

教孩子练习。充分利用户外活动时间进行练习。

（2）每天组织幼儿进行队列队形及间操的分节练习，对于

动作不规范的幼儿进行个别指导，或一对一帮助相结合，使幼儿

尽快掌握体操动作要领及各种队列队形。

（3）将幼儿队列队形情况公示给家长，便于家长有针对性

地对幼儿进行指导练习，促进幼儿的各项动作的协调发展。

6、及时召开家长会及家长学校，彼此沟通并注重做好与家

长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，做到热情、

主动、耐心、细致。充分利用家长这一教育资源，减少家长对幼

儿的包办代替，为幼儿提供更多锻炼的机会，培养幼儿的独立性，

提高幼儿的自我服务能力。并利用家长园地向家长宣传各种先进

的教育知识，使家长树立正确的教育观，以达到家园同步发展。

（1）开学初建立家园联系栏，向家长介绍周日计划、每月

保教重点及通知等事。

家园共育每两周更换一次，以丰富内容吸引家长观看，使家

长学习新的幼教理论与知识，了解蒙氏教育理念及我们平时的教

育情况。

家园联系册定期填写一次，全面反映幼儿在园的情绪情感及

社会性发展，互相沟通与交流教育经验，以便使进一步配合我们

的工作，从而提高工作质量与效率。

家长学校一学期两次，针对蒙氏教育理念向家长介绍新的教

育方法和知识。

家长会每学期两次（也可根据实际情况随时召开），给家长、

教师提供一个交流的平台和机会，发现幼儿教育存在的问题并提

出相应的教育策略。

（2）每天向家长公布幼儿蒙氏工作情况，让家长及时了解

孩子的工作状态。便于家长有针对性地进行训练。

（3）平时积极与家长交流幼儿在园、在家表现，商讨教育

孩子的好方。

（4）对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，必要时在幼

儿园进行个别照顾。

（5）学期末向家长进行教学汇报，展示每个孩子的风采，

让家长全面了解幼儿的生活与学习情况。

（6）对特殊幼儿老师应该主动找家长进行沟通，共同教育

幼儿，使其有所进步。

（7）充实幼儿成长档案的内容。

7、严格执行《保育员一日工作常规》和《月工作程序》，实

现规范化操作，程序化运行。按时清扫室内外卫生，认真做好日

常消毒工作；认真做好晨检工作，按时给患儿服药，注意幼儿的

饮水安全和情况，保证幼儿的身体健康。

（1）合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小

时的户外活动时间。照顾幼儿的一日生活，特别是体弱儿的护理，

提高体育活动的趣味性和锻炼价值，增强幼儿体质保证幼儿出勤。

（2）认真做好晨检工作，做到一看二摸三问，对传染病做

到早发现早隔离。认真填写服药登记，做到不忘服、不漏服。

（3）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、

细嚼慢咽。加强幼儿良好卫生习惯的培养，教育幼儿勤洗澡，勤

剪指甲，保持衣着整齐。

（4）幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣

物，照顾自己。

（5）定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外

环境的清洁。

（6）定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做

好卫生保健。

8、认真查找室内外存在的不安全因素并及时排除，杜绝事

故隐患；每周制定一个安全主题，并通过多种形式增强幼儿的安

全意识及自我保护能力。日常工作中注重随机教育。

（1）幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，

结合幼儿自身的生活经验进行安全教育，提幼儿自我保护意识和

能力。

（2）户外活动时，将每一个孩子放在自己的视线之内，不

放羊、不聚堆、不唠嗑，保证幼儿的安全。

（3）督促家长严格执行接送卡制度。对下午没带卡接孩子

的，要主动进行接送卡登记。

蒙氏教育篇3:2017培训通知模板

2017培训通知模板一：

培训目的：

1为了提高办园教学质量，提升教师对蒙氏教育有全面的了

解，整体提高教学水平。

2、通过培训，了解蒙氏教育与传统教育的区别，掌握基本

的教学理论知识，并能学以致用，把蒙氏教学理念运用到日常教

学中去。

培训时间：7月9-13日，共五天。

培训内容：全面升级蒙氏教育理念，蒙氏教学的基本理论与

实践。

培训地点：惠州市西湖技工学校

培训课程：

时间

上午9：00——12：00

下午2：30——5：30

参加人员

201x.7.9

蒙氏理论

201x.7.10

日常生活教育(实际操作)

201x.7.11

感官教育(实际操作)

201x.7.12

数学教育(实际操作)

201x.7.13

音乐教育

人文教育

培训教师：1、做好相应培训方案

2、负责相关课程内容的培训

本次培训注意事项：

一、准时到场，不迟到早退。

二、分组进行，每组评选一位组长协助培训老师整理会场，

人员签到、主持、评分、登记。

2017培训通知模板二：

各区、县级市人事局，市直各单位人事部门：

根据市人事局《关于举办__年应届高校毕业生上岗前培训班

的通知》(__〔__〕16号)精神，应届高校毕业生岗前培训作为我

市人事培训的一项常规性工作，要求于每年10月底前完成，做

到“先培训，后上岗”。我中心现定于今年7月中旬开始举办～年

应届高校毕业生上岗前培训班。有关事项通知如下：

一、培训对象

～年进入__市各企事业单位工作的应届高校毕业生。

二、培训内容

(一)职业生涯规划与成功之道;

(二)职业初期的心理调适;

(三)职业道德规范与修养;

(四)职业人士的沟通与礼仪;

(五)__经济与社会发展;

(六)__风貌与__人精神;

(七)参观考察。

三、培训教材

培训采用__市人事局组织编写、中国广播电视出版社出版的

《应届高校毕业生岗前培训教程》一书。

四、培训时间及地点

(一)培训时间：第一期培训班，7月19日至22日;第二期培

训班，7月26日至29日;8—9月份各期培训班开班时间另行通

知。

(二)培训地点：__市人才培训中心(__路266号北秀大厦)。

五、培训费用

每人缴交培训费用230元(含培训费、教材费、参观考察费、

证书工本费)。

六、其他事项

请各单位填写《～年应届高校毕业生上岗前培训班报名表》

(附后)，在当期开班时间前5个工作日通过交换、传真或电子邮

件形式报送市人才培训中心公务员培训部;学员请于开班当天上

午8：30到培训地点办理报到手续(缴交培训费及小一寸彩色照

片2张)。