后遂无问津者

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九年级语文（下）第四周周周清（一）

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桃花源记

晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，

中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬

相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，

咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今

是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，

皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其

往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

一、“见渔人……此中人语云：‘不足为外人道也。’”

1．下列句中加点词意思相同的一项是：（）

A．①率妻子邑人来此绝

．

境②奇山异水，天下独绝

．

B．①遂与外人间

．

隔②肉食者谋之，又何间

．

焉

C．①此人一一为具言

．

所闻②色愈恭，礼愈至，不敢出一言

．

以复

D．①停数日，辞去

．

②鸣声上下，游人去

．

而禽鸟乐也

2．文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生

活的一句话是。

3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译：

二、“林尽水源……此中人语云：‘不足为外人道也。’”

1．解释下面句中加点字词的的含义。

（1）有良田、美池、桑竹之属

．

（）（2）悉

．

如外人（）

（3）余人各复延

．

至其家（）

2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）

A．仿佛

．．

若有光B．阡陌交通

．．

，鸡犬相闻

C．率妻子

．．

邑人来此绝境D．乃不知有汉，无论

．．

魏、晋

3．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。译文：

（2）此人一一为具言所闻。译文：

4．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们

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的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为。

5．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？答：。

三、阅读甲、乙两篇文言文。(10分)

（甲）“晋太元中……并怡然自乐”。

（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之

所贵。

尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”

其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则

大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每

朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自《晋书》)

[注]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，

琴徽即琴弦音位的标志。

1.解释下列句子加点的词（2分）

⑴渔人甚异

．

之（）⑵阡陌交通

．．

（）

⑶颖脱不羁

．

（）⑷时或无酒，亦雅咏不辍

．

（）

2.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表

现的理想生活形成强烈反差的句子。（1分）

答：

3.从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚

而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（3分）

答：

4.翻译下列句子。（4分）

⑴黄发垂髫，并怡然自乐。译文：

⑵但识琴中趣，何劳弦上声!译文：

四、读《桃花源记》，完成下题。（17分）

1．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

译文：

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

译文：

2．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（4分）

答：

3．用原文语句作答：（3分）

（1）渔人“欲穷其林“的原因是：

（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：

（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

4．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为

什么不愿离开？（3分）

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答：

5．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其

实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）

答：

五、阅读《桃花源记》，回答问题。（10分）

1．本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《》是他的著名诗作之一。

（1分）

2．解释下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）阡陌交通（）（2）便要还家()

3．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话

与其表达的意思相近？（2分）答：

4．作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这

寄寓了他什么样的愿望？（2分）

答：

5．本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景

色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3

分）

六、阅读文言文。(13分)

〔甲〕见渔人……皆叹惋。

〔乙〕房玄龄①奏：“阅②府库甲兵，远胜隋世。”上③曰：“甲兵武备，诚不可缺；

然炀帝④甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。”

(选自《资治通鉴》)

〔注〕①房玄龄：唐太宗时任宰相。②阅：查看。③上：指唐太宗。④炀帝：指隋

炀帝。⑤乂(ｙì)：安定。

1．用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是；

乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是。(2分)

2．解释下面加点词在句中的意思。(4分)

(1)便要还家要：(2)率妻子邑人来此绝境绝境：

(3)诚不可缺诚：(4)卒亡天下卒：

3．用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)

(1)乃不知有汉，无论魏晋。译文：

(2)若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。

译文：

4．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角度

具体说说你从古文学习中获得的启示。(3分)

〔帮帮你〕可回忆《治水必躬亲》、《捕蛇者说》、《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、

《陈涉世家》等文章内容。

答：

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七、阅读下面文言文，回答问题。

【甲】复行数十步……辞去。（节选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁

人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，

太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢

也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

1．解释下列加点的词。（3分）

（1）悉

．

如外人悉：（2）无论魏晋无论

．．

：

（3）临溪而渔

．

渔：

2．翻译下面句子。（4分）

（1）村中闻有此人，咸来问讯。

译文：

（2）负者歌于途，行者休于树

译文：

3．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（4分）

欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；

□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。

4．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪

些共同之处。（4分）

答：

八、(甲)阅读《桃花源记》，回答问题。(10分)

1．《桃花源记》的作者是(朝代)著名诗人。(1分)

2．解释下列加点词语在文中的意思。(2分)

①芳草鲜美()②屋舍俨然()

③便扶向路()④寻病终()

3．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语，就是浓缩本

文的故事而来，意思是。(2分)

4．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许

多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(2分)

答：

5．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?(3

分)答：

九、阅读陶渊明的《桃花源记》选段，完成文后各题。（8分）

1．解释文段中加点的词语。(2分)

(1)屋舍俨然：(2)便要还家：

2．用现代汉语翻译下列语句。(6分)

(1)黄发垂髫，并怡然自乐。译文：

(2)率妻子邑人来此绝境。译文：

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九年级语文（下）第四周周周清（二）

姓名：整洁：质量：日期：

桃花源记

晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，

中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬

相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，

咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今

是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，

皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其

往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

十、阅读《桃花源记》中的两段文字。

林尽水源……此中人语云：“不足为外人道也。”

1.哪两组句中加点词的意义或用法相同？（4分）

A.复行数十步，豁然开朗。行道之人弗受（《孟子》）

B.有良田美池桑竹之属。曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）

C.余人各复延至其家。更若役，复若赋（《捕蛇者说》）

D.不足为外人道也。以咨诹善道，察纳雅言（《出师表》）

E．.遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）

〔答〕和

2.下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？（）（2分）

A.此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋

B.食马者不知其能千里而食（马）也。（《马说》）

C.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）

D.旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。（《邹忌讽齐王纳谏》）

3.用现代汉语翻译“林尽水源，便得一山”。（2分）

答：

4.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生

活图景？答：

5.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中

的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）

答：

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十一、阅读下面两段文言文（13分）

林尽水源……此中人语云：“不足为外人道也！”

1．从选段中理出“渔人”的行踪，在括号处填入短语。（2分）

发现桃花源——（）——（）

2．在选段中找出与下列加点字意思相同的词。（2分）

⑴悉

．

如外人（）⑵便要

．

还家（）

3．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

译文：

4．第一段中表现桃花源优美环境的句子是，

，；表现村中人快乐生活

的句子是。（4分）

5．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？（2分）

答：

十二、林尽水源……此中人语云：“不足为外人道也。”

1．解释下列句中加点的实词。(4分)

(1)屋舍俨

．

然

．

：(2)鸡犬相闻

．

：

(3)咸

．

来问讯：(4)皆叹惋

．

：

2．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)（）

A．①率妻子邑人来此绝

．

境②奇山异水，天下独绝

．

B．①问今是

．

何世②由是

．

感激，遂许先帝以驱驰

C．①不复出

．

焉②出

．

则无敌国外患者

D．①设酒杀鸡作食

．

②一箪食

．

，一豆羹，得之则生，弗得则死

3．用现代汉语翻译下面的两个句子。(4分)

(1)乃不知有汉，无论魏晋。译文：

(2)不足为外人道也。译文：

4．下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是(2分)（）

A．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)

B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》)

C．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》)

D．采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)

十三、晋太原中……后遂无问津者。

1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）(2分)

A．武陵人/捕鱼为业B．问/今是何世

C．率妻/子邑人来此绝境D．后遂无问/津者

2.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）(2分)）

A．遂与外人间隔（隔断，隔绝）B．阡陌交通（互相通达）

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C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为外人道也（介词，对、向）

3．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（）（2分）

A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的

交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。

C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生

活安定、风气淳朴的现实社会。

D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。

4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。(4分)

（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

译文：

（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译文：

5．作者在本文中描写的世外桃源有何用意？（2分）

答：

十四.、晋太元中……后遂无问津者。

1.用现代汉语翻译下面句子。（3分）

及郡下，诣太守，说如此。

译文：

2.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2分）

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。

进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。离开桃花源时，

他“”，但再来寻找时还是“”。

3.从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（3分）

（1）；（2）；

（3）。

十五、文言文阅读（15分)

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，

才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交

通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，

咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今

是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，

皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（节选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：

“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子

又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于

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虎也。”(节选自《礼记•檀弓下》)

【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。

③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。

1.解释下面加点的词语。（4分)

①阡陌交通

．．

：②便要

．

还家：

③子之

．

哭也：④苛政猛于

．

虎也：

2.用现代汉语翻译下面各句。（4分）

①乃不知有汉，无论魏晋。译文：

②今吾子又死焉译文：

3.从表达方式看，甲乙两文都运用了（填2字）；从艺术表现手法看，甲文

主要运用了

（填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了（填2字）

的手法突出主题。（每格限填1字）（3分）

4.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回

答）（4分）

答：

一．背诵默写。

1．能够表现桃花林景色优美的句子：

2．能表现桃花源环境优美的句子：

3．能够表现桃花源人安居乐业的句子：

4．表现桃花源社会环境安静的句子：

5．能表现桃花源人生活幸福恬适的句子：

6．写桃花源人热情好客的句子：

7．本中侧面描写桃花源不易为外人所发现的句子：

8．本文中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子：

9．苏轼《水调歌头》（明月几时有）中有“不知天上宫阙，今昔是何年？”之句，本

文中与其意思相似的句子：

10．文中写老人及孩子肖像、神态的句子：

二．填空

1．本文选自（），作者是（）朝的（），名（），字（），

自号（），后人称为靖节先生。是我国（）诗派的创始人。

2．填入省略的成分

A：（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。（）

便要（）还家，设酒杀鸡作食。

B：此人一一为（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延（）至

其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。