教师培训

学校教师培训计划

学校教师培训计划；

学校现有在职教职工人，区学科带头人人，区骨干教师人。

教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，

青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。

二、培养目标：

通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区

骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、主要举措：

1、强化研究，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养

着重研究，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的研究，及

时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问

题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读

书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲

座、研究，多角度吸收营养。

2、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高

青年教师专业水平。

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为

此，在校内坚持一帮一一帮二的结对子活动，从思想交流、课

前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随

时对话、跟踪听课、重点强化示范课随堂课诊断课，让青年教

师先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身教学特色和风

格。为集体体现校内帮扶成果，每学年举行一次青年教师赛课

活动，提供更多展示平台。

3、压担子促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是

主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作

中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、

教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和

赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步

适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、

学科带头人、名教师的轨迹发展。

教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着

学校的久远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，

扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的

学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。

四、骨干教师培养；

1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。

2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。

3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。

4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。

5、每学期学校提出骨干教师到校外先辈校研究、交换2-

3天。

6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰

写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。

7、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理

论水平。

8、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不克不及作

为年度骨干教师。

9、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方

面优先考虑。

四、骨干教师培训；

（1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师

的传帮带作用。

（2）做好名师、学科带头人带名流、带学科组举动。

（3）搞好课改交换，体现教育教学新理念。

（4）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。

篇二：学校教师培训计划

一、指导思想

以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神

为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全

面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革

需求的教师队伍为目标，以评好课为师训工作的重点，以教师

的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就

一支适应现代化教育要求的创新型、研究型、研究型、高素质

的新型教师队伍。

二、事情目标

1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，

乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能

手等优秀教师群体。

3、建设教师、家长、学生一体化的新课标学堂，深入进

行课改实验的研究。

三、工作要点

1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师研究

国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，

明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深入研究新课标，更师教

学理念，把主动研究、探究研究作为课堂教学模式的突破口，

倡导自主、合作、探究的研究方式，体现教学民主，鼓励多元

化的教学方式，建立尊重、关爱、民主的新型师生关系，倡导

教学创新，挖掘、推广创育的典型。

3、要求教师做终身研究的模范，努力提高学历水平，掌

握现代教育技术应用知识。指导教师处理好学历、能力、努力

之间的关系，将研究型、终身研究、自主发展的师资素质作为

努力方向。

4、继续实施教师自主培训计划，加强培训的自主性和层

次性，营造适合教师成长的研究氛围，发挥教师的主动性和创

造性，努力提高教师现代息技术手段的应用、心理辅导能力。

5、全面相识每位教师的教学情况，对新入编的教师加强

跟踪听课、评课和交换，不断提高每位教师的课堂教学水平。

四、工作措施

1、加强校本培训的管理。

把师资培训事情放在学校事情的重要地位，以此项事情为

突破口，实在提高教师的整体素质和培训水平。