表礼

《运用手势表礼仪》幼儿园教案

《运用手势表礼仪》幼儿园教案

活动目标：

1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用

途。

2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？

故事总结：萌猫小分队的'三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打

招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般

是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他

人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

3、"看"动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪

吗？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）有哪些手势是表示礼仪的？

（2）儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？

（3）在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征

及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有

经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，

小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方

式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种

礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，

在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜

爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也

要学会正确的运用手势。

四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常

见的手势。

规则：

1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止

的手势图片。

2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。

3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。

五、活动延伸，主题内化

（2）在生活中引导幼儿使用基本手势。

（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。