绝卖

1

高三历史

一、单选题（本大题共

24

小题，共

48.0

分）

1.商朝建立后把天命作为统治的重要依据，并认为天命永固，不可剥夺。周人灭商号称是“恭行天之罚”，

并宣扬“德”是获取天命的依据。周人的做法（）

A.揭示了古代社会兴衰规律B.协调了统治阶级内部关系

C.反映了社会生产发展要求D.影响了后世王朝执政思想

2.缪凤林在《中国通史要略》中写道：“宗周之诗，曰雅曰颂，东周则有王风，而无雅颂。”据此分析，

这是因为（）

A.宗法制度崩溃B.分封制度瓦解C.雅颂部分缺失D.周王室的衰微

3.春秋时期，齐人陈不占听闻国君有难欲奔赴救援，但因害怕而浑身发抖。他的车夫劝道：“怯如是，

去有益乎？”不占曰：“死君，义也；无勇，私也。不以私害公。”最终他在赴君难的途中“闻战斗

之声，恐骇而死”。时人对陈不占的评价最有可能是（）

A.胆小懦弱B.仁者之勇C.愚忠可笑D.知机识变

4.钱穆认为：封建制逐步破坏，郡县制逐步推行，自春秋至战国已然。虽封建遗形尚未全绝，然终不能

再兴……此自景、武下逮东汉，封建名存实亡，尺土一民，皆统于中央。这说明秦汉（）

A.结束分封制，实施郡县制B.开创并巩固中央集权制度

C.建立统一多民族封建国家D.以官僚政治取代贵族政治

5.在秦始皇陵西侧一座古墓里面出土了大量文物，通过研究发现，这些文

物全部都是秦时期的器物。其中金骆驼（如图）是目前我国发现的最早

单体骆驼。金骆驼属于“双峰驼”造型，工艺精致，在当时的中原地区

很少见。下列对金骆驼的历史研究价值最准确的理解是（）

A.是研究秦代经济、科技、文化最重要的实物史料

B.为汉代丝绸之路开通前的中西文化交流提供依据

C.证明了古代中国农耕文明与游牧文明的最早交往

D.证明张骞出使西域前就已存在多条中西交通道路

6.侍中原本主要是服侍皇帝的生活，汉武帝时逐渐发展为顾问议论朝政大事和受皇帝派遣为特使处理边

防等特殊事物，卫青、霍去病任侍中时因功升为大司马，位列丞相之右。侍中的权责变化反映了（）

A.汉武帝重用身边亲信人员B.丞相阻碍汉武帝积极进取

C.汉武帝利用侍中加强皇权D.就任侍中的官员功勋卓著

7.“王天下”是儒家对王朝兴替的解释和概括。从早期经典到先秦儒家再到西汉诸儒，“王天下”的解

释经历了从“天命”到“人事”再回归“天命”的历程。这一历程体现了儒家（）

2

A.正统地位不断加强B.哲学体系日益完整

C.神学色彩逐渐浓厚D.因时而变创新突破

8.东汉时，私人办学成为重要的人才培养模式。东汉私学教授内容主要为儒家经典，教学模式上讲求“家

法”，“传父业”“传家学”逐渐成为普遍现象。以上现象（）

A.说明选官标准发生重大改变B.促进豪强地主世族化

C.促使寒族士人崛起主导教育D.推动儒家学说思辨化

9.《北史》载：“（北）魏之先，出自黄帝轩辕氏。”《辽史》载：“炎帝氏、黄帝氏子孙众多……辽

本炎帝之后。”这些记述体现出（）

A.国家统一的历史趋势B.尊宗敬祖的宗法观念

C.多元一体的认同意识D.家国同构的政治理念

10.隋朝在楚州（今江苏淮安）设漕运专署；宋于此设江淮转运使，东南六路之粟皆由淮入汴而至京师；

明清继设总督漕运部院衙门，以督查、催促漕运事宜，主管南粮北调、北盐南运等筹运工作。这表明

（）

A.南方经济与运河息息相关B.大运河运输线路始终未变

C.漕运兴盛得益于政府重视D.漕运是国家主要经济命脉

11.唐代开元以前，各宰相“午前议政于朝堂（政事堂），午后回本司处理政务”，开元后，“宰臣数少，

始崇其任，不归本司”。这一变化（）

A.削弱了宰相的政治地位B.利于提高中枢行政效率

C.强化了君主的专制统治D.破坏了宰相的集体议政

12.唐代选官重视容止有仪，并且鼓励门荫制度，由此官员子孙可以进入太学准备科举考试。这说明唐代

（）

A.选官制度有待进一步完善B.科举成为取士的重要补充

C.重视社会道德修养和规范D.出身仍是选官的唯一标准

13.唐代出现了“街使”等新型城防力量，其职能以街道为核心展开，主要负责维持治安。保护公共设施、

稳定风俗、禁止侵占街道等。许多中央官员纷纷兼任此职，后逐渐成为固定官职。这反映出当时（）

A.官僚机构臃肿B.治安形势好转C.坊市制度松动D.市镇经济崛起

14.据载，唐代的佛寺中，有的信徒在念诵父母恩重难报经，有的僧侣倡导“一日不作，一日不食”的修

行方式。这些现象反映出（）

A.唐朝的宗教政策较为开明B.佛教开始出现中国化的趋势

C.儒学的正统地位不断巩固D.中华文化在融合中逐步发展

1

15.元代王祯的《农书》记载：“北方村落之间，多结为锄社。以十家为率，先锄一家之田，本家供其饮

食，其余次之，旬日之间，各家田皆锄治。……间有病患之家，共力助之，故苗无荒秽，岁皆丰熟。”

这一现象（）

A.推动大土地所有制发展B.萌发了早期的土地公有

C.消除了农村的贫富分化D.有助于稳定自耕农经济

16.明代早期，巡抚、总督本是中央临时派遣到地方的监察官员；明中期后，相继出现了总督某某等地军

务兼理粮饷、巡抚某某等府州县兼管河道的官名。这表明明代（）

A.中央集权得到空前加强B.地方监察体系更加完备

C.地方军政管理走向低效D.地方机构权力趋向集中

17.明朝中后期，官场形成一条惯例，不是庶吉士（官职，由科举考试中进士的人担任）不可入内阁。翰

林院庶吉士成为进入内阁的敲门砖，因此内阁阁臣多为翰林文学之士实属正常。这一规定（）

A.促进了文化教育的普及B.提高了行政决策的效率

C.导致了经世之才的缺乏D.造成了政治局面的动荡

18.明清时期土地交易更为频繁，如表是有关明清时期民间土地买卖类型的材料。由此可知，当时（）

类型具体作法

活卖卖方在契约上写明“卖活契”，保留土地所有权，数年后可买回。

找贴卖方有权要求买主在地价上升后进行经济补偿，在反复几次后，原主人才会完全丧失土地。

绝卖卖方一开始就通过立下“绝卖契”等方式出卖土地，不允许赎回、找价。

A.租佃关系与契约关系盛行B.土地高度集中现象严重

C.土地所有权变更灵活多样D.土地的市场化程度提高

19.清乾隆年间奉敕修纂的《四库全书总目》里面，一向被奉为地理权威典籍的《山海经》、《神异经》

和《海内十洲记》诸书被从史部地理类移入子部小说家中。这一变化表明（）

A.清代的学术变迁深受政治影响B.天朝上国的世界观念遭到否定

C.西学东渐动摇传统的地理观念D..

上古神话的民间影响迅速衰落

20.明末，王夫之指出：“所贵乎史者，述往以为来者师也。为史者，记载徒繁，而经世大略不著，后人

欲得其得失之枢机以效法之无由也，则恶用史为”。由此可知，王夫之主张（）

A.历史研究应为现实服务B.以史学研究取代儒家经学

C.全面如实记录历史事实D.历史记录应关注底层群众

21.亚里土多德认为：集体智慧胜于一人智慧，去寻找一个最好的人，还不如制定

-

个最好的法律可行些。

集体智慧所凝聚的法律、公民大会的决议往往比统治者个人裁决更显正义。该主张（）

2

A.有助于转变公民大会职能B.助推雅典社会进入古典时代

C.标志着权力制衡思想荫发D.注重运用法律保障政治建设

22.古希腊雕塑各个时期表现手法各有特色，经过了从“僵直的站立”到“放松的右腿”，再到“自由运

动的身体”进而走向了“弄姿作态”的艺术呈现方式。材料主要反映了古希腊（）

A.受到了东方艺术的影响B.人文主义的不断发展

C.民主政治进入黄金时代D.追求人与自然的和谐

23.古罗马时期，皇帝的敕令、元老院的法令、执政官的律令等，都可以具有法律效力。但是，到君士坦

丁大帝和查士丁尼大帝时期，皇帝敕令逐渐成为法律的主要来源。这一变化反映出（）

A.罗马开始由共和制变为帝制B.集权统治日益加强

C.罗马法的适用范围日益缩小D.努力维护帝国统一

24.

15

世纪晚期，印刷术传入英格兰。英语印刷品的生产和广泛传播使英语逐步摆脱中古时期的口语化和

地方性，而且印刷书在短时间内的大量生产和传播，使得书写英语迅速固定化，并催生了阅读群体的

出现。这一状况（）

A.使英语成为世界性语言B.是宗教改革广泛发展的结果

C.为资产阶级革命奠定基础D.推动英国民族认同感的形成

二、材料解析题（本大题共

4

小题，共

52.0

分）

25.阅读材料，回答问题。

材料一元狩三年（前

120

年），武帝任用齐地的大盐商东郭咸阳和南阳的大铁商孔仅为大农丞，领管

盐铁事。次年，二人奏请把煮盐、冶铁及其贩卖的营业全归官府经办，并规定如有私自煮盐、冶铁的，

处以（钛左趾）的刑罚，并没收其器物。从此，获利最厚的盐铁业全归官府经营，成为政府重要的财

政来源。元丰元年（前

110

年）出身于洛阳商人之家的桑弘羊又以搜粟都尉领大司农，继任掌管全国

盐铁事业的职务。

--

摘编自杨翼骧《秦汉史纲要》材料二宋代是中国封建社会经济发生重大变化的时代，由于对于商业

和商人的认知和前期相比逐渐发生着变化，国家出于自身经济利益考虑对于商业政策和政治政策的调

整，国家行政管理体制的安排采取了有利于工商业发展的政策，宋代官府越来越多地退出商品经济的

直接经营，把更多的经济空间让渡给民间，使整个商人阶层开始有了活跃的政治、经济空间。

--

摘自王志立《宋代制度变迁对经济发展影响及其启示》

根据材料一并结合所学知识，指出汉代实行盐铁官营政策的社会背景。

根据材料二并结合所学知识，概括宋代经济政策的新变化，并分析其影响。

1

26.阅读材料，完成下列要求。

都城是一个国家执掌和行使最高权力的地方，通常也是一个国家的政治经济文化重心。而一部都城变

迁史就是一部浓缩的中国史，从首都变迁的轨迹中，可以知晓政权更迭的原因、民族关系的紧张、经

济重心的变化、中华文化的瑰丽和历史步伐的沉重。

朝代都城

西周镐（今陕西西安）

东周洛邑（今河南洛阳）

秦咸阳（今陕西咸阳）

西汉长安（今陕西西安）

东汉洛阳（今河南洛阳）

西晋洛阳（今河南洛阳）

东晋建康（今江苏南京）

唐长安（今陕西西安）

北宋开封（今河南开封）

南宋临安（今浙江杭州）

辽皇都（上京）（今内蒙古巴林左旗）

西夏兴庆府（今宁夏银川）

金

会宁府（今黑龙江省阿城区）；中都燕京（今北京西南）；开封（今河南开

封）

元明

清

大都（今北京）

请根据表格信息，围绕“都城的变迁”这一主题，自拟论点结合所学知识展开论述。（要求：观点明

确，紧扣主题，逻辑清晰，史论结合，表述准确。）

2

27.图

1

、图

2

、图

3

分别是唐代、宋代及清代各地书院数量分布示意图（注：图中的数字代表的是各地

书院的数量）。阅读材料，回答问题。

材料

--

据邓洪波《中国书院史》

比较图

1

和图

2

，指出宋代书院分布的变化，并分析其原因。

结合图

3

和所学知识，说明清代书院发展带来的影响。

1

28.“中国”与“中国人民”

材料一：“中国”一词最早出现于西周初年青铜器“何尊”。何尊有铭文

122

字，记述的是周成王继

承周武王遗志，营建成周（今河南洛阳）之事。其中有“宅兹中国，自兹乂民”句，意思是“以此地

（洛阳）作为天下的中心，统治民众”。

大约成书于公元前

5

世纪的《尚书》在《梓材》篇中也记述了周成王继承周武王遗志，营建成周之事。

文中有“皇天既付中国民越厥疆土于先王”句，意思是“上天既已把中国的臣民和疆土都付给先王”。

这是“中国”一词最早出现在文献中。

材料二：就我所知，“中国人民”这一名称的提出，首先见于司马迁所写的《史记•货殖列传》。《史

记》成书于公元前

1

世纪，就是说“中国人民”这一概念从提出到现在已有

2000

多年了。《货殖列

传》所说的中国人民，实际上包含汉朝所设郡县内的各个民族。

--

费孝通主编《中华民族多元一体格局》

指出材料一所引两则史料的类型，并分析其价值。

阅读材料一、材料二，分别指出“中国”与“中国人民”的含义。由此，你对中华民族的发展有何认识？

2

答案

1.【答案】

D

【解析】根据材料“商朝建立后把天命作为统治的重要依据…并宣扬‘德’是获取天命的依据”可知，商

周统治者均以天命作为建立统治的合理依据，强调德对统治的积极意义，对后世德治理念、顺应天意的统

治思想具有重要影响，

D

项正确。

A

项，题干并未强调是否顺应天命是国家兴衰成败的必然规律，排除。

B

项，题干未涉及协调统治阶级内部关系的内容，排除。

C

项，以天命作为统治依据并不能反映社会生产发展要求，排除。

故选：

D

。

本题考查中国早期政治制度的特点，结合题干“商朝建立后把天命作为统治的重要依据…并宣扬‘德’是

获取天命的依据”进行分析。

本题考查中国早期政治制度的特点，本题掌握商周政治特点进行分析解答。

2.【答案】

D

【解析】通过所学知识可知，《诗经》中雅是宫廷宴享或朝会时的乐歌，颂指的是专门用于宗庙祭祀的音

乐，这都体现了奴隶主贵族的政治生活特征；风指的是带有地方色彩的音乐，体现的是民间人民的生产生

活，这一转变实际上体现出西周王室的衰微，故

D

正确；

分封宗法制度在春秋时期开始瓦解，但并没有崩溃，排除

AB

；

雅颂部分缺失的说法错误，排除

C

。

故选：

D

。

本题考查中国古代政治制度。解题关键是对材料“周朝之诗”演变的认识。

解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析春秋战国时期社会变化对文化的影响。主要考查学生基础

知识掌握能力和材料信息解读能力。

3.【答案】

B

【解析】题干“死君，义也；无勇，私也。不以私害公”显示出陈不占知其不可为而为之，坚守心中道义

与信念的那份闪光点，即仁者之勇，故

B

正确。

陈不占虽然胆小但并不懦弱，故排除

A

。

题干体现的并非愚忠，排除

C

。

D

题干不能体现，排除。

1

故选：

B

。

本题考查研究历史的相关方法。关键信息是“死君，义也；无勇，私也。不以私害公”。

本题考查历史核心素养，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用

排除法解决问题，难度适中。

4.【答案】

B

【解析】通过材料，从春秋战国时期郡县制的推行到西汉时期“皆统于中央”，结合所学知识可知郡县制

的推行开创并巩固了中央集权制度，故

B

正确；

通过材料“封建名存实亡”可以看出，分封制在一定程度上仍然存在，

A

不符合材料主旨。

统一多民族国家的建立不符合材料主旨，排除

C

；

D

不符合材料主旨，排除。

故选：

B

。

本题考查中国古代政治制度的演进。主要考查中央集权制度的形成发展。

解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代中央集权制度的形成。主要考查学生基础知识掌

握能力和材料信息解读能力。

5.【答案】

B

【解析】“金骆驼（如图）是目前我国发现的最早单体骆驼”表明这一发现为研究汉代丝绸之路开通以前

的中西文化交流提供了重要实物材料，故

B

正确；

AD

材料未体现，排除；

C

错在“最早”，排除。

故选：

B

。

本题考查史学研究的基本方法，解题的关键是“金骆驼（如图）是目前我国发现的最早单体骆驼”。

本题为中档题，考查史学研究的基本方法，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

6.【答案】

C

【解析】

A.

“汉武帝重用身边亲信人员“只是表象而不是本质，故排除；

B.

本项的说法不符合史实，故排除；

C.

根据“侍中原本主要是服侍皇帝的生活，汉武帝时逐渐发展为顾问议论朝政大事和受皇帝派遣为特使处

理边防等特殊事物”以及“位列丞相之右”可以看出汉武帝有意提拔侍中，组成“中朝”以加强皇权，故

正确；

2

D.

根据材料可知，本项的说法不符合史实，故排除。

故选：

C

。

本题考查的是汉朝加强君主专制的措施，侧重于考查的是侍中责权的变化。

本题考查的是汉武帝加强君主专制的措施，答题的关键是对“侍中原本主要是服侍皇帝的生活，汉武帝时

逐渐发展为顾问议论朝政大事和受皇帝派遣为特使处理边防等特殊事物”和“位列丞相之右”的解读。

7.【答案】

D

【解析】结合所学可知，春秋战国时期，礼乐制度乐坏，人事混乱，故儒学把“王天下”的解释从“天命”

转移到了“人事”上。而到了西汉时期，国家已经形成了大一统的局面，国家亟需巩固大一统局面的意识

形态建设，由此儒家又适时地调整了自己的理论体系，将“王天下”的解释从“人事”转移回了“天命”

上，因此“王天下”的解释历程很好地诠释了儒家因时而变的创新意识，故

D

正确；

儒家取得正统地位是从西汉开始的，因此不断加强的说法无从谈起，排除

A

；

儒家主要讨论的是社会关系问题，其并未形成过一套完整的哲学体系，排除

B

；

C

项无法解释儒家对“王天下“的解释从“天命”到“人事”的转变过程，理解片面，排除。

故选：

D

。

本题考查儒家思想的发展演变，解题的关键信息是“王天下”的解释经历了从“天命”到“人事”再回归

“天命”的历程”。

本题为中档题，考查儒家思想的发展演变，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

8.【答案】

B

【解析】根据题干“私人办学成为重要的人才培养模式“教学模式上讲求家法”，“传父业传家学逐渐成

为普遍现象”并结合所学可知，东汉时期，豪强地主经济实力强大，他们重视私学教育对家族人才的培养，

通过“传父业”“传家学”等方式，使儒学在其家族内部传承，从而促进了豪强地主的世族化，故

B

正确。

题干信息没有涉及汉代的选官标准，故

A

错误。

东汉时期寒族士人没有主导教育，故

C

错误。

D

项是理学的影响，排除。

故选：

B

。

本题考查东汉儒家思想演变情况。关键信息有：学模式上讲求“家法”，“传父业”“传家学”逐渐成为

普遍现象。

本题考查中国古代儒家思想演变情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合

所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

1

9.【答案】

C

【解析】通过材料“魏之先，出自黄帝轩辕氏”“辽本炎帝之后”结合所学知识可知，古代少数民族自称

是炎黄子孙，实际上体现了中国古代民族认同意识的强化，故

C

正确；

北魏和辽时期没有实现国家的统一，排除

A

；

材料信息的主旨不是宗法观念，排除

B

；

材料信息内容中不能体现出家国同构，排除

D

。

故选：

C

。

本题考查中国古代民族融合。主要考查中国古代民族认同感的强化。

解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代民族融合的发展趋势。主要考查学生基础知识掌

握能力和材料信息解读能力。

10.【答案】

C

【解析】从材料中的“设漕运专署”“设江淮转运使”“设总督漕运部院衙门”可以看出，中国古代漕运

兴盛得益于历朝历代政府重视，故

C

正确。

材料体现了运河对南北交流的重要性，而不是对南方经济的重要性，故排除

A

。

B

、

D

两项说法太绝对，与史实不符，故排除。

故选：

C

。

本题考查中国古代经济政策。题干中的关键信息是“设漕运专署”“设江淮转运使”“设总督漕运部院衙

门”。

本题是中档题，主要通过中国古代经济政策来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能

力和史料实证、历史解释等素养。

11.【答案】

B

【解析】材料“宰臣数少，始崇其任，不归本司”体现唐朝开元以后，专职宰相治事制度确立，与开元前

“午前议政于朝堂（政事堂），午后回本司处理政务”相比，有利于提高中枢行政效率，故

B

正确。

题干并没有涉及宰相的政治地位，题干涉及的“开元”前后均是君主专制强化的表现，排除

A

。

C

题干涉及的是唐朝三省六部制演变情况，“强化了君主专制”说法片面，排除。

题干只强调“不规本司”，并未破坏宰相的集体议政，排除

D

。

故选：

B

。

本题唐朝三省六部制演变情况。关键信息是：宰臣数少，始崇其任，不归本司，

2

本题考查中国古代君主专制演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合

所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

12.【答案】

A

【解析】通过材料“鼓励门荫制度，官员子孙可以进入太学准备科举考试”可以看出，唐朝时期在实行科

举考试的同时还注重门荫制度，门荫制度是中国古代世家大族垄断朝政的手段，说明唐朝时期选官制度尚

未完善，故

A

正确；

通过材料“进入太学准备科举考试”说明科举制是取士主要制度，而不是补充，排除

B

；

通过材料“科举考试”可以看出，唐朝时期选官更注重于才能，排除

C

；

D

唯一标准的说法过于绝对，排除。

故选：

A

。

本题考查中国古代选官制度。主要考查唐朝时期选官制度的弊端。

解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代选官制度的特征。主要考查学生基础知识掌握能

力和材料信息解读能力。

13.【答案】

C

【解析】根据题干可知，唐代“街使”官职的固定化，实际上反映了唐代商品经济发展冲击传统坊市制度，

官府不得不设置新型城防力量加强对商业的监管，故

C

项符合题意；

A

项，题干并未强调唐代官僚机构臃肿，排除。

B

项，材料信息并未体现治安形势好转，排除。

D

项，属于明清经济商业发展特征，排除。

故选：

C

。

本题考查隋唐时期的商业发展，结合题干“职能以街道为核心展开，主要负责维持治安。保护公共设施、

稳定风俗、禁止侵占街道等”进行分析。

本题考查隋唐时期的商业发展，本题掌握隋唐商业发展特点及表现进行分析解答。

14.【答案】

D

【解析】根据题干中的““佛寺……在念诵父母恩重难报经”“一日不作，一日不食”并结合所学可知，

儒家提倡孝道，道教注重养生；题干信息反映唐代出现三教合一局面，儒、释、道思想互相融合，故

D

项

符合题意。

题干未体现唐代宗教政策，排除

A

项。

1

B

项中的“开始”说法在题干中无法体现，

C

项在材料中体现不出来，均排除。

故选：

D

。

本题考查中华文明的传承与发展。题干中的关键信息是“佛寺……在念诵父母恩重难报经”“一日不作，

一日不食”。

本题是中档题，主要考通过中华文明的传承与发展来查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识

等能力和史料实证、历史解释、家国情怀等素养。

15.【答案】

D

【解析】据题意可知，元代中国北方通过成立互帮互助的锄社进行集体劳作，保证了农业生产，说明这一

现象有助于稳定自耕农经济，故

D

正确；

锄社是农民组织的互帮互助的组织，不是为了推动大土地所有制发展，排除

A

；

锄社仅涉及生产关系的变化，不涉及土地所有制的变化，排除

B

；

C

项说法明显有误，锄社有利于维持农业稳定，但不可能消除农村贫富分化，排除

C

。

故选：

D

。

本题考查中国古代农业经济的特点，解题的关键是“北方村落之间，多结为锄社。以十家为率，先锄一家

之田，本家供其饮食，其余次之，旬日之间，各家田皆锄治。……间有病患之家，共力助之，故苗无荒秽，

岁皆丰熟”。

本题为中档题，考查中国古代农业经济的特点，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

16.【答案】

D

【解析】从题干中可知明初只有临时派遣监督地方的巡抚、总督，到明朝中期后总督和巡抚兼理地方部分

事务以分化地方长官权力，从而加强对地方的控制和管理，从而实现中央集权。

A

．材料中总督和巡抚到明中后期成为中央委派的专门分化地方长官权力的官职，加强了中央集权，但是

并未达到空前强化的地步，故

A

不对。

B

．材料中只涉及巡抚、总督职务的变化，不能体现地方监察体系的完备，故

B

不正确。

C

．材料中说到明中后期巡抚、总督兼理粮饷和监管河道，不能说明地方军政管理走向低效，

C

不对。

D

．巡抚、总督从临时委派到成为固定官职，说明了中央集权的加强即地方机构权力趋向集中，

D

正确。

故选：

D

。

分析材料可知明朝初期的监察官员是临时委派，到明中期后总督、巡抚兼理部分职务以分化地方长官权力，

加强对地方的监督。

本题主要考查学生对明朝加强中央集权措施的识记和材料分析的能力。

2

17.【答案】

C

【解析】材料“翰林院庶吉士成为进入内阁的敲门砖，因此内阁阁臣多为翰林文学之士实属正常”体现阁

臣的来源基本固定，不利于引进其它方面的杰出人才，因此导致了经世之才的缺乏，故

C

正确。

题干与“文化教育的普及”关系不大，排除

A

。

题干并没有涉及行政决策的效率的演变情况，故排除

B

。

题干信息显示，内阁成员来源比较固定，有利于政局的稳定，故排除

D

。

故选：

C

。

本题考查明朝内阁制度演变情况。关键信息有：翰林院庶吉士成为进入内阁的敲门砖，因此内阁阁臣多为

翰林文学之士实属正常。

本题考查中国古代君主专制演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合

所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

18.【答案】

D

【解析】根据题干可知，明清时期民间土地交易有活卖、找贴、绝卖等适用于不同情形的规定，有利于规

范土地产权买卖行为，推动土地市场化，故

D

项正确。

A

项，题干未体现租佃关系的盛行，排除。

B

项，材料不能说明明清时期土地集中现象严重，排除。

C

项，土地所有权变更灵活多样仅是材料反映的一面，而实质上体现了土地交易行为规范化，排除。

故选：

D

。

本题考查明清时期的商业发展，结合题干中关于民间土地交易的相关规定进行分析。

本题考查明清时期的商业发展，本题掌握明清商业发展的表现进行分析解答。

19.【答案】

C

【解析】依据材料，结合所学可知，明清时期，西方传教土将先进的地理知识传人中国，使得传统的地理

观念动摇，故

C

正确。

学术变迁受政治影响与题意不符，排除

A

。

明清时期天朝上国的观念根深蒂固，排除

B

。

上古神话的民间影响力迅速衰落不符合事实，且与材料无关，排除

D

。

故选：

C

。

本题考查西方文化传入中国。解题的关键是正确分析材料的主旨，结合西方文化传入中国的影响分析。

1

本题考查对西方文化传入中国的影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题

的能力。西学东渐背景下，随着西方传教士的东来，西方先进地理知识的传入，导致中国传统地理观念逐

渐发生变化。

20.【答案】

A

【解析】从材料中的“述往以为来者师也”的主张和对“经世大略不著”的批判可以得出，王夫之强调史

学要注重经世致用，主张历史研究应为现实服务，故

A

正确。

B

项与材料意思不符，

C

、

D

两项在材料中没有体现，均排除。

故选：

A

。

本题考查明清之际的儒家思想。题干中的关键信息是“述往以为来者师也”。

本题主要通过明清之际的儒家思想来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料

实证、历史解释等素养。

21.【答案】

D

【解析】依据材料“集体智慧所凝聚的法律、公民大会的决议往往比统治者个人裁决更显正义”可知，亚

里士多德认为法律治理国家胜于个人裁决，说明他注重运用法律保障政治建设，故

D

项正确。

公民大会是国家最高权力机关，其职能没有转变，故

A

项错误。

B

项夸大了该观点的作用，排除。

材料没有体现权力制衡思想，故

C

项错误。

故选：

D

。

本题考查亚里士多德的思想。解题的关键是正确分析材料“集体智慧所凝聚的法律、公民大会的决议往往

比统治者个人裁决更显正义”的主旨，进而分析得出亚里士多德注重运用法律保障政治建设。

本题考查对亚里士多德政治主张及其特点的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运

用所学知识解决问题的能力。

22.【答案】

B

【解析】依据材料“经过了从“僵直的站立”到“放松的右腿”，再到“自由运动的身体”进而走向了

“弄姿作态”的艺术呈现方式”可以看出古希腊人文主义的不断发展，故

Bixang

正确。

材料没有涉及东方艺术的影响，故

A

项错误。

材料没有涉及古希腊的民主政治，故

C

项错误。

材料无法得出人与自然的和谐，故

D

项错误。

2

故选：

B

。

本题考查古希腊的人文主义。考查人文主义的发展表现。解题的关键是对“经过了从“僵直的站立”到

“放松的右腿”，再到“自由运动的身体”进而走向了“弄姿作态”的艺术呈现方式”的分析理解。

本题考查对人文主义的发展表现的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。

23.【答案】

B

【解析】依据材料可知，古罗马时期的法律从皇帝的敕令、元老院的法令、执政官的律令等多个来源，逐

渐发展到以皇帝敕令为主要来源，说明罗马集权统治日益加强，故

B

项正确。

罗马开始由共和制变为帝制与材料中“古罗马时期，皇帝的敕令”不符，故

A

项错误。

罗马法的范围是在日益扩大，不是缩小，故

C

项错误。

材料不能说明罗马法维护帝国统一，故

D

项错误。

故选：

B

。

本题考查罗马法。解题的关键是正确分析材料的主旨，分析得出材料反映了古罗马的法律从多个来源，逐

渐发展到以皇帝敕令为主要来源，进而分析得出罗马集权统治日益加强。

本题考查对罗马法的发展特点的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

24.【答案】

D

【解析】依据材料可知，印刷术传入英格兰后，促进了英语的传播，这就有利于英国民族国家和民族认同

感的形成，故

D

项正确。

材料只是体现了印刷术传入英格兰后，促进英语在英格兰的传播，不能说明英语成为世界性语言，故

A

项

错误。

宗教改革发生在

16

世纪，与题干时间不符，故

B

项错误。

英国发生资产阶级革命是在

17

世纪，故

C

项错误。

故选：

D

。

本题考查四大发明及其影响。解题的关键是正确分析材料的主旨，分析得出材料反映了印刷术传入英格兰

后，促进英语在英格兰的传播，进而分析得出有利于英国民族国家和民族认同感的形成。

本题考查对中国古代印刷术及其影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题

的能力。

25.【答案】【小题

1

】背景：地方势力膨胀；汉武帝全面加强中央集权；长期征战，财政困难；政府推行

重农抑商政策；古代中国实行“工商食官”传统。

1

【小题

2

】变化：抑商政策松动；政府减少官营经济，推动民营经济发展。影响：促进了商品经济的发展；

增加了政府财政收入；推动了城市的繁荣；壮大了市民阶层队伍；有利于科技、文化的发展。

【解析】（

1

）本题考查中国古代经济政策，结合汉代政治经济形势进行分析。

（

2

）本题考查中国古代经济政策，结合题干“国家行政管理体制的安排采取了有利于工商业发展的政策…

整个商人阶层开始有了活跃的政治、经济空间”进行分析阐述。

本题考查学生根据材料并结合所学进行分析阐述的能力，本题汉代及宋代经济政策及影响进行分析解答。

26.【答案】本题属于开放性题，依据题干主题“都城的变迁”，结合表格信息可从都城变迁受到多种因

素影响提取论点，然后结合所学从经济、政治、文化三方面进行论述，从农业经济发展水平和经济承载能

力、农业技术水平、地区开发程度、经济重心南移、南北方经济交流等方面分析经济方面的因素；从政权

核心地区、民族关系因素、巩固统治需要、适应政治形势发展、便于管理和控制的考虑等方面分析政治方

面的因素；从传统文化影响、安土重迁思想、文化多元交流的影响等方面分析文化方面的因素。也可从中

原地区一直是古代政权都城的首选之地提取论点，结合相关知识进行论证即可。

故答案为：

示例：都城变迁受到多种因素影响。

论证：经济层面：农业经济发展水平，经济承载能力；农业技术水平；地区开发程度；经济重心南移；南

北方经济交流等。

政治层面：政权核心地区；民族关系因素；巩固统治需要；适应政治形势发展；便于管理和控制的考虑；

文化层面：传统文化影响；安土重迁思想；文化多元交流的影响。

【解析】本题考查中国古代都城的变迁。解题的关键是抓住主题“都城的变迁”，分析表格信息提取论点，

即都城变迁受到多种因素影响。然后结合所学从经济、政治、文化三方面进行论述。作答时注意观点明确，

紧扣主题，逻辑清晰，史论结合，表述准确，言之有理即可。

本题考查对影响中国古代都城变迁的因素的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决

问题的能力。

27.【答案】【小题

1

】（

1

）一问变化：根据题干信息可知，宋代书院分布较唐代明显增多，分布范围扩

大，南北分布不平衡加剧；二问原因：结合所学可从宋代治国策略、经济重心变化的影响、主流思想演变

及选官制度影响进行分析阐述。

（

2

）结合所学可从文化教育发展、多民族国家统一分析书院发展的积极性，同时应看到书院禁锢思想、

强化专制的消极影响。

2

故答案为：

（

1

）变化：数量明显增加；范围有所扩大；分布不平衡性加剧。

原因：重文轻武政策的影响；经济重心的南移；理学的推动；科举制的盛行。

（

2

）影响：推动了文化教育的发展；促进了民族交融，有利于国家的统一；一定程度上禁锢了思想；强

化了君主专制。

【小题

2

】

【解析】（

1

）本题考查古代中国经济的南移、科举制、宋明理学，结合图

1

和图

2

的变化情况及宋代思

想文化发展进行分析。

（

2

）本题考查明清君主专制制度的加强，结合清代文化政策的积极与消极影响进行分析。

本题考查学生根据材料并结合所学进行分析阐述的能力，本题结合古代文化教育发展背景及评价进行分析

解答。

28.【答案】【小题

1

】（

1

）从材料可知，“何尊”是实物资料，属一手资料，考证“中国”一词出现的

时间更准确；《尚书•梓材》是文献资料，属二手资料，年代较远，文中“中国”一词出现的时间缺乏直

接证明。但二者记录了同一件事，可以互相印证“中国”一词的出现。

（

2

）第一小问，由“以此地（洛阳）作为天下的中心，统治民众”可知，“中国”指西周王室以洛阳为

中心的地方；由“《货殖列传》所说的中国人民，实际上包含汉朝所设郡县内的各个民族”可知，“中国

人民”指汉朝所设郡县内的各个民族。第二小问，结合所学知识，中华民族是由小到大逐渐由各民族融合

而成；中国是以汉族为主体的多民族国家；中华民族有多元一体格局的特点；中华民族所在地域不断扩大。

故答案为：

（

1

）“何尊”是实物资料，属一手资料，考证“中国”一词出现的时间更准确；《尚书•梓材》是文献资

料，属二手资料，年代较远，文中“中国”一词出现的时间缺乏直接证明。但二者记录了同一件事，可以

互相印证“中国”一词的出现。

（

2

）含义：“中国”指西周王室以洛阳为中心的地方。“中国人民”指汉朝所设郡县内的各个民族。

认识：中华民族是由小到大逐渐由各民族融合而成；中国是以汉族为主体的多民族国家；中华民族有多元

一体格局的特点；中华民族所在地域不断扩大。

【小题

2

】

1

【解析】本题考查史料的重要作用，需结合史料的类型及价值来解答。

本题偏难，考查史料的重要作用，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。