生存日记

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MC生存日记

MC生存日记

文/胡淏洋（4年级）

今天中午，我又打开了《我的世界》生存模式。

我出生在一片大草原上。正当我想去砍树的时候，我隐隐约约看

到一栋用云杉树木板搭建的房子。这不是我建的呀，难道这是村庄？

我走进去一看，里面还有村民。我选了一栋比较宽敞的房间，先住了

下来。我写了个告示牌，上面写着：淏洋的家。【这一段文字写的很

棒！用词十分精准，造句简洁利落。文中有眼睛所见，有心里所想，

有行动描写。衔接非常自然，叙述的语气也很吸引人。】

在MC中，十分钟就是一天，所以天已经黑了，我先睡觉。【说明

性的文字在此不动声色地介入，与叙述的风格契合，显得一点也不生

硬。】

MC中的第二天来了，我用木头做了一把木镐，去挖矿。挖了一

会儿后，我发现这个木镐的挖掘速度太慢了。我就用我刚挖的石头做

了一把石镐。石镐比木镐快得多。【描述得真是一清二楚。】

挖矿回来，我得到了40块煤炭，5块铁锭。先做个熔炉，再把

我的铁锭烧一下。再看看村里的村民，都还好好的。我去和村民做了

个交易，用15块煤炭换了两块绿宝石。【小作者真是个有心人。数学

功夫在这里用上了！如果去掉这些数字，这一段就很不具体了呀！可

见，数字在文学作品里也是非常有用的。】

我现在要去播种小麦了！先用锄头把地翻一下，在地里都播上种

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子，插两根火把。睡觉！

写下你的游戏经验，回头教我

可你知道该怎么办吗？

请阅读下面这篇文章。

佘玺老师的感想：

做个有心的好玩家

写什么呢？学生挠头。

写写正在玩的网络游戏吧！可以吗？

没问题！为什么不可以？

只不过，提笔之前，你会觉得写游戏很容易，玩游戏的情景在你

的脑中浮现，你仿佛能够把那个立体的世界完全用文字描述出来。

可一动笔，你会发现，把三维世界变成二维世界里的文字，可不

是一件容易的事，声光色图都不见了，只有黑色的字迹在方格子里艰

难地——呃，有时候是爬行。

如何才能用文字这一单一的工具来展现一个精彩的游戏世界？

如何清晰地描述自己在游戏里的每一个行动？好难呀！

的确，不容易。但是，我们看到淏洋这篇文章却写得非常清晰。

你仿佛看到了他的一举一动，他的每个动作，都被他自己用文字清楚

地表述了出来。这真是功夫！我好喜欢淏洋的文字。

读完淏洋的这篇文章，我感觉很过瘾。

你的大脑里有个奖赏机制

你对它有所了解吗？

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我来告诉你！

其实，游戏也是有脚本的，也就是说，游戏的内容是有文字表述

的。拿游戏来做写作的练习，是个好主意。因为游戏里的内容丰富多

彩，有许许多多个场面、人物可用来观察，有许许多多的事件可以拿

来记叙。

如果你喜欢玩游戏，每次玩完游戏之后，花上一点时间，比如十

分钟，回顾一下今天的游戏，挑一个精彩的瞬间，写一写。这不是一

举三得的好事吗？

第一，玩了游戏，让大脑里的奖赏回路获得了奖赏。游戏上瘾，

是因为大脑里的这个奖赏回路对快乐有需求，但它并非游戏这一种快

乐能满足它，打球、游泳、看书、跳舞、拉琴、唱歌……凡是重复够

一定数量的事情，都能够给它带来快乐。

你可千万别死心眼，认为你的大脑奖赏机制只能靠游戏一项满足

它。那你可被骗了。实际上你的选择很多。哪怕是你已经深陷其中，

你也可以通过开始另一项活动，当这项活动增多到一定的数量时，就

与你所谓的网瘾达成了平衡。大脑的奖赏回路会非常开心：啊，又多

了一个让我感到快乐的方法！

请尽力去寻找除了游戏之外的另一项或两项能够满足你的大脑

奖赏机制的活动。

第二，玩了游戏之后，写一写，你就是在训练大脑的总结能力。

做总结这个动作，是在训练你的大脑的逻辑思维系统。我们人类之所

以能够称霸地球，跟我们的罗斯思维系统密不可分。如果做事情不做

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总结，图书馆里就不会有那么多书了。可以说，这些书，全部都是总

结的结果。总结能力，是我们特别特别需要锻炼的能力。用文字来总

结吧？

第三，游戏之后，动笔写一写，你的写作能力也得到提高。如果

没有写作能力，人类的文明也不会保存下来，即便是现在有了很棒的

摄影机，能够保留许多资料，可是写作能力，这项做古老的人类保存

文明的能力，依然是除了“说”之外的第二重要的能力。它对你非常

非常重要。“写”到用时，方恨练得少呀！

哎呀，不知不觉又写了这么多，我可真啰嗦。就到这里结束吧！

祝愿每个喜欢游戏的同学玩的开心，写的快乐！佘玺老师多么盼望能

够有一天坐下来好好地玩玩游戏呀！等我时间多了，一定要痛快地玩

一玩。现在呢，我还需要大量时间来写作和指导大家写作。

如果你愿意，可以用笔写下你的游戏经验，留待我玩游戏的时候

参考。多谢！多谢啦!