总有幸福在等你

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关于幸福的作文小标题

作文小标题举例

1．镜头组合式

拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样

可以使文章内容一目了然。如满分作文《寻找幸福的足迹》

中间用了三个小标题：

镜头（一）爷爷的幸福

镜头（二）妈妈的幸福

镜头（三）表妹的幸福

三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶

裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人

三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸

福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我

们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。

2．引用诗句式

借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句

作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。如满分作文《为

自己鼓劲》中间用了三个小标题：无可奈何花落去

似曾相识燕归来

小园香径独徘徊

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引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅

的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗

喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，

我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层

楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个

小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了

“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福！”第三个

小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，

为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生

活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，

令人回味无穷。

3．时间串联式

拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者

迅速带入文章描述的特定的时空之中。如南平市满分作文

《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：毛毛虫·开端

茧·过程

蝶·末端

三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，

时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，

就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自

己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题

表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军

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训”，“坚持并且成功了”；“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，

“取得了好成绩”；“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为

自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；

结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思

想内涵，韵味十足。

4．形式串联式

小标题有时就以最简单的形式出现，一样能起到巧联妙引

之功效。如江西满分作文《沧桑·磨炼·历史曲》中间用了三

个小标题：

乐曲一

乐曲一

乐曲一

三个小标题，简单，简洁，仿佛中老年人穿上了

一件朴素的马甲，同样新鲜，同样新潮。磨炼本是一种苦

难，作者却将它看作是一章章乐曲，而乐曲的演奏者，是浩

瀚历史河流中的一位位英雄豪杰：“乐曲一”——魏武帝曹操

面对磨炼时演奏的是一曲潇洒的乐章；“乐曲一”——西汉文

人司马迁面对人生的磨炼时奏响的是一曲坚忍顽强的乐章；

“乐曲一”——唐太宗李世民面对历史的磨炼时则演奏出一

曲英明大气的乐章。这三曲沧桑历史长河中的乐章无不激励

着我们在面对磨炼时摆正心态勇往直前。简单化的形式，寥

寥的数语，展示了不一样的简洁美。

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5．比喻对比式

因比喻手法的运用，使得小标题既准确、鲜明、生动，又

能在前后对比中表达出小作者的褒贬之情，惹人喜爱。如江

西满分作文《感受四季品味人生》中间用了四个小标题：

春之望

夏之恋

秋之思

冬之盼

四个小标题，像一首首意蕴丰富的诗篇，耐人寻

味，引人入胜。小作者独辟蹊径，用自然界的四季轮回来

代表人生的轮回磨炼，表达了人生需要经过不断的磨砺才能

品位出真谛。四个小标题，望、恋、思、盼，每一季的格调

不一，分别写到对于人生、对于磨炼的理解，真是一篇个性

独到的考场美文。

5．词语扩充式

一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目中的关键词

语来拟小标题，通常稳妥的做法是通过添加新的词语，将关

键词扩充为短语形式。如山东省滨州市满分作文《让明灯永

驻心中》中间用了三个小标题：淳厚之灯

高雅之灯

坚韧之灯

三个小标题，犹如挂在脖上的玉坠，让人怦然心动；犹如

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别在胸前的胸针，夺人眼目。三个小标题，给我们展现了三

种不同的“明灯”，三种不同的人生追求和生活态度，醒目而

简洁，准确而生动。

6．呈示对象式

在小标题中，可以将特定的写作对象直接地呈示出来。如

山东省青岛市满分作文《做人从学会说“不”

篇二：小标题的中考满分作文

题目：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等

待，有时是一种感

动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸

福，淡泊宁静也是幸

福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活

中，在我们成长道路上的

每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

这就是幸福

幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契

后的愉悦。——题记

此乃吾与老爸“天地之作”也，即在10月中为妈妈举办的

party!

一、保密

一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今

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天我

会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天……”我有些焦急

地说。老爸用

脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。

于是老爸

不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”

没等妈妈

走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈

超大的惊喜。”

二、“天地之合”

于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我

执行；

他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井

有条。不过

一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个bigcake。

老爸又让

我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，

我来烧饭，你

来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不

时蹦出。一

番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守

着电视嗑着

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瓜子等待着惊喜的画面。

三、幸福瞬间

闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见

一个人

影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地

连忙开灯，

瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你……”

捧着一个大蛋

糕出来：“Happybirthdaytoyou！”妈妈才恍然大悟，备

受感动。此

时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一

家人在这美

好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。

尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在

人间永

驻！

题目：从下面两题中任选一题作文。除诗歌外文体不限，

不少于650字，不

能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。

（1）地球、月球……篮球、乒乓球……球的故事真是多，

有忧也有乐……

请以“球”为话题写篇文章，题目自拟。（2）题目：_____

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是怎样_____的

提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示例：

奇迹是怎样产生的，

友谊是怎样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取

的。

爱是怎样读懂的

万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？

——题记

这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走

了最后一只大雁。今

天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前

渐渐消失的身影，我的

眼泪再次情不自禁……

慈母手中线，女儿身上衣

天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们

都说：天阶夜色凉如

水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也

同样难眠。明天，我就

要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引

线，缝补衣服的扣子。

起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容

易松开呢？”她却说：

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“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”

看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴

落下来……

临行絮絮叨，意恐迟迟归

不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。

“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考

验。有什么事情不能

解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校

很近的。要再不行，也

可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一

个人硬撑着。”爸爸又

一次重复着他不知说了多少遍的老话。

看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你

就别担心了，县城我

又不是只去过一次。”

“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”

“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”

爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要

多找他们。记得要经

常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”

谁言寸草心，报得三春晖

“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。

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如今，列车不知带

着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地

倾泻在我的脸庞。此情

此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？

亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读

不完。但，我还是要

深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我

一定不会辜负你们的期

望。”

题目：请以“为自己鼓劲”为题目作文。

为自己鼓劲

面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄

傲。为

自己鼓劲，不需要理由。

——题记

无可奈何花落去

一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴

风雨来

临的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对

法庭的质询，

我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，

可我舍不得

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妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，

我鼓励自

己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我

虽无可奈何，

但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己

鼓劲，相信

单亲家庭也可以很幸福。

似曾相识燕归来

父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅400元的工资要养活

我和妈

妈。由于和以前的反差太大，我开始变得暴躁不安。一夜

之间，我这

个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题成了我的心腹

大患。因为

这个，我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。

对此，我于

心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后就

冲进房间大

哭，没多会儿，妈妈就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对

不住你，我

们娘俩相依为命，你不能自暴自弃啊！妈对你有信心！”

一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲

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吗？我

还有妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕？可怕的是我认

为我只有贫

穷，我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识的幸福又

回来了，要

为自己鼓劲，前方的生活才会幸福！

小园香径独徘徊

我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。

相信

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛！要为自己加油！

无论是过去的“无可奈何花落去”，还是现在的“小园香径

独徘

徊”，都要为自己鼓劲，并学会在生活中不应丧气，只有

这样，幸福

的彼岸才会离你越来越近！

为自己鼓劲

人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成

蝶的过

程，需要自己为自己鼓劲的信心。

十一、2007年吉林省中考满分作文

作文：妈妈的手

提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也

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可写琦君《妈妈的

手》的读后感。

妈妈的手

不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，

妈妈

的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。

————题记

抚平深深的伤

天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然

被一条

小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂

肺，医生怎

么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，

妈妈都会

用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该

坚强！”这时，

医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚

平深深的伤

痛。

擦干苦苦的泪

人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优

秀的我，

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分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，

没有回家。

在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，

急得团团

转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。

母亲为我擦

去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，

我的眼睛

终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩

的泪水。

温暖冷冷的心

历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样

让人心

碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的

心像被扔进

冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，

那就辍学打

工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩

过我无数次

的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她

的两行热泪

唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力

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投入到学习

之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰

冷的心。

妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。

十五、2007年湖南省长沙市中考满分作文

题目：1.留点感激在心中2.我想化作_______________

(补全题目再写)

要求：1.两题任选一题写作；2.文体不限，不少于600字；

3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；

我想化作一朵流浪的云

我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。

汨罗江畔

汨罗江畔，我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭，仰

天长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”“轰隆隆”，

一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓发，

他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着《离骚》歌韵的

船只，摇动《九歌》和《九章》的双桨，升起《天问》不满

的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生与义的

苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他

最终选择了义。在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种

震烁古今的爱国激情。

乌江水边

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我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水

边。风掠过项羽的脸庞，他神色凝重，轻抚着乌骓马的鬃毛，

望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时叔父

曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万

个人牺牲一个人是不一样的，你要选择呀!”他有巨鹿破釜沉

舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却

没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天

下人负我！”也许有人在骂你，在怨你，可我一直在为您歌

唱，在为您的豪爽与壮气高歌。是啊，要不怎么会有“至今

思项羽，不肯过江东”的赞美诗句呢？

南山之下

飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。我知道，

那是陶渊明翩然归隐的地方。他虽然“种豆南山下”，只换来

“草盛豆苗稀”，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧”。是啊，

做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清

流而赋诗”，不也是一种诗意的人生么，在他的身上，我感

受到了生命的另一种美丽。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的河里，目睹每

一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带

来的感动启迪。

篇三：关于幸福话题作文

高考作文备考：关于“幸福”的话题写作指导

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【话题设置】幸福

幸福——一个多么温馨的名字，人人都渴望得到它有的人

倾其一生去找寻，有的人倾其

所有去交换，有的人总是羡慕别人的幸福而抱怨自己没有

幸福难道幸福对我们来说就真的那么可望而不可及吗？其

实不然，只要我们仔细留心一下被我们认为是幸福的幸福，

便可以发现那些在别人眼里幸福的人并非是那些最有钱的、

最有势的、最有名的，而他们所经历的幸福也并非都是久别

又重逢的激动或是大旱逢甘霖般的喜悦，只是家人的一次团

聚、朋友的一次祝福，仅此而已可见真正的幸福时刻都在我

们的身边，要用心去感受。

其实，幸福是一个抽象的概念，又是一种具体的感受：它

可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失

利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是睡熟后你

嘴角的那一抹微笑，也可能是收获时农民脸上的那滴滴汗

水。

幸福很高贵，却又很平凡：《红楼梦》中的贾宝玉，生活

在钱堆里，吃山珍海味，穿绫

罗绸缎，可他并不幸福；马克思的夫人燕妮，走出富裕的

家庭和马克思过着极端贫困的生活，但她自豪地说：“那是

我一生中最幸福的日子！”可见，幸福虽然无处不在，却又

不是人人能够享受得到的。

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审题列纲：

思路一：满足别人最需要的，往往是一次最好的机遇，寻

找到这种需要，然后去完美

的满足他们，这样，你离幸福也就不远了“使他人幸福的

人是世界上最幸福的人”如果说，为自己创造的幸福是平面

的，那么为他人创造的幸福就是立体的平面不包含立体，但

是立体中一定包含着平面，有了立体的，就有平面的两者在

包含和被包含的过程中便体现出了人生的意义和价值所在。

思路二：破土而出方显小草的生机，奋力翱翔方显雄鹰的

高傲，灿烂的绽放方显花儿

的魅力，珍惜幸福方显人生的可贵幸福有梯形的切面，它

可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜幸福的时候，我们要

对自己说请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。

思路三：幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只

是你心灵的感觉所以，当我

们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们

还有健康的身体当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的

人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心

甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子

仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福因为我曾经生活过。

思路四：生命是一种奉献和付出，幸福也只能在奉献和付

出中才能找到，别人的笑脸

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也才能像花儿一样在你身边簇拥着绽放有的人为什么感

受不到幸福？也许是因为对他人的期望值太高了，我们应该

明白：作为一只蜡烛，其幸福在点燃自己照亮别人的时候；

作为一名教师，其幸福在将学生渡到知识彼岸的时候；作为

一名医生，其幸福在挽救病人的生命，减轻他们的病痛的时

时候。

思路五：梦想是人生的干粮它时时刻刻喂养着我们的内

心，滋养着我们的精神因为有

了梦想，大山才有了无怨无悔的沉默，小溪才有了一路跋

涉的欢歌，野百合才有了拥抱春天的激情因为拥有梦想，我

们内心充满阳光；因为拥有梦想，我们的精神始终乐观向上；

因为拥有梦想，我们的生命有了幸福的体验。

思路六：幸福是一种心灵的震颤它像会倾听音乐的耳朵一

样，需要不断的训练享受幸

福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒人可以

自然而然地学会感官的享乐，却无

法天生地掌握幸福的韵律收集自己的幸福的点滴，你会发

现原来自己生活在幸福的海洋里呢！思路七：别爱得太近，

是爱的艺术不管是爱情之爱，还是亲情、友情之爱，都是如

此。

每一个人都应有自己的心灵空间，有自由飞翔的天地如太

拥挤势必会碰撞，彼此的那份爱就会在碰撞中凋零留有空

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隙，就能产生吸引，产生悬念，产生欣赏，人生将因他们的

存在而幸福。

思路八：天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色；草木不只有

碧绿，花儿不会永远绽开从

呀呀学语到“夕阳西下”，有几人会是一帆风顺？换一种眼

光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生道

路上的一种幸福！

【情境作文】

英国“新经济基金”组织不久前对全球178个国家及地区

做了“幸福指数”大排名，不

起眼的南太平洋岛国瓦努阿图击败群雄，当选为地球上最

幸福的国家，这令众多“财大气粗”的发达国家感到尴尬，美

国媒体表现得尤其“酸溜溜”。

根据该组织官方网站所示，“全球幸福指数”是全球第一个

将生态环境因素考虑进幸福

程度的指数该指数一反“常规”，不衡量一国或地区有多少

资源和财富，或享有多么高的社会福利或人均收入，而是看

各国在生态资源利用上是否合理、有效，是否以较少的消耗

实现了较大的价值。

为了突出这一点，“全球幸福指数”囊括了三个方面的信

息，包括“生态足迹”度量指

标、生活满意度和人均寿命其中“生态足迹”度量指标是指

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在现有的消费水平、技术发展和自然资源背景下，一定数目

的人口需要多少土地才能养活用生活满意度乘以人均寿命，

再除以“生态足迹”度量指标，就得出了“幸福指数”“全球幸

福指数”旨在衡量一个国家或地区在尊重有限的自然资源的

同时，为人民赢得了多少幸福。

瓦努阿图就是一个典型的例子，该国以68.2的指数荣登

“全球幸福国家”的榜首“全

球幸福指数”评价说，瓦努阿图的人均寿命为69岁，人民

对生活的满意程度明显高于其他国家，“生态足迹”度量指数

也很低，对地球生态环境的破坏几乎没有。

不过，瓦努阿图人听到这个好消息后，却没有表现出格外

的兴奋“瓦努阿图在线”新闻

网站的马克·洛文闻讯后的第一反应是“请不要告诉太多

人”他说，瓦努阿图不是一个消费主导的社会，人们没有太

多物质要求，拥有很少东西就可以活得很快乐，他们忧虑的

只有台风和季节性地震也许，马克担心世界各地的人们得知

这个消息后，对瓦努阿图产生兴趣，到

那里去旅游的人越来越多，从而不可避免地使瓦努阿图人

的生活和观念受到冲击，发生改变幸福是什么？对于一个

国家而言，是用生活满意度乘以人均寿命，再除以“生态足

迹”度量指标所得的值那么对于每个人呢？

有人说，幸福是一种心态，积极向上又不攀比；有人说，

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幸福是一种感觉，是对生活的

体验与满足；又有人说，幸福是一种拥有，爱我所有就幸

福是啊，对幸福的理解是多样的，懂得感动是幸福，学会感

恩是幸福，取得成功是幸福，关爱他人是幸福，自信乐观是

幸福，被人相信也是一种幸福??生活中处处都有幸福存在，

幸福就在你生活的周围，只要你用心感悟，真诚体验，你就

会感受到生命的真谛，同时，你也就感受到了幸福的真谛了。

下面举一系列有关“幸福”的作文题目，供大家参考

命题设置一：阅读下面的材料，按要求作文。

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福幸福有时很抽象，

有时又很具体；幸福有时很遥

远，有时又近在咫尺奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸

福，享受是幸福，一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神

是幸福??幸福是心灵的感觉，幸福是生命的种种体验。

你对“幸福”作何理解？作何感受？请以“幸福”为话题，写

一篇不少于800字的文

章，写自己的看法、见解或者人生经历都可以要求：题目

自拟，题意自定，文体自选。

立意指导：

“幸福”在词典中的解释是使人心情舒畅的境遇或生活幸

福在我，追求不同，幸福相同

幸福是一种感觉，是一种给予的快乐，是一种获得的满足，

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是一种成功的喜悦。

此题很宽泛，容易入题，但又不容易写深能否写好此文关

键在于见解的深刻与否和感悟

的细腻与否我们可以对幸福提出自己独特的看法，也可以

从反思幸福的角度切入，也可以信手拈来生活的珍珠，为幸

福做出生动具体的阐释，还可以以自己细腻的心灵触角感受

世界上最朴实最真诚的情感。

立意参考：

（1）幸福是追求到的，不是等到的，那些敢于追求的人，

往往会得到幸福。

（2）幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种

力量幸福是妙不可言的，它的妙不可言在于来之不易而终于

拥有。

（3）幸福是没有公式的，幸福是一种感觉，是一种对美

好体验的感受满足现状是幸福，不懈追求也是幸福；安逸快

乐是幸福，劳苦磨难也是幸福；收获是幸福，付出也是幸福；

功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福??其实幸福就在我们身

边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个

脚印里。

（4）一个人如果愿意时常保有一颗寻觅幸福的心，那么

在事物的变迁中，不论是生机盎然还是枯落沉寂，就都可以

看见幸福那幸福原不在于事物，而在于心灵、感觉乃至眼睛，

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每个人的幸福都有各自独特的诠释和体会，因此你不必担心

你的幸福比别人少。

命题设置二：阅读下面的材料，按要求作文。

海子在《面朝大海，春暖花开》中写到：从明天起，做一

个幸福的人，喂马，劈柴，周

游世界有人认为自己的幸福是，将自己的希望变成别人梦

想的种子；有人认为自己的幸福是，把自己的痛苦化作他人

的幸福??那么，你认为怎样才能做一个幸福的人呢？请以

“做一个幸福的人”为题写一篇作文，题意自定，文体自选。

立意指导：“做一个幸福的人”，这是一道可写内容相当

丰富的作文题值得注意

的是，仍需审清题意：“做一个幸福的人”不等于“我是幸

福的”或“让我们用心体察幸福”等，题目的“眼”在于一个

“做”字，所以在立意时应就“怎样做”“有什么条件”等给出明

确的回答。

立意参考：

（1）人生难免遭受挫折、经历磨难，做一个幸福的人就

要用心感受生活的美好。

（2）做一个幸福的人应关注自身的精神生活，培养高雅

的兴趣爱好。

（3）做一个幸福的人必须给自己找一个对手。

（4）做一个幸福的人吧，感受简简单单的幸福；做一个

25

幸福的人吧，让别人也感受你

的幸福。

（5）做一个幸福的人一点也不难——有爱心，就有幸福。

（6）做一个幸福的人，不能忘恩负义；做一个幸福的人，

不能贪得无厌；做一个幸福

的人，不能睚眦必报。

命题设置三：阅读下面的材料，按要求作文。

一家调查公司关于幸福指数的调查显示：60岁以上的老

人幸福指数最高，中年人次之，不少“80后”的幸福指数偏低，

而最低的是中学生，竟然有71.3%的人感到不幸福或不太幸

福这一调查结果，引发了人们对幸福的思考。

请以“幸福在哪里”为标题写一篇文章，立意自定，文体自

选（诗歌除外），不少于800

字，不得抄袭。

立意指导：

幸福在哪里？幸福在那堆积如山的沙砾中，微不足道幸福

在哪里？幸福在那浩瀚无比的海水里，渺小而伟大幸福在哪

里？幸福在那秋意浓浓的稻田里，饱含丰收的喜悦幸福在哪

里？幸福就在那水波逐流的溪水里，清澈透明。

幸福——无处不在！

如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其

他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了；如果你

26

从未尝经历过战争的危险、牢狱的孤独、酷刑的折磨和饥饿

的滋味，那么你的处境比其他5亿人更好；如果你能随便进

出教堂或寺庙而没有任何被威胁、暴行和杀害的危险，那么

你比其他30亿人更有运气；如果你的冰箱里有食物，身上

有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75%的人更

富有；如果你在银行里有存款，钱包里有票子，口袋里有零

钱，那么你属于世上8%最幸运之人；如果你父母双全，没

有离异，那么你的确拥有那种很幸福的家庭；如果你读了这

封信，那么你刚刚得到了一个双重的祝福，因为有人想到了

你，而你并不属于那另外20亿文盲。

所以，去工作而不要以挣钱为目的；去爱而忘记所有别人

对你的不是；去跳舞而不管是

否有他人关注；去唱歌而不要想着有人在听；去生活就像

这世界是天堂幸福，远在天边，近在眼前！幸福，就在你自

己的心中！

立意参考：

（1）幸福在哪里？幸福就在身边，只要你有颗知足常乐

的心，只要你愿意向别人伸出

你友爱之手，幸福就会出现

（2）人之幸福，往往在于心之幸福，我觉得，幸福就在

我们的心里

（3）幸福在哪里？幸福就在身边，就在温暖的亲情里；

27

幸福就在身边，就在真诚的友

情里；幸福就在身边，就在温柔的爱情里

命题设置四：阅读下面材料，按要求作文。

记得一位作家曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足发

烧了，才知道不发烧的日子多

么清爽咳嗽了，才体会到不咳嗽的日子是多么安详刚坐上

轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了?便

觉得天昏地暗等生出褥疮，一连5数日只能歪七扭八地躺

着，才发觉端坐的日子其实挺晴朗的后来又患上尿毒症，经

常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日的时光终于醒悟：其

实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再

加一个‘更’字”。

从心底说出这话的人，一定吃尽了苦头，所以才把自己的

“幸福底线”定得如此之低所

以，从今天起，我们应该给自己的幸福画一条最低的底线

去学会从最平常的日子、最琐碎的事情里品尝幸福的滋味。

请以“幸福的底线”为话题，写一篇文章，立意自定，文体

自选（诗歌除外），不少于

800字，不得抄袭。

立意指导：

这则材料是对人生的一种感悟和思考，“幸福的底线”是对

这种感悟和思考的集中表达

28

是啊，对很多人来说，当他们意识到什么是真正幸福的时

候，生命留给他们享受幸福的时间已经少得不能再少许多人

一生在茫茫尘世中奔忙，陷在名与利的泥潭里不能自拔，蓦

然回首，才发现真正的幸福其实就在当初他们出发的地方。

许多人正是因为“幸福的底线”定得太高了，才没有发现身

边的幸福，因此我们要时时

注意身边的幸福，也就是睁开眼睛看幸福，这样的“幸福

的底线”才能够给人带来快乐。

立意参考：

（1）你在寂寞时能领会到独处的妙处，这就是幸福的底

线；你在失败时能看得到胜利

的曙光，这就是幸福的底线；你在无奈时会发现顺其自然

的乐趣，这就是幸福的底线。

（2）为什么幸福的人永远沐浴在幸福的阳光下?为什么不

幸的人始终被幸福抛弃在不幸

的深渊里?因为幸福的人看得到眼前的哪怕是微小的幸

福，而不幸的人却只会留恋于那早该忘却的不幸。

（3）幸福与不幸的区别就是，是否有一双发现身边那点

点滴滴幸福的眼睛你可以在一

朵花中发现一个全新的世界，而不必等花瓣离开花枝才去

怜惜它的残香；你可以从一滴水里

看到太阳的光芒，而不用等夕阳西下才去欣赏它的余晖。

29

命题设置五：阅读下面的小诗，根据要求作文。

错觉

泰戈尔河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸”。

河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸”。请根据阅

读后的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章要求：①立

意自定；②标题自拟；③除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。

立意指导：

这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是关

键诗歌的特点是“用形象说话”而形象往往来自于生活，同学

们在解读诗歌时只要有“由此及彼”的联想意识，定能激活自

己的生活积累，自然地联系自己的生活体验，从而会拥有独

特的感悟，此时也就找到了写作切入点，只需言之有理便是

成功之作具体而言，要想写好这类题目，必须深入理解诗

歌蕴含的哲理。

这则小诗的诗题是“错觉”，查阅《现代汉语词典》知道

其意思是：对客观事物不正确

的反应就其范围来讲有物理、生理、心理、艺术??再审读

诗歌的内容：双方均以为对方过得比自己好——它们都没有

看到自己的优势，都处在自怨自艾之中在这里我们可以借助

追问的方式增强对诗歌内涵的理解。

为什么甲乙的想法不谋而合？这是因为它们通过比较（攀

比），均以为幸福在对岸，而

30

不在自己身边，陷入心理误区以为自己不曾拥有的正是自

己想要的；总以为活得不如别人快乐幸福，却不知幸福快乐

的根源来自于自己的内心，而不是寄托在别人身上。

这种想法正确吗?这是心理不健全，不平衡的表现：谁都

过得比我好——无论是金钱、

地位、名誉，还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等这种

人不想凭借自己努力去改变现状，

却总在不切合实际的幻想中生活，久而久之，就养成悲观、

懒惰、热爱空想的病态性格。怎样纠正这种心理呢？珍惜

眼前、在知足中奋进??

立意参考：

（1）我们可以进一步追问自己：生活中这种现象多吗？

有没有相反的例子（即能正视生活中一切不如意，从而得到

快乐幸福的人或事）？其实我们在平时的学习、生活之中，

这种错觉现象处处都是，只要留心皆有发现比如说，“庄稼

总是人家的好”，在社会中人总是“看”到别人比自己有钱、

快乐、幸福，其实“家家都有一本难念的经”，他人未必比自

己快乐、幸福。

（2）人要从自己制造的陷阱中走出来，不要盲从、不要

迷失自己，要正确地看待他人和自己又如，得不到的东西总

是最好的，于是人们总是迷恋那些得不到的东西，反而对拥

有的东西不珍惜我们可以对彼岸的“幸福快乐”憧憬向往，但

31

更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。

（3）曾经以为别人幸福，是因为他的幸福足够特别，我

不幸福是因为我的幸福不及别人的好募然回首，终于悟得：

别人的幸福是别人的，你无法分一杯来，同样，我的幸福是

我独有的，别人也无法带一分去这样想着竟享福起来。

（4）箫伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱

的东西，另一是得到了你心爱的东西”我曾深深地折服于这

位伟人的智慧，他把占有欲未得的痛苦和已得满足的无聊这

双重悲剧表述得如此轻松俏皮但后来又有人反其意而说：

“人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可

以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以

去品味和体验”比起箫伯纳，后者似乎更推陈出新，它所达

到的思想高度，也是应当值得景仰的。

【误区诊断】1．不认真审题，走马观花，其结果只能是

下笔千言，离题万里有些同学不管具体的命题是怎样的，只

要看到与“幸福”有关，就拼命地套作。

2．作文审题立意时没有注意分析话题材料的范围、限制

所给材料的限制，可以是明的也

篇四：用了小标题的中考满分作文

优肯教育内部资料第三课时八年级《作文训练结构之

小标题式》

学生姓名：家长签字：

32

题目：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等

待，有时是一种感动。收获是

一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁

静也是幸福……其实幸福就在我们

身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每

一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。、

这就是幸福

幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契

后的愉悦。

—

题记

一、保密

一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今

天我会晚回家，厂里要加班。”“妈

妈，今天……”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，

给我一个眼神示意让我保密，我心

领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，

在家等你回来呀！”没等妈妈走远，

老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的

惊喜。”

二、“天地之合”

33

于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我

执行；他掌勺，我洗菜。父女

俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房

子弃满了生日气氛，可还是缺少一

个bigcake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又

忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你

来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不

时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，

“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊

喜的画面。

三、幸福瞬间

闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见

一个人影摸黑进来，“咦？怎

么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位

男子哼着“把爱全给了我，把世界给

了你……”捧着一个大蛋糕出来：“Happybirthdayto

you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此

时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一

家人在这美好的氛围中，享受着幸

福带来的快乐。

尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在

人间永驻！

34

）题目：_____________是怎样_______________的

提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示

例：奇迹是怎样产生的，友谊是怎

样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取的。

爱是怎样读懂的

万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母

——题记

这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走

了最后一只大雁。今天的最后一

趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的

身影，我的眼泪再次情不自禁……

慈母手中线，女儿身上衣

天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人

们都说：天阶夜色凉如水。其实，

何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。

明天，我就要告别父母，去县城读

高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。

起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容

易松开呢？”她却说：“你不在身边，

要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”

看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴

落下来……

35

临行絮絮叨，意恐迟迟归

不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。

“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考

验。有什么事情不能解决，就给

爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要

再不行，也可以多找老师和同学帮

忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又

一次重复着他不知说了多少遍的老

话。

看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你

就别担心了，县城我又不是只去

过一次。”

“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”

“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”

爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要

多找他们。记得要经常给家里打

电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”

谁言寸草心，报得三春晖

“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。

如今，列车不知带着我走了多

远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的

脸庞。此情此景，我怎能不想起妈

36

妈的身影、爸爸的叨念？

亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读

不完。但，我还是要深情地对你

们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜

负你们的期望。”

题目：请以“为自己鼓劲”为题目作文。

44、为自己鼓劲

面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄

傲。为自己鼓劲，不需要理由。

——题记

无可奈何花落去

一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴

风雨来临的前兆，父母终于还

是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了

无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生

活会更好过，可我舍不得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹

和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励

自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，

我虽无可奈何，但花毕竟已落去。

面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家

庭也可以很幸福。

似曾相识燕归来

37

父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅400元的工资要养活

我和妈妈。由于和以前的反

差太大，我开始变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主

义者要变成素食主义者。餐饮问题

成了我的心腹大患。因为这个，我常常对妈妈发火。她无

可奈何，只得悄悄落泪。对此，我

于心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后

就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈

就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相

依为命，你不能自暴自弃啊！妈对

你有信心！”

一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲

吗？我还有妈妈，我还有希望，

贫穷有什么可怕？可怕的是我认为我只有贫穷，我擦干眼

泪。我相信自己。突然那似曾相识

的幸福又回来了，要为自己鼓劲，前方的生活才会幸福！

小园香径独徘徊

我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。

相信长风破浪会有时，直挂

云帆济沧海的真谛！要为自己加油！

无论是过去的“无可奈何花落去”，还是现在的“小园香径

独徘徊”，都要为自己鼓劲，并

38

学会在生活中不应丧气，只有这样，幸福的彼岸才会离你

越来越近！

为自己鼓劲

人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成

蝶的过程，需要自己为自己鼓

劲的信心。

作文：妈妈的手

提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也

可写琦君《妈妈的手》的读后

感。

、妈妈的手

不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，

妈妈的手会将它擦干；不管

心有多冷，妈妈的手会将它捂热。——题记

抚平深深的伤

天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然

被一条小狗咬了一口。来到医

院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无

济于事，还颇有些火上浇油的味道。

每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：

“男子汉，就应该坚强！”这时，

医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚

39

平深深的伤痛。

擦干苦苦的泪

人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优

秀的我，分数让老师、我和家

人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，

自称硬汉的我第一次哭得那么伤

心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成

泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我

擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天

亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜

之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。

温暖冷冷的心

历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样

让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，

我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既

然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，

断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳

光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷

的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今

天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。

妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。

我想化作一朵流浪的云

40

我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。

汨罗江畔

汨罗江畔，我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭，仰

天长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”“轰隆隆”，

一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓发，

他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着《离骚》歌韵的

船只，摇动《九歌》和《九章》的双桨，升起《天问》不满

的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生与义的

苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他

最终选择了义。在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种

震烁古今的爱国激情。

乌江水边

我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水

边。风掠过项羽的脸庞，他神色凝重，轻抚着乌骓马的鬃毛，

望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时叔父

曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万

个人牺牲一个人是不一样的，你要选择呀!”他有巨鹿破釜沉

舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却

没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天

下人负我！”也许有人在骂你，在怨你，可我一直在为您歌

唱，在为您的豪爽与壮气高歌。是啊，要不怎么会有“至今

思项羽，不肯过江东”的赞美诗句呢？

41

南山之下

飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。我知道，

那是陶渊明翩然归隐的地方。他虽然“种豆南山下”，只换来

“草盛豆苗稀”，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧”。是啊，

做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清

流而赋诗”，不也是一种诗意的人生么，在他的身上，我感

受到了生命的另一种美丽。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的河里，目睹每

一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带

来的感动启迪。

题目：请以“亮点”为话题作文。

47、生活中的亮点

生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中

的亮点。

小巷中

这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶

奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈

妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬

长辈。”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把

抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。

街头

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平

42

台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过

我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在

地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，

妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起

照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。

生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，

照耀人心。

商店中

坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑

着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微

笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下

了一张“永恒的笑”。

回家路上

暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下

了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有

放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……

一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。

那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。

其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一

笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而

是永久的记忆…

题目：以“目光”为题作文。

43

、老师的目光

老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤

心，有时让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。

片断一

教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师

沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，

我很快做完了。突然，同座向我发出了“信号”，我回头看见

老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会

心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两

道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回来。老

师的目光，多吓人啊！

片断二

发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭候老师宣读

圣旨，“何磊，92分——”老师微微停顿一下，温和的眼睛立

刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！”呀，我高兴极

了，飞快地从老师手中接过卷子，老师笑了，我也笑了。老

师的目光，多好看呀！

片断三

不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学

眼里，她哭着去告诉老师了！果然，不一会儿，我就被“召”

进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。

我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同学，特别是

44

那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，

那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷

刷”地流了下来。老师，我对不起你！快别这样看我吧！

片断四

大扫除开始了。老师交给我一个任务，把教室的第一扇窗

户擦干净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，完成老师交给我

的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天地干，

老师

篇五：作文小标题的拟写

作文小标题的拟写

一、导入：有人说，剪不断，理还乱，是作文，别有一

番滋味在心头。好的文章构思能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成

的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式，

能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。这节课我想与大

家探究片段成篇的构思方式，希望它能为大家的构思出点点

子。

小标题，就是除了作文的大题目外，还把文章分成几个小

板块，其中每一块给它取一个能概括内容的小题目。可以使

文章内容跨越较长的时间，方便频繁更换地点、人物、镜头

等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。如《生

活》一文由四个板块构成，分别用了四个小标题：“生活是

爱”、“生活是微笑”、“生活是酸甜的”、“生活是锻炼与聊天”。

45

恰当地营造小标题不仅能使文章层次清晰，脉络分明，省略

了过渡，呈现出匀称醒目的结构之美，而且体现了凝练概括

的精美构思，因为好的小标题的拟制是精心提炼的结果

二、小标题确立的最基本原则是什么？

明确：1、小标题要围绕中心，即小标题所概括的内容应

当与写作内容一致。

2、小标题要格式一致，即小标题短语结构尽量一致，体

现工整美感。

三、怎样才能拟出简洁、恰当、漂亮的小标题呢？以下七

招供同学们参考。

1.时间串联法，即按时间先后顺序安排材料。

(1)按事件发生、发展的顺序。如写交朋友的话题作文，小

标题可用“相识”“相知”“离别”。

(2)将材料分散在四季之中。如：描写农村一年四季生活的

《倾听乡村》，小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”；

对于

写景作文可以春、夏、秋、冬为线索记之：春——红豆生

南国,夏——春来发几枝,秋——劝君多采撷，冬——此物最

相思。以“春、夏、秋、冬”的时间为序，并巧引王维抒情诗

《相思》中的四句话拟制了小标题，确切、简短、整齐，呈

现出匀称醒目的结构之美，给人以视觉的美感；回忆往事的

《寻找失去的世界》用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之

46

秋”“忏悔之冬”作小标题，展现主人公逐渐成熟的过程。(3)

将材料分散在人的一生之中，以大的时间段进行间隔剪辑。

如以环保为主题的《画家的一生》，其小标题分别为“公元

1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者

以画家一生中的四幅画为素材，巧妙地凸现了环保的主题。

《我从生活那里学到》，百花争艳——春（在这里我学到

了竞争），绿草如茵——夏（在这里，我学到了心存希望，

不言放弃），果实累累——秋（在这里，我学到了只有付出

才有回报），银妆素裹——冬（在这里我学到了不忘历史，

珍惜现在）；《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之

春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。

(4)将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的

小标题：“晨曲”“午唱”“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表

现学生对“吃”的独特感受；《校园随想》的小标题：“晨练”、

“午睡”、“夜自习”

2．空间排列法

按不同的空间、地点安排材料。如《新世纪畅想》的小标

题：“生态园”“海底世界”“月球村”。以“压力”为话题的文章，

用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题，反映学生繁重的

学习负担，沉重的精神压力。

3．并列组接法

把材料以分镜头的方式组接起来。如《我深深地感受到了

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环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风

瘦马”为小标题，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿”“还小

河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题；相似的

还有“镜头一”“镜头二”“镜头三”之类的小标题。

4．音乐串联法

如《新学期的DOREMI》小标题“DO——多”，写作业

多；“RE——赖”，写课外活动被占用；“MI——迷”，写班

上来了竞争对手。这几个小标题，给平淡枯燥的学习生活增

添了动感。

5．颜色串联法

如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰

色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给

人一种井然有序、情景交融的美感；〈〈眼中的世界〉〉，分别

以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘

了14岁女孩用爱、智慧梦幻和勇气装饰的天空。

6.情感串联法

《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”

为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新；类似

的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等；关于感恩老师的作文小标题：

一、加减乘除，算不尽您的教诲，二、诗歌辞赋，颂不完您

的奉献，三、岁月蹉跎，抹不去您的恩情；以爱为主题的作

文：1、父母情2、同学情3、路人情

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7.层层递进法

如《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”、“爸爸怕妈

妈”、“妈妈怕我”；以母爱、父爱为主题：在悲伤时，她

是安慰；在沮丧时，她是希望；在软弱时，她是力量；如

习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追

求理想”就有很强的层递性小结：文章以不同特色的小标题

把不同的片段连成了一篇篇如珍珠般美丽可爱的文章。为

此，感慨写作过程中，若能接天莲叶无穷碧，就能映日荷花

别样红。怎样做呢？总之，犹如糖葫芦，竹签中间穿，多片

段，一中心。以上七法，灵活应用，就如七剑下天山，纵横

作文江湖。

四、出示作业：给下面。题目拟写小标题

一、《老师请听我说》

1、可分别用“我想……”、“我渴求……”、“我需要……”

为小标题来吐露自己需要自由、需要轻松的心声。

2、分别用“黑板的话”、“粉笔的话”、“墙的话”、“日光灯

的话”为小标题来歌颂老师，用拟人手法进行侧面描述，翻

出了新意。

二、《剪贴幸福》

可用了四个小标题：“旺旺果奶”，“小指挥员”、“外滩跳

远”、“鱼儿上钩”。摄取自己成长过程中的几个特写情景，

调动自己的生活积累，筛选出浸润父爱母爱的幸福之珠，一

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线穿缀，笔力集中，用“剪贴”这种独特的手法结构全文，且

行文灵动，语言活泼清新，生活气息浓厚，亲情炽热洋溢，

令人陶醉。

三、“水”为话题，先拟题目，再拟小标题。

拟题〈〈水祭〉〉，颇具创意地以杜牧绝句〈〈清明〉〉中的

四句诗作小标题。第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书

写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”

为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍

卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、

苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遥指杏

花村”为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀

的美景。生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的

深沉思考。作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语

言较典型的小标题文采飞扬的抒情风格。