粉刷匠歌词

《粉刷匠》教案

【教材分析】

《粉刷匠》是一首风趣活泼的波兰儿童歌曲，呈拍，F大调，-段体结构。全

曲音域仅有五度，由五个音:“do、re、mifa、sol”组成，四个乐句，结构

严整。旋律多使用重复的手法,简单而且易唱易记。第二乐句是第一乐句的变化

重复,第四乐句则完全重复了第2乐句，第三乐句旋律稍有变化。节奏上，以“xx

xx|xxx|xxxx|xxx|”是从旋律还是节秦上都给人以规矩、完整统一的感

受。在歌曲的音乐形象方向:一方面生动地描绘了小粉刷匠边劳动，边观赏自己

的劳动成果，在得意地炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠心只顾劳动，

弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。另一方面也反映出儿童热爱劳动和乐观向上

的精神面貌。

【学情分析】

一年级上学期的学生刚从以游戏为主的幼儿教育阶段进入到以学习为主的

学校学习教育阶段，他们的注意力不稳定，不持久。但是，他们喜欢唱、喜欢跳、

喜欢玩、喜欢模仿，能大胆表演，而且对音乐节奏的感知力很强。本首歌曲中重

点部分及一些难点部分可以以唱唱跳跳和游戏及用打击乐伴奏的形式使学生乐

于接受，轻松掌握。

【教学目标】

1、能用轻松愉快地声音边唱边表演歌曲《粉刷匠》，并体验、感知歌曲所表达

的从劳动中获得快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。

2、通过聆听、模仿、等方法感受歌曲拍号的强弱规律，并通过体验划旋律线的

方式感受歌曲乐句的特点。

3、认识打击乐器串铃及双响筒，记住其音色特点及演奏方式，并能使用打击乐

器为歌曲伴奏。

【教学重难点】

1、重点：能用轻松愉快地声音边唱边表演歌曲《粉刷匠》，并体验、感知歌曲

所表达的从劳动中获得快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。

2、难点：感受歌曲拍号的强弱规律及歌曲乐句的特点；认识打击乐器串铃及双

响筒，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。

【教学用具】

教材、多媒体课件、钢琴

【教学过程】

一、组织教学

1、发放教材

2、师生问好

二、导入

1、猜谜语

师：在上课之前，老师带来了一个谜语想考考同学们，请你思考两颗小树十个杈，

不长叶子不开花；能写会算还会画，天天干活不说话是什么？

生：双手

师：你猜的真准确，是双手。

2、谈话

师：我们的双手可以用来做什么呢？

生：劳动、学习、活动......

3、聆听歌曲

师：是的，我们的双手可以做很多的事情，它们是我们离不开的好伙伴。今天老

师带来了一首歌曲，我们一起来听听这首歌曲的主人公用双手做了什么呢？

生：粉刷房子

4、揭示课题

师：是的，他用自己的双手来粉刷房子，今天，我们就一起来学习这首歌曲《粉

刷匠》吧！

三、新授

（一）节奏练习

（二）初次聆听歌曲

1、思考：歌曲情绪、速度如何？歌词唱到了什么？

生：欢快、活泼地

师：那歌词又唱到了什么？我们一起来填一填吧！

生：填词

2、朗读歌词（加入拍手）

师：请你仔细观察，老师加入了什么动作？分别加在什么地方的？

生：......

师：他们的力度有什么不一样？

生......

3、讲解2/4拍的强弱规律

师：第一拍是强拍，第二拍是弱拍，这是2/4拍的强弱规律哟！

（三）再次聆听歌曲

1、随音乐划一划旋律线，思考乐句之间有什么特点？

生：随音乐划旋律线

2、师总结：第2句和第4句旋律、节奏是相同的

（四）学唱歌曲

1、跟琴学唱

2、跟音频伴奏演唱（处理情绪与声音）

四、拓展

选择表演形式，进行歌曲表演

1、歌唱

2、伴舞

3、演奏打击乐器

4、完整表演

五、小结

师：幸福的生活是靠自己的双手创造出来的，老师希望你们的双手，都能变成一

双双灵巧手，将来把这个世界装扮的更加美丽！