猫话剧

语文学科集体备课

学校:

年级：四使用时间:

主备人课型精读课文使用人

课题猫课时安排2

教学

内容

《猫》这篇课文，是著名作家老舍先生写的一篇散文，本文主要通过猫的古怪性格和满月

小猫的可爱进行描写，流露出作者对猫的喜爱之情。

教

学

目

标

1、认识8个生字，会写15个生字，掌握2个多音字。认读词语、理解词语。

2、正确、流利地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。初步了解猫的特点。

3、认识猫的特点，了解作者是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱的。

4、学习“抓总起句理解课文”的方法。

教

学

重

点

难

点

1、认识8个生字，会写15个生字，掌握2个多音字。

2、认识猫的特点，了解作者是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱的。

3、学习“抓总起句理解课文”的方法。

教

学

准

备

课件

教

学

过

程

教学预案二次备课

第一课时

课时目标

1、认识8个生字，会写15个生字，掌握2个多音字。

2、认读词语、理解词语。

3、整体感知课文、初步了解猫的特点。、

一、歌曲导入、揭示课题。

1、同学们，喜欢听歌吗？老师今天给大家带来一首歌，大家

一起来听一听吧！

课件播放歌曲。

教

学

过

程

教学预案二次备课

2、同学们听出歌中唱的是谁了吗？对，是小猫。

3、大家喜不喜欢小猫呢？老师也特别喜欢。

4、老师给大家带来几幅小猫的图片大家一起来欣赏一下。

5、课件播放图片。

6、大家看这些小猫可不可爱？那你对这些可爱的小猫咪了

解多少呢？

7、课件出示猫的资料。

8、原来猫身上有这么多学问。怪不得我们的大作家老舍先

生也这么喜欢猫呢！

9、今天我们就跟随老舍先生走入他的第13课《猫》。

10、出示课题、齐读课题。

二、了解作者

1、大家知道《猫》是老舍先生写的，那么老舍又是谁呢？我

们一起来了解一下。

2、课件出示老舍资料。

3、老舍（1899—1966），满族，原名舒庆春，字舍予，北京

人。中国现代小说家、剧作家，曾获得“人民艺术家”的称

号。主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》《猫城记》等，

话剧《龙须沟》《茶馆》等。

三、学习目标

作者我们已经了解了，下面我们来看一下课文。在学

习课文之前呢，我们先来了解一下本课的学习目标。

1、认识8个生字，会写15个生字，掌握2个多音字。

2、认读词语、理解词语。

3、整体感知课文、初步了解猫的特点。

四、学习生字词

1、我们先来完成第一个学习目标，学习生字词。

学过

教学预案二次备课

听读一下课文。圈画一下生字新词。

2、下面请同学们先来听读一遍课文，要求：圈出生字新词，

标出自然段。思考：课文中的猫给你留下了怎样的印象？

3、播放朗读视频。

4、学习字词--我会认。强调两个多音字。

5、识字游戏---《猫的玩具》。

6、学习我会写的字。指导书写“贪”和“盆”。

7、认读词语。

8、理解词语。

五、学习课文

1、字词解决了，谁来说说老舍笔下的猫给你留下了怎样的影响

呢？（性格古怪）（淘气可爱）

2、好，下面请同学们浏览一下课文，说一说那个自然段在写猫

性格的古怪？（1-5自然段）

3、读一读，想一想，课文前五个自然段是围绕哪句话来写猫

的？（猫的性格实在有些古怪。）

4、说一说那个自然段在写猫性格的淘气可爱？（6自然段）

5、小结：对，文中一到五自然段在写大猫的性格古怪。6自然

段在写小猫的淘气可爱。

哪大猫的性格是如何古怪的？小猫的性格又是怎样淘气可爱

的？咱们下节课再说。

六、布置作业

1、生字条里的生字2音2字2词。默写2个多音字组词。

2、田字格的生字2音2字2词。

3、140页生字表里的词语写2遍。

4、朗读课文3遍，最后一遍上传家校本。

教

学

过

程

教学预案二次备课

第二课时

课时目标

1、正确、流利地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。

2、认识猫的特点，了解作者是怎样具体生动地描述成年猫的古

怪性格和小猫的淘气可爱的。

3、学习“抓总起句理解课文”的方法。

一、复习导入，揭示课题。

同学们，上节课我们初读了课文，老舍先生本文写了哪两

种猫，它们的性格特点分别是什么？（大猫的性格古怪、可爱，

满月的小猫淘气、可爱。）

二、学习1-5自然段，感受猫性格古怪的特点。

1、默读课文1-3自然段，用横线划出1-3自然段的重点句。再

试着说说古怪的意思。（奇怪）

2、猫的性格实在有些古怪。这句话在文中起什么作用？

开头这句话是第１—4自然段的中心句，是对猫的性格的

总体概述。

3、轻声读1自然段，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？边

读边用波浪线画出有关的句子。

这一段作者具体叙述了“古怪”的三个方面：老实、贪玩、

尽职。

（一）1、思考：猫的“老实”表现在哪些地方？（乖、睡大觉、

什么事也不过问）

2、无忧无虑”一词指猫没有一点忧愁，顾虑和担心，只顾睡大

觉，说明猫很老实。

教

学

过

程

教学预案二次备课

子，读出猫的贪玩。③你能用“……任凭……也……”这组关

联词说一句话吗?④这句话运了什么修辞手法？作用是什么？

这句话采用反问的修辞方法，连用三个语气词，实实在在地表

达了作者对猫的关切、爱怜之情、担心、翘望、着急、种种情

态尽在其中。

（三）思考：猫的尽职又表现在什么地方？

1、它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一

连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

2、体会标红的字。

标红的字写出了猫“工作”时的认真负责，“屏息凝视”“一连

就是几个钟头”“非……不可”写出了猫的耐心和执着。

3、“非。。。。。。不可。。。。。。”突出了什么？

非……不可……”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐

心，突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似互相矛盾，

但都是事实，正好明的性格古怪。

4、思考：猫的“老实”“贪玩”“尽职”的性格与“古怪”有什

么关系？

“老实”与“贪玩”是一对矛盾，“贪玩”与“尽职”也是一对

矛盾，而这些矛盾性格都集中在猫的身上，因此，猫的性格是

古怪的。

（四）学习第三自然段

1、思考：猫高兴时给人的感觉是什么？温柔可亲。

2、思考：课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫的“温柔可

（二）思考：课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？

说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

①(投影……任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。)②抽生朗读句

亲”的？蹭、跳、叫唤、咕噜咕噜

3、通过动作感悟温柔可亲。

4、通过叫声感悟温柔可亲。

5、猫高兴时给人的感觉“温柔可亲”。

学过

教学预案二次备课

6、课文又是怎样写猫不高兴时的表现？（一声不出、极其冷漠）

7、从那个词看出？（无论。。。。。。也。。。。。。）

8、高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。（可以看出古怪。）

（五）学习第四自然段。

1、猫性格的古怪还表现在什么地方？什么都怕却又勇猛敢斗。

2、什么都怕表现在哪里？

3、勇猛敢斗表现在哪里？

（六）所以作者发出感叹---这种古怪的小动物，真让人觉得可

爱。

（七）小结：细读课文1-5自然段，说一说：猫的性格是怎样

的？（古怪、可爱。）

三、自读第6自然段，感受小猫的淘气、可爱，体会作者爱猫

的思想感情。

1、轻声读课文，找出本段的总起句，并想想句子的意思。

2、提问：第二段与第一段是怎么连接的？哪一个词最重要？为

什么？（明确：“满月的小猫更可爱”这一句承上启下，“更”

这个词是把小猫与成年猫的性格相比，说明成年猫可爱，而小

猫格外可爱。表现了作者爱猫，更爱小猫的感情。）

3、默读课文，看看课文围绕小猫的“可爱”写了哪些内容？是

怎么具体写这些内容的？划出重点词句。（讨论后明确：围绕小

猫的“可爱”，主要写了小猫玩鸡毛、线团，摔交，打秋千。勾

画重点词语：耍个没完没了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、

打秋千。）

4、提问：作者对小猫怀有什么感情？从哪些词语可以看出？（明

确：作者喜爱小猫，表现在“绝不会责打它们”等词语。因为

作者从小猫的淘气可爱中看出它们的“生气勃勃”。

5、有感情地朗读课文。

学过

教学预案二次备课

四、小结

1、猫的性格总结。

2、主旨概括。

五、写法渗透

1、浏览课文，想想本文最显著的特点是什么？

2、你能学习这篇课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？

六、总结

相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像

老舍先生一样棒的文章。

练

习

题

设

计

教学预案二次备课

小练笔

你能学习这篇课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？

（任选一题）：

1.猫很尽职。

2.课间活动丰富多彩。

板

书

设

计

猫

大猫（1—5）古怪

小猫（6）淘气

教

学

反

思

可

爱