幼儿区域活动

幼儿园小班区域活动教案

幼儿园小班区域活动教案1

一、活动目标：培养宝宝搓、拧泥的技能

二、活动准备：彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；

一个盘子，泥工板，范例一盆麻花

三、活动过程：

1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的

点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）

这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？、

2、操作：

A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮

亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻

轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。

B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以

是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：

每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。

3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌；

橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。

搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。

小小棒儿变了样，变成麻花的模样。

展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。

教师给予表扬鼓励。

提示：做好的麻花可以做多种游戏，如：“分果果”“请客”还

可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。

幼儿园小班区域活动教案2

活动目标：

1、认识数字1-5，能进行点数。

2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。

能较好使用胶水。

5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

活动准备：

娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

语言区：图书、字卡。

美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

活动过程：

一、引入：

小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说

一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

二、认识各区

1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多

好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，

可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的

东西要放回原处哦。

2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，

老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰

别人好吗？

3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有

有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花

园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好

吗？

三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩

的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，

不要挤。要互相谦让。

四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整

理材料。

幼儿园小班区域活动教案3

摆扣子

【操作目标】

1、喜欢参加游戏活动，愿意动手进行操作。

2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

【操作材料】

自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。

【操作层次】

第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不

同的数字。

第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步

学习一一对应。

第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数

量寻找相应的数字。

【指导建议】

1、活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。

2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

幼儿园小班区域活动教案4

幼儿园小班教案

活动目标

1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3.知道电话的用途，会进行简单的操作。

活动准备

1.自制电话若干个。

2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

幼儿园环境布置

活动提示

1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

指导要点

1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

3.让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

小班教案区域活动

小班一日活动教案

一、晨间活动：区域活动

目标：

1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

准备：布置好各区域活动

过程：

1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

3、整理活动区，适当讲评。

幼儿园小班区域活动教案5

区域活动

一、科学区：摸一摸

1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、

热水。

2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：

软软的是海绵

3、指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

二、手工区：穿珠珠

1、材料：自制珠子若干、细绳

2、玩法：

1）幼儿任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正确的姿势。

3、指导：

1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。

2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

三、语言区：镜子里的东西

1、材料：大小不同的镜子若干

2、玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子

照出自己的面容，说出自己的五官。

幼儿园小班区域活动教案6

【活动目标】

1、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。

2、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。

【活动准备】

超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准

备。

【活动过程】

1、以儿歌形式，引出游戏。

(1)教师边开汽车边念儿歌入场。

小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀

开呀开，载着我们到娃娃社区去。

(2)幼儿自选角色区域上车。

师：要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。

(3)边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。

幼：小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。

师：阳光超市到站了，到超市的人请下车……

2、幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导。

(1)协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角

色区中的职责，积极参与游戏。

(2)教师以角色身份参与游戏，有意识地创造、丰富游戏情节。

(3)鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。

3、结束游戏。

(1)教师进区域分组评价(与人交往、服务质量、态度等)。

(2)儿歌结束语：小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘

转呀转，小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们

一起回家了。

幼儿园小班区域活动教案7

操作目标：

1、认识3种动物的名称及其外形特征。

2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。

操作材料：

1、各种动物形象（嘴部开口）。

2、各种食物卡片。

操作层次：

第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边

说出“××，××请你吃××”的短句。

第二层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相

关的短句。

第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本领。

操作说明：

根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语

言表述。

指导建议：

1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。

2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。

幼儿园小班区域活动教案8

喂豆豆

【活动目标】

1、幼儿能正确使用勺子。

2、注意安全操作。

3、让幼儿爱护小动物。

【活动准备】

黄豆若干;小勺子若干。

【活动过程】

一、导入。

小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可

是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。

二、活动过程。

(1)和幼儿一同讨论勺子的作用。

(2)和幼儿讨论怎样使用勺子。

(3)介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

A、勺子使用的安全，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。

B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

C、延伸到其他小豆豆之类的东西，也不能随便放在嘴里耳朵里

和鼻孔里

(4)教师示范怎样喂豆豆给小动物。

(5)让幼儿自己尝试给动物喂豆子，锻炼幼儿的手部肌肉。

三、总结。

总结如何给小动物喂豆豆，并且培养幼儿热爱小动物的情感。同

时要注意强用勺子和豆豆的安全。

幼儿园小班区域活动教案9

活动目标：

1、加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。

2、能根据材料的指示进行相应的分类活动。

3、养成认真思考的好习惯。

材料提供：

1、自制4个颜色不一的天线宝宝，并在每一个天线宝宝的肚子

上剪出各种图形。

2、图形饼干若干。

操作层次：

第一层次：根据天线宝宝肚子上口袋的形状，进行饼干分类。

第二层次：根据天线宝宝肚子上口袋的形状和颜色，进行饼干分

类。

指导建议：幼儿在喂娃娃时，教师要引导幼儿说出手中图形的形

状和颜色。

幼儿园小班区域活动教案10

活动目标：

引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。

材料投放：

各季节的服装，纸箱。

游戏指导：

几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服

向别人介绍。教师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好

找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整齐”和“放在衣柜里”。

整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿说

出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师

再次提出问题：“现在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服

收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最后一致认为，把夏天的

衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中

找出了夏季服装的规律。

美工区

活动目标：

让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特

征。

材料投放：

硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，

包括厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的

纸样若干。

游戏指导：

教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制

作方法为幼儿将同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖

上。教师可引导幼儿说说“为什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，

以强化幼儿对夏季服装特点的认识。

通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、

短袖的裙子或上衣以及短裤”。还可根据本班幼儿的不同能力水平

把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上，制作夏

天的服装。

认知区

活动目标：

通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。

材料投放：

摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。

游戏指导：

幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言

总结出夏季服装的特点

幼儿园小班区域活动

给小动物穿毛衣

目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。

准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。

玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向

里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。

造房子

目的：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。

准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，平

面小房子，五式贴片。

玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，

完成造房任务。

小刺猬背果果

目的：练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，提高造型能力及对形

体的感知能力。

准备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒十吸管），各色橡皮泥。

玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。

建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易

于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球

串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。

幼儿园小班区域活动教案11

活动目标：

1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的`

外形特征。

2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

活动重点：

学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形

特征。

活动难点：

用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

活动准备：

1、人手一份橡皮泥

2、泥工板一块

3、老师范例一个

4、火柴棒若干盒

活动过程：

一、活动开始。

1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时

候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而

且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回

洞里去，你们知道这是什么小动物吗?

2、老师：对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺

猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊?

幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。

3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒

做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，

身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚，脚用小小的圆来表示

吧!大家看一看。

4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。

二、基本部分。

(分发操作材料)

老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把

橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦!

老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。

老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的

火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬

的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做

好了吗?

(幼儿继续操作)

老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，

只要用一点点的橡皮泥就可以了。

三、评价活动。

老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作

品放在桌子上，老师来看一看吧。

(表扬操作较好的幼儿)

四、收拾材料。

五、活动结束。

老师：好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家

先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样

给火车头。

幼儿园小班区域活动教案12

一、活动设计意图：

小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能

遵守相应的区域规则，在开展“丁娜请客”主题中，我发现以区域活

动的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开

展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内

容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，（认识小动物及相对

应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小

动物的食物、请柬、动物头饰）把各种知识、技能分解到自理间、数

数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。

二、十二月份区域目标：

1、遵守区域规则，活动中能认真参与区域活动。

2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。

3、了解请柬的用途和制作过程，感受参与制作的乐趣。

4、学习参与简单的制作活动，加深对动物的了解。

5、明确自己的角色，积极参与角色活动。

6、能根据自己的意愿，选择自己喜欢的玩具进行手部训练。

7、积极参与表演，学说短句：“我请你吃XX？”

三、本周区域重点及提供的材料：

1、涂鸦间：增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等，引导幼儿尝

试学习制作立体的动物食物，供幼儿粘贴用的各种辅助材料（花、草、

树、动物图样等）

2、娃娃间：将娃娃家创设成“丁娜家”，增设小动物食物（萝

卜、小鱼、骨头）、小动物头饰，引导幼儿学说短句：我请你吃XX，

复习“请进”、“谢谢”等词语。

3、音乐间：录制小动物音乐、动物头饰，引导幼儿学习用简单

的动作模仿小动物的叫声及动作。

4、自理间：同上

5、数数间：同上

四：活动过程：

1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。

2、引导幼儿自选区域。

3、重点指导：

（1）涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。

（2）指导幼儿进入“丁娜家”后，会运用简单的短句：“我请

你吃XX”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。

4、小结