幼儿园生活

《幼儿园生活教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园生活教育教案20篇！

活动目标：

1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类

回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手

工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

活动过程：

1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

提问：这是什么?

它从哪里来的?

我们应该把它放到哪里去?

小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的

环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类

回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿

认识。

提问：你们认识这两个标志吗?[快思老师.教案出处]

它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

(2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制

品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。

还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自

然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

3、游戏：动手乐

幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

活动反思：

在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃

圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分

不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类

标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分

类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味

空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不

可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是

“不可回收垃圾”。

活动意图：

幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良

好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。幼儿

教育要重在培养幼儿健康的生活方式。通过有趣的活动，孩子们在学习

活动中游戏、探索、操作，拓展了自己的生活经验，每一个孩子都得到

进步和发展。幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。

活动目标：

1、明白健康的重要性。

2、养成良好的生活习惯。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

活动分析：

1、健康关系到小朋友的成长，是非常重要和关键的方面，健康值

得是我们的身体健康和心灵健康;

2、健康之所以如此重要，是因为在我们生病的时候，会感觉到身

体难受，没有体力和精神做事。

活动过程：

1、小朋友都知道哪些健康的生活习惯。(快思老师.教案出处)

2、制作健康的工作表，然后让幼儿进行对照。

3、将需加强方面记下来。

4、师幼一起做操。讲解具体过程。

5、告诉小朋友平时注意卫生，多做运动，保证自身健康。

活动延伸：

将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。

活动反思：

“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健

体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参

与锻炼。

活动目标：

1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的

不同作用，从中体验活动的乐趣。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动重点：

发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：

数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

活动过程：

一、开始部分：

师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都

有些什么物品?(.教案来自:快思教.案)这些物品上的数字有什么用?参

观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感

受数字和它们的作用。

二、基本部分

1、提问：

(1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用?

(2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用?

2、仔细观察，了解数字的更多作用。

(1)通过说明方式，幼儿交流、讨论。

(2)提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?

3、利用游戏，升华主题。

游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分

讲述。

三、结束部分：

想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

活动反思：

在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教

学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中

去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能

巧妙的运用数字完成任务。

能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，

数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼

儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让

幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培

养了幼儿学习数学的兴趣。

设计意图

清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，

以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨

论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，

这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以

满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我

保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。

活动目标

1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3、提高自我保护的意识与能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备

1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4、红色水笔人手1支。

5、实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务

时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体

性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量

准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形

式。

活动过程

1、利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴

趣充分激发)

2、了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并

介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材

料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎

玻璃的照片;(.教案来自:快思教.案)有从上下载的从古至今形状各异

的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密

码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、

全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企

家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了

个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学

习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原

则，探索集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大

家介绍还知道哪些防盗门。)

(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，

孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思

考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的

红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动

的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活

动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙

功效。)

(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说

到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有

哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一

个新的课题。)

3、通过讨论提高自我保护意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中

还要注意些什么?”

(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而

健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。

这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健

康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。)

4、游戏：设计防盗方案。

(1)鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、

超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点

的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进

幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理

的分工，获得有益的经验。)

(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸

上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的

幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

5、活动延伸：幼儿介绍自己的设计创造。

活动结束

1、评价

2、总结

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，

在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能

力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激

发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课

程达到事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充

分发挥。

活动目标

1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

3.有初步的自我安全保护意识。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.体验模仿的乐趣。

活动准备

《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

教师的指导与注意点

一、情景导入，引入主题。

1.出示妞妞手受伤的图片。

师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?

2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，(教案出自：快思教案)妞

妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险事情。

1.师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做

的到底对不对。

2.依次出示图片。

图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

3.判断对与错，说一说判断的理由。

4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?

三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险?

2.小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，(教

案出自：快思教案)比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头

等。

3.分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?

4.每组选出一名代表陈述观点。

5.小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的容

器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻

轻开关。

效果分析

活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活动

中我也经常渗透安全教育，所以今天的健康活动进行的比较顺利。刚开

始我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们的注

意力。其次出示不同图片给予孩子们讨论的机会，并请幼儿自主判断对

与错，几乎所有的幼儿都能判断正确。在最后的迁移经验环节，我可以

事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也

就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，

在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能

力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激

发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课

程达到事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充

分发挥

活动目标：

1、了解常见的生活用品的用途，并能够按用途进行分类。

2、知道现代生活用品给人们的生活带来了很大的方便。

3、体验生活的美好和幸福。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

重难点：了解常见的生活用品的用途，并能够按用途进行分类。

活动准备：

1、向爷爷奶奶询问并记录以前人们洗头、洗澡、洗衣服、烧饭、

取暖、降温等使用的生活用品。

2、教师和幼儿共同收集各种生活用品实物或图片。

3、幼儿用书：《生活用品又多》。

活动过程：

1、引导幼儿了解常见的生活用品。

教师引导幼儿说出生活用品的名称和用途。

教师小结：在我们的生活中有许多生活用品，它们有不同的用处。

如洗涤用品、厨房用品、个人清洁用品、家用电器等。

2、幼儿交流调查结果。

幼儿互相交流自己的调查结果，并在集体面前介绍。

引导幼儿比较以前的生活用品和现代生活用品的不同之处。

3、引导幼儿看幼儿用书，进一步感受现代生活用品给人们带来的

方便。

幼儿阅读幼儿用书，并和同伴交流。

幼儿集体交流、讨论：现代生活用品既丰富又方便。

教师小结：现在，人们发明和改进了许多生活用品，这些用品给我

们的生活带来了很大的方便。

活动反思：

生活用品是幼儿在生活中最熟悉的，在活动前，我请家长帮助幼儿

收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的

方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩

子的力量，收集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。

一、设计意图：

清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，

以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨

论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，

这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以

满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我

保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。

二、目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3.提高自我保护的意识与能力。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、

科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长

远发展”。

三、准备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务

时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体

性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量

准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形

式。

四、过程：

1.利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴

趣充分激发)

2.了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并

介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材

料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎

玻璃的照片;有从上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码

锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器

等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞

员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、

保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了

个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学

习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原

则，探索集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大

家介绍还知道哪些防盗门。)

(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，

孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思

考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的

红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动

的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活

动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙

功效。)

(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说

到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”(教案出自：

快思教案)“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让

他们去探究，并作为一个新的课题。)

3.通过讨论提高自我保护意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中

还要注意些什么?”

(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而

健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。

这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健

康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。)

4.游戏：设计防盗方案。

(1)鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、

超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点

的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进

幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理

的分工，获得有益的经验。)

(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸

上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，(教案出自：快思教案)更有高

科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描

绘出来)

5.活动延伸：

幼儿介绍自己的设计创造。

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，

在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能

力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激

发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课

程达到事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充

分发挥。

健康活动：多喝开水(生活自理)

活动目标：

能自觉少喝饮料，多喝开水。

活动准备：

桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置展

示栏"多喝水身体好"。

活动过程：

1、以谈话形式引入活动内容。

·提出问题：口渴了怎么办?你喝过哪些饮料?

2、出示饮料和冷开水，讲述故事《比第一》。

(1)讨论：①故事中有哪些饮料参加比赛?②谁得了第一名?③小朋

友听了故事后应该怎么做?

(2)小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。

3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说，小苗为什么低

下头?

4、引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样?

·小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，（教案出

自：快思教案）还经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。

5、引导幼儿观看"多喝水身体好"展示栏，鼓励幼儿在运动前后、

起床后、生病时等时段多喝开水。

活动延伸：

1、生活活动：鼓励幼儿在日常生活中自主喝水，提醒幼儿在运动

前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。

活动反思：

整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水

喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿

良好喝水习惯的养成。

一、教学目标：

1.知道上海自从改革开放以来，取得了巨大的成就。

2.知道可以通过多种途径学习，在课堂内尝试使用电脑获取知识。

3.激发学生热爱上海，建设杨浦的热情。

二、教学重点：了解改革开放以来上海取得的巨大成就。

三、教学难点：

1、使用电脑，查找相关资料。

2、通过对比，知道上海市政府花大力气，使城市建设取得了巨大

成就。

四、分类要求：

类学生：

1、能使用电脑，查找相关资料。

2、师述：我们生活在中国的那一个城市呢？（类学生回答）师：

谁能在地图上找到上海在哪里？（在你们面前的电脑上找一找，点击后

中国地图变为上海市地图，请一位类学生上来。）师：我们生活在那个

区呢？（类学生说，学生点击后上海市地图变为杨浦区地图）师：瞧，

这里就是我们学校所在的街道，有谁知道自己的家属于那个街道？自己

在面前的电脑上，找一找。师：很多同学都找到了自己居住的地方，那

么今天我们就来了解一下我们生活的地方。

3、出示课题，并板书：我生活的地方

二、新授：

（一）了解改革开放以来自己家的变化：

1、师：改革开放以来，上海市人民政府为建设上海，改善全市人

民的生活条件作了大量工作，取得了很大的成绩，你们家发生了那些变

化呢？在课前邹老师为大家设计了一个调查表，接下来就听听大家的调

查结果。（类学生带好调查表到前面，可以通过一方面来介绍，也可以

通过多方面来介绍，使用投影仪。）

2、小结：听了几位同学的调查，不难发现每个人家都在变，变在

哪里呢?（板书：生活、交通、设施……）

（二）了解上海改革开放以来的建设成就：

1、师：我们通过调查了解了自己家的变化，上海在哪些方面发生

了巨大的变化，取得了哪些成就呢？我知道同学们在课前就做了精心的

准备，有的同学与父母交流知道了上海的变化，有的在父母的陪伴下拿

着照相机亲自去拍摄，感受了上海的变化，还有的同学从报纸、书刊上

找到了有关上海变化的介绍，其实，除了通过以上的方法了解上海的变

化，还可以使用电脑上的方法来了解上海，今天老师和你们一起使用这

种新方法来学习，你们能不能也按照我们刚才总结的这几方面来查找

呢？哪个小组愿意查找“生活”方面的变化？哪个小组愿意查找“交通”

方面的变化？哪个小组愿意查找“设施”方面的变化？请你们做一个有

心人，做好选择，然后在小组内交流自己课前准备好的资料和今天新找

到的内容，最后份小组进行主题汇报。现在就随着音乐的响起开始！（学

生活动：在助教老师的帮助下搜索信息；助教教师：帮助有困难的学生；

教师巡视）

2、学生操作。

3、师：“?”生：“！”师：看着你们自信的笑脸，就知道大家已经

准备得很充分了，哪一组愿意先与大家来分享一下你们的成果呢？（生

分组介绍，补充板书）

4、小结，是呀，我们的生活富裕了，交通便利了，设施齐全了，

上海改革开放成就巨大。（补充板书：改革开放成就巨大）

（三）我了解的上海：

师：就像同学们说的上海越来越美丽了，许多新的建筑如雨后春笋

拔地而起，你了解上海吗？我们来个小竞赛好吗？请先听清比赛规则：

先按抢答器，再回答，答对加十分，答错不加分，违规扣10分，最后

看哪个小组得分最高。（出示，生回答）

（四）介绍杨浦未来：

1、师：我们的上海这么美，做为上海的中心城区之一，杨浦也在

不断的发展，大家想不想知道未来杨浦是什么样的呢？请大家听邹老师

来介绍，一起来看这张地图，瞧，在这儿将建成新江湾生态居住区，再

往下看就来到了离我们学校不远的复兴岛，虽然现在不美，但是在不久

的将来这儿将发生巨大的变化，复兴岛以杨浦知识创新区东部的大学以

及运河、生态环境等自然特色景观为依托，建成高标准、低密度的亲水

居住区。杨浦的生活条件提高了，交通也将更加便利，你们看，在杨浦

区的东面滨临黄浦江，与开发开放中的浦东一江之隔，我们现在去浦东

可以成乘汽车，走大桥，穿隧道，过摆渡，在不久的将来我们还能怎样

去浦东呢？瞧，这儿就是正在建设中的8线，共有8个站点在杨浦区内，

这儿还有即将兴建的4线，它要两次穿过黄浦江，和其他14条轨道线

形成换乘点，共17个站点。我们杨浦区有上海市最大的公园——共青

森林公园，还有什么公园？（杨浦公园、黄兴绿地）有没有同学住在江

浦路、长阳路附近？邹老师告诉你一个好消息，马上这里就要兴建一个

新的绿地——沪东绿地，讲到这里，邹老师想问一问，你们最近有没有

去过五角场，现在那里的环境怎么样？不久的将来在那里将形成上海的

副中心，建成的下沉广场将比徐家汇广场更美、更现代化，复兴岛还将

建设标志性的会议场所、游艇枢纽、国际园艺花园区等，打造一流的设

施和营造优美环境，努力使复兴岛地区成为2010年上海世博会的重要

组成部分。上海政府提出上海华山一条路，唯有“科教兴市”在杨浦区

内有10几所高校，你们知道有哪些？是呀，杨浦将要依托这些高校在

江湾体育场附近建成知识新天地。在杨浦区建设知识创新大道。你们说

这样的杨浦美不美，让我们像爱自己的家一样爱杨浦，努力建设杨浦，

杨浦发展了，上海才会更美好，才能成为使中国熠熠生辉的明珠！

2、板书：爱我杨浦建设杨浦

三、总结全文：

通过今天的学习，我们知道上海改革开放以来成就巨大，生活富裕

了，交通便利了，设施齐全了，科技发达了，在今天，我们爱我杨浦，

在明天我们将努力建设杨浦。

活动反思：

本节课因考虑到中班幼儿的年龄特点，所以我将“尝试在地图上指

认”这个目标去掉了。正好刚刚国庆节放假回来，家长带小朋友出去玩，

拍了很多照片，有很多话题可聊，所以我最终将目标定为成：1、愿意

在同伴面前大胆地介绍自己去过的地方。2、愿意倾听同伴的介绍，并

能说出自己最想去的地方。

在活动开始，请小朋友相互之间说一说国庆放假去哪里玩了？怎么

去的？和谁去的？玩什么了？带着问题去交流，让他们逐渐养成目的性

思考的习惯。但是再导入活动的时候过于单调了，缺乏一定的趣味性。

在以后类似的活动中可以先以游戏为开端，引起幼儿的兴趣，积累前期

经验。比如：在活动导入时可将“邮递员”的游戏插进去，为幼儿积累

城市地名的经验准备，同时也调动了幼儿的兴趣。

在第二个环节教师讲述去过的城市时，出示的照片标志性不够明

显，且在介绍风俗的时候过于局限了，还可从“特产”这个吃的方面引

入，或许幼儿对吃的会更感兴趣，更积极。

第三个环节幼儿讲述自己去过的地方，经验准备不够，虽然课前请

家长将幼儿出去玩的照片发过来了，但未能让家长跟幼儿一起回忆回

忆，所以课上幼儿介绍的时候就出现了记不住地名的情况。个别幼儿讲

述时，其他幼儿情绪较为高涨，部分幼儿聆听习惯还需加强培养，因此

在以后的教学活动中，幼儿经验准备和课堂掌控这两个方面还需引起重

视和加强。

最后一个环节，看《幼儿画册》，通过幼儿自己看看和同伴说说，

交流后告诉老师最想去的地方。这个环节耗时有点长了，并且效果也不

是很好，可以放到课后延伸。最后可以在加一个幼儿互动的环节。“你

最想带你的好朋友去哪里？”两人一组手牵手，唱到：走走走走走，我

们小手拉小手；走走走走走，我们去**。重点引导幼儿说出地名。游戏

结束后，让幼儿拉着小火车和老师出去走一走。

本节课的目标基本达到，但是很多小细节还未注意到，还与很多需

要去学习经验的地方。以后还需多向有经验的老师学习学习，多考虑考

虑，研读教案。多多积累经验，勤于反思。

活动目标：

1、感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用电

的方法。

2、尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。

大班下学期社会教案《生活中学会节约》

活动准备：

1、前期经验：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和电

都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。

2、拍摄三组节约能源的微电影：

第一组--节约用电

第二组--节约用水

第三组--节约粮食

3、材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。

活动过程：

一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们的生活中

没有水和电会怎样呢？

(幼儿简单交流。)

师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节约用

水、节约用电。

二、观看微电影，感知和理解节约用电、用水与浪费水电造成的影

响，掌握一些节约用水、用电的方法。

师：现在，请节约用水、用电的微电影小主人公给大家看一段他生

活中在节约用电上发生了一个什么样的故事？请大家仔细地看一看，并

好好地想一想小主人公先后发生了的哪些变化。(引导幼儿对比式地观

看。)

●观看第一组微电影---节约用电（分段播放）

第一次播放：

讨论：①小主人公做完作业出门，他忘了做什么？（关灯）没有关

灯会怎样？（浪费电）

②说说有哪些浪费的现象？（幼儿讨论）

③没有电我们的生活会怎样？

第二次播放：

讨论：①当我们没有节约用电时，山区小朋友家里灯怎样了？

②讨论节约用电的好方法？

第三次播放：

讨论：小主人公回房间做了什么？山区小朋友家怎样了？（关灯，

灯亮了）

小结：当我们每个人都节约用电的时候，就会给身边的人带来更多

的光明，让我们一起来做到小节约大光明。

●观看第二组微电影---节约用水

主人公：①发现水龙头没有关是怎么处理的？

②结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应该怎样做?

③想一想还有什么节约用水的方法。

三、师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。

师：今天我们学会了很多节约的好办法，小朋友不光自己要做到，

也可以将好办法告诉给身边的人，让大家一起加入到节约用水，节约用

电的队伍中。

延伸活动：

●日常生活活动：①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做，

及时表扬会节约的幼儿。②设立班级"资源箱"，收集生活中的废旧材料，

用于幼儿游戏、区域活动。

●家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电计划，

并带到幼儿园来进行交流，以进一步增强孩子们的节约意识。

【活动反思】

本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能

够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照

功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功

能的卡，体验了活动带来的乐趣。

活动目标：

1、知道我国是一个多民族的国家，有许多少数民族。

2、了解维吾尔族、藏族、蒙古族的服饰特征和风俗习惯。

3、感受少数民族的独特性，萌发对少数民族的喜爱之情。

4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

5、感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备：

1、前期经验：收集有关少数名族的图片、照片、图书、录像、实

物（如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等）资料。

2、维吾尔族、藏族、蒙古族区域，在区域里贴上民族娃娃标记，

放置师幼收集的图书、图片、照片资料和民族的服饰、特产等实物。

3、尔族、藏族、蒙古族的特色音乐。

4、用书：《他们的生活多有趣》。

活动过程：

1、引导幼儿交流已有经验。

教师（出示中国地图）：这是哪个国家的地图？你知道那些地名？

教师：你们知道我国有哪些少数民族？

2、引导幼儿使用幼儿用书《他们的生活多有趣》，并查阅资料，了

解维吾尔族、藏族、蒙古族的特征。

教师（出示幼儿用书上的图画）：你知道他们是哪个民族的？你是

怎么知道的？

教师：他们还有哪些地方和我们不同？我们一起来找一找。

教师介绍活动内容和要求：幼儿进教师布置好的民族区域认真查阅

资料，收集、了解维吾尔族、藏族和蒙古族的服饰、特产、活动（喜欢

做什么），并相互说一说。

师幼谈谈三个少数民族的服饰、生活等方面的主要特点。

教师引导幼儿提出自己所感性却的有关维吾尔族、藏族、蒙古族的

问题，并相互解答师幼共同总结藏族、蒙古族和维吾尔族的特征。

3、幼儿分组欣赏并学习民族舞蹈动作。

幼儿欣赏教师做民族舞蹈动作。

幼儿随音乐跟教师学习民族舞蹈。

参考资料：

我国有56个民族，每个民族都有着自己的文明和传统。我国少数

民族居住的区域广阔，许多少数民族居住在山林、高原、草原等边陲地

区。各少数民族都有自己优秀的文化艺术，大多数能歌善舞，他们还创

造了大量的优美动人的的神话、诗歌、历史传说等文学作品，在文学史

上占有一定的地位。

维吾尔族维吾尔族人喜欢喝奶茶，主食是面粉制作的烤饼，称为"

馕"，拉面也是他们喜欢吃的主食之一。节日和待客时，往往用羊肉、

羊油、胡萝卜、葡萄干、洋葱和大米一起煮成饭，以手抓食。馕、抓饭、

茶、奶、瓜果是必备的饮食品种。维吾尔族人个个能歌善舞，男女老幼

都喜欢戴"朵帕"（四角小花帽）。他们的壁毯还让丝绸极富艺术特色。

藏族藏族人穿斜襟的衣服，女的腰间扎一条彩色的小围裙，男的头

戴有檐的毡帽，腰间扎腰带，劳动时喜欢把一只袖子脱下来。他们喜欢

喝酥油茶，会牧马、牧牛，来客人时还会献哈达表示敬意。主要从事农

业和畜牧业，农业以青稞为主，也有小麦、豌豆、荞麦、蚕豆等农作物；

牧业生产以藏系绵羊、山羊、牦牛为主。

蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自

己的特点。男女都穿宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮革。饮

食方面，牧区多以牛肉、羊肉及奶食为主，以粮食为辅；农区则以粮食

为主，辅以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容

易拆搭、便于搬运的蒙古包，这是长期适应草原游牧生活而形成的。男

女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。蒙古族人民非常好客，

待人热情有礼、坦率诚恳，颇受兄弟民族的称赞。蒙古族热情奔放，喜

爱歌舞，杀牛宰羊，喝酒唱歌，还要举行舌尖、打靶、赛马等活动。蒙

古族自古以来就能征惯战，精骑善射。人们通常把善于驯马、赛马、舌

尖和摔跤当作高强的本领来看待，对那些骑术高超、技艺出众的人，人

们都很尊重。

活动反思：

我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我

们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。

今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑤和黄

瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好！”我很担心，毕竟我

还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边

自己忙自己的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：

“老师，让我们来帮你抬桌子！”我内心的第一个想法就是：如果他们

帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做！我笑着对他们说：“没

关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们

失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿

意帮助！我为什么不给他们一次机会呢！

我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗？”他们

抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的！”“好，老师让你们来帮我，

可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗？”“好！

老师我们来啦！”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁

帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看

着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使

他们不能很好的锻炼自己呢？他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能

力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到

失望！

经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助

别人的！他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，

那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一

些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐！这样不仅让他们体

会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力！

幼儿园大班科学教案：生活小窍门

预设活动目标：

1、利用科学小窍门解决幼儿生活中常常遇到的清洁难题，培养幼

儿少用化学洗涤用品的习惯，保护自然环境的意识。

2、培养幼儿有身边处处是科学的意识。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

大班科学优秀教案《生活小窍门》

活动准备：有污垢的茶杯若干；脏的酱油瓶若干；脏的煤气炉一个；

有腥味的碟子和碗若干；盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干（分别用盒

子装起来分成三份）；幼儿人手一小张废报纸；教师用的大记录表和油

性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔；欢快的音乐；录音机；

预设活动过程：

1、教师和幼儿进行互动进入活动室内。（以儿歌的形式进入）

准备工作：教师和幼儿打扮成搞清洁的样子。（教师穿围裙、戴手

套；幼儿穿围裙）儿歌：“”

2、“昨天客人来了，屋子还没有收拾好，现在请小朋友帮忙收拾一

下，把要清洗的分类放在桌子上。”“好，现在开始！”请幼儿帮忙收拾

屋子里的脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上。（配班播放欢快的

音乐）

3、（配班教师帮忙把三盆温水放在桌子上）再请幼儿说说这些东西

什么地方脏了，平时在家妈妈是如何把它们洗干净的？

4、请幼儿观看课件的第一部分，让幼儿知道洗涤用品对人类、环

境的危害。

5、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害，然后出示并介绍新型

的生活清洁用品——盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。（“如果我们的洗涤

用品用多了，就会对我们人类以及环境造成危害”）（“昨天老师在上时

发现了一个小秘密，原来在我们的生活中，除了洗涤用品还有很多环保

的生活清洁用品也可以把物品洗干净，你们看老师今天就给你们带来了

一些，我们来看看有些什么？”）（“有盐、有醋、有牙膏、还有果皮和

鸡蛋壳呢”）

6、教师出示实验记录表，再结合实物讲解实验的记录方法。（“原

来我们生活中的盐除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等还可以清

洁呢，还有果皮鸡蛋壳等废物也可以用来清洁呢！你说奇怪不奇怪？那

么你们知道这些东西当中哪些可以清洁茶杯的污垢？哪些可以清洁酱

油瓶和煤气炉？”）教师在介绍时边手指记录表边结合实物讲解。配班

老师把盐等的物品都放在三张桌子上。

7、让幼儿手拿小记录表自由选择先后进行实验，利用盐、醋、牙

膏、果皮、鸡蛋壳等物品清洁茶杯、酱油瓶和煤气炉。教师巡回观察指

导幼儿。

8、教师从幼儿的实验结果中总结三个实验的结果。教师提问：“刚

才你们发现有什么东西能把茶杯的污垢洗干净？”（酱油瓶、煤气炉同

上）教师用笔记录幼儿的实验结果。

9、教师再引入课件的第二部分内容，使幼儿认识更多的生活清洁

小窍门的知识。（“除了上面我们看到的这些生活小窍门外，还有更多的

清洁小窍门呢！我们一起去看一看！）

10、你刚才认识了多少种清洁的小窍门，你能说说吗？让幼儿回家

试试这些好办法。（“你们刚才认识了什么清洁的小窍门呢？你能说说

吗？好，让我们一起回家试试这些好办法！）

11、活动延伸：以课件中纸皮可以擦亮玻璃的例子，让幼儿尝试结

束活动，并让幼儿帮忙收拾干净。（你们想不想试一试用废报纸擦亮玻

璃是否会成功？那现在请各个小朋友每人取一小张废报纸来试试啦！）

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强

他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，

真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

活动目的：

1、理解故事内容，懂得不要长时间看电视、电脑，要懂得保护眼

睛、皮肤;能够正确理解看电视、电脑的利与弊，学会有选择的、科学

的看电视、电脑。

2、让幼儿正确对待看电视、电脑这一现象，通过讨论、交流等活

动形式，使幼儿养成良好的看电视、玩电脑的习惯。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：图片、多媒体课件

活动过程：

一、欣赏故事《不做小木偶》，激发幼儿兴趣

提问：1、故事里有谁?小布丁在干什么?他们之间发生了什么事情?

2、木偶老板是谁?长时间看电视、电脑会怎样?

3、你喜欢看电视、玩电脑吗?爸爸妈妈呢?

二、说说我喜欢看的电视、我玩过的游戏

1、你平时都喜欢看什么电视?(教案出自：快思教案)玩过哪些电脑

游戏?(幼儿自由发言)

2、你是怎样安排看电视、电脑的时间的?

3、你认为看电视、电脑有哪些好处和坏处?说说你的想法。

三、出示多媒体课件

1、刚才大家都说了看电视、电脑的好处和坏处，现在我们一起看

图片，在图片中你看到了什么?

2、结合图片，讲解过度看电视、电脑的危害，让幼儿懂得合理、

科学的看电视、电脑。

四、辩论：看电视、电脑的好处、坏处

1、将幼儿分成两组，进行辩论：

看电视、电脑的好处?给我们带来呢那些帮助?

看电视、电脑的坏处?对我们各方面的危害?

2、辩论过程中教师适当引导。

教师总结：

从电视里我们也可以学到很多知识，懂得做人的道理，扩大我们的

视野，(教案出自：快思教案)电视、电脑给我们的生活带了乐趣和方便。

但是，多度的看电视、玩电脑会对我们的身体带来伤害，同时，如果长

期观看一些不良的电视节目和电脑游戏，会容易遐想并模仿，带来严重

的后果。所以，我们大家要合理的安排看电视、玩电脑的时间，并且选

择一些积极向上的节目，养成良好的看电视、玩电脑的习惯。

活动延伸：

利用放学时间，跟家长们介绍本次活动的内容，让爸爸妈妈们帮忙

做好督促，合理安排孩子看电视、电脑的时间，跟家长达成共识，共同

配合、督促孩子养成看电视、玩电脑的良好习惯。跟家长约定一段时间

后，共同反馈孩子的表现。

给爸爸妈妈的话：希望家长在孩子面前做好榜样，合理帮孩子安排

看电视、电脑的时间。孩子年龄小，自己还不能很好的区分事情的好坏，

所以希望爸爸妈妈能够和孩子一起看，并且针对电视节目和电脑中得游

戏，多跟孩子交流、讲解，让孩子正确理解，养成好的习惯。

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，

在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能

力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激

发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课

程达到事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充

分发挥。

设计意图：

只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽

广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题

的能力，才能更好地体现数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的

目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要

和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注

重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，

并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。

在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、

栏杆；幼儿游戏活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等。

这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望

从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务

应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰；创编游戏、动作等等。

活动目标：

1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。

2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。

3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

1、有色彩排列出规律的衣服。

2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。

3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。

活动过程：

（一）感受生活中有规律的事物

1、欣赏衣服

引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。

2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物

引导幼儿观察：这是什么（或什么地方）？你能找到其中的规律吗？

这个规律是怎么样的？

（二）穿玩具，感知各种规律

1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。

2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。

3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

（三）运用规律

1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。

2、编动作：用动作表现规律。

活动反思：

活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，

用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。

幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

活动目标：

1、以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基

本特征。

2、初步了解三角形在生活中的运用。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

中班数学优质课教案《三角形的快乐生活》

活动准备：

课件、牙签、棉棒。

配套课件：中班数学课件《三角形的快乐生活》课件

下载地址：..//2309.

活动过程：

(一)看，感知三角形的特征。

1、小朋友，看看图片中有什么?哪一种图形是最多的?是三角形最

多。

2、看三角形图片：你们怎么知道他是三角形的呢?明确三角形概念，

我们来一起数一数它有几条边，几个角。

中班数学优质课教案《三角形的快乐生活》含课件

3、三角形快乐告别了小花狗，又继续旅行了，这次他来到了海边，

他到一只小黄鸡在海边发呆，三角形快乐问：小黄鸡你怎么了?小黄鸡

说：我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢?这时三角

形快乐灵机一动又想到了一个好办法，小黄鸡开心的航海去了。三角形

快乐做了什么?

总结，三角形宝宝真是一个乐于助人的好宝宝，帮助了这么多好朋

友。我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。

(三)结合生活中的经验说说还有什么地方是三角形。

三角形真是本领大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝

呢?

(出示图片：衣架、自行车、三角尺、警示牌、金字塔……)

(四)做一做三角形。

1、我给你们准备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一

个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角

形?幼儿操作。

2、请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定

要带三角形，比一比谁搭的东西最多?给你五分钟时间。

3、集体观摩。

你们做了许多三角形的东西，真不简单。我们回家也来拼一拼，让

爸爸妈妈也来看看我们的本领!

【活动反思】

此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活

动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动

我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、

总结。

中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩

子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼

合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入

数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，

调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分

高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎

样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操

作的热情一下子被调动了起来。

通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，

感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，

循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。

孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又

通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运

用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所

学到的知识经验解决这些困难。

最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。

为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有

一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发

每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别

人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一

样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。

第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维

差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特

点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交

流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿

来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努

力展现自己的想法，与别人分享。

第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育

活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩

子们能将所学的知识得以运用十分重要。

所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性

地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我

们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图

形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿

动手、语言和思维等各方面的发展。

【活动目标】

1、通过游戏活动让的幼儿认识到保持身体清洁的重要性。

2、借由毛巾操练习熟悉洗澡步骤。

3、学会遵守游戏规则。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

【活动重点】

让幼儿意识到毛巾的重要性且养成讲究个人卫生的好习惯。

【活动难点】

能说出洗澡的步骤并且说出洗澡的重要性。

【活动准备】

1、幼儿用书、挂图、。

2、毛巾若干。

【活动过程】

今天老师给小朋友带来了一个小礼物，你们猜猜是什么？（毛巾）

一起告诉老师，小毛巾平常可以帮助我们做什么事情呢？

小朋友说：“洗脸、洗手、擦嘴、洗脚，还有洗洗小屁股。”但是，

毛巾一定要分开使用哦！注意个人卫生。

教师总结毛巾分开用，要选不同颜色的毛巾，洗不同的部位，可以

帮助我们分清，但是毛巾用过不能随便扔了，还可以废物利用，如：擦

桌子、擦板凳。

今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《毛巾小超人》，老师讲

得时候啊要认真听，等下老师要提出问题的哟！

说的是一个叫小杰的小朋友不爱卫生，身上好痒喔，他像只小猴子

一样，东挠挠、西挠挠，但是呢全身还是痒得不得了。（出示小杰身上

脏的挂图）

怎么办呢？正当小杰伤脑筋的时候啊？毛巾小超人想到了好办法，

来帮他洗澡，小超人邀请小杰和他一起脱衣服，去洗澡、洗头等。终于

洗好了，小杰的身体变得真干净啊，小杰说：“谢谢你，毛巾小超人。

以后啊，我要常常洗澡，做个讲卫生的好宝宝！”（出示小杰身体干净的

挂图）

一、教师针对故事，提出相应的问题。

1、小杰刚开始的时候，他身体怎样啊？（痒、脏）

2、小朋友，谁来帮助小杰洗澡的啊？（毛巾小超人）

3、毛巾是怎样帮他洗澡的呢？（洗头、洗手、洗脸、洗腿等）

4、最后，小杰变得怎样了？（干净了）小杰还说了什么？（要常

洗澡，做个干净的好宝宝）

二、交流自己洗澡的方法。

1、小朋友，你们在幼儿园玩了一天，流了很多很多的汗，身上粘

了很多很多的土，身体会怎样呢（痒、难受）怎样才能变干净？（像小

杰一样洗澡）

2、是谁帮你洗澡的？（妈妈、自己、奶奶）

3、那妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、

洗胳膊）

4、那谁愿意来学一学妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、

洗屁股、洗腿、洗胳膊）

5、洗澡后，我们要怎样呢？（把浴室里收拾干净，东西放好）

三、请幼儿翻开幼儿用书页面，教师边说唱口诀，（快思..）变作

相应的动作。

1、洗洗头

2、擦擦背

3、抹抹屁股

4、伸伸臂

5、搓搓肚子

6、抬抬腿

7、拧拧毛巾我最会

四、教师请幼儿跟着音乐练习做毛巾操。

1、教师给表现好的幼儿贴小面花，鼓励其他幼儿认真学，认真做。

2、教师鼓励幼儿养成勤洗澡，勤换衣服的好习惯，保持身体清洁，

做个讲卫生的好宝宝。

五、教师总结。

今天，老师教小朋友毛巾操，小朋友们做得都很漂亮，学得很认真，

你们呢做活动的时候也可以把毛巾操教给其他的小伙伴们，表演给爸

爸、妈妈看，看看我们小朋友们多棒啊，真能干！

教学反思

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。

一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且

将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为

了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。

因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏

等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上

了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，

我的目的也就达到了。

活动目标：

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情

感，并尝试用语言进行表述。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

小班数学下学期教案《生活中的数字》

活动准备：

1、课件-乐趣练习：在图画里找数字

2、课件-乐趣练习：找数字

3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么

活动过程：

一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

1、乐趣图片-在图画里找数字

小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？

＊在树林里能找到数字1。

＊小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，

＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

2、乐趣练习-找数字

（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？

幼儿观察后说出

1双，2双，3双，4双。

（2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

二、发现生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望

（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找

出来？

（鼓励幼儿讲述自己的发现）

（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友。

（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？

2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字

（1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地

方、哪些东西上看到过数字呢？

（2）幼儿讲述身边发现的数字。

三、最喜欢的数字

1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那

么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？

（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。）

2、动画片：你最喜欢的数字是什么

请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿

了几个气球呀，一定要仔细看呀！

（看完后，幼儿相互交流）

四、结束

今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学

习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活

动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个

可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达

自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过

一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄

的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，

大家都要爱惜粮。通过儿歌让本次社会教案深刻进入幼儿头脑，教育幼

儿从小爱惜粮食。

【活动目标】

培养幼儿的动脑思考能力和反映能力，教育幼儿尊重农民的辛勤劳

动，养成爱惜粮食的习惯，引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生

活的密切关系。

能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

【活动重点】让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮

食。

【活动难点】区分出各种麦制品。

【活动准备】

1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程；

2、儿歌《大馒头，哪里来》。

3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

【活动过程】

一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，

认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。

1、师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？让孩子自由讨论小

麦的外形特征和组成部分。

2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认

识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭

长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

3、出示课件：

引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；

冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、

开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开

始收麦，叫夏收。

二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

2、引导幼儿了解麦子的用途：

麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面

包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙

皮。

3、游戏“麦爷爷找孩子”。

请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把

面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。

麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？”

幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷

爷的孩子。”

三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过

哪些粮食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）

四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜

农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

五、延伸活动：

幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体

验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。

儿歌：《大馒头，哪里来》

大大的馒头哪里来？

白白的面粉做出来，

白白的面粉哪里来？

黄黄的小麦磨出来，

黄黄的小麦哪里来？

农民伯伯种出来。

伯伯阿姨劳动忙，

大家都要爱惜粮。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴

趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位

是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时

享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿

的年龄特点。

设计意图：

数学本源于生活，生活中处处有数学。我在关注孩子的生活和学习

体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、

物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，

以唤起孩子学习的兴趣。

在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数

学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。教学中，应再现

生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中

感知，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在

生活实践中提高解决问题的能力。

基于以上几点，我设计了本次活动。试以幼儿的生活为课程开发的

新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数

学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝

试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到密切数学与现实世界的联

系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，

理解数学，发展数学。

活动目标：

1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的

方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。（重点）

2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，

探索数字排列与组合的规律性。（难点）

3、积极参与操作，乐于表达自己的发现，初步培养成合作、协商

的意识。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏

捷性。

活动准备：

1、物质准备：

（1）投影仪、课件、音乐；黑板。

（2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7

个，数字卡片的胸饰（1——9）三套；黑笔。

（3）教师示范的大数字卡片、纸、笔。

2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码；

活动过程：

（一）引起兴趣。

师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生

了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看。

（二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。

1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1

号到10号，里面住着很多小动物。看看，谁来了？

2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸

都是汗呢？

3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以小

熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢？

4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也

是1号到10号，又该怎么排门牌呢？

（三）演示课件六、七，引导幼儿排车牌。

1、引导：邮递员十分感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家

玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清楚车牌号码

和司机。既要找对车，又要找对司机。

2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。

3、幼儿排车牌。

（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那

么长的时间才找到车。我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编

排不同的车牌号码。

（2）要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌

号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。

（3）幼儿排列车牌号码，教师在黑板上展示幼儿排列的结果。

4、找规律：

（1）这些是我们自己排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数

字哪里是一样的，哪里是不一样的？

（2）同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发现了什

么？

（四）演示课件八，引导幼儿排电话号码。

1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了许多糊涂事，

门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不愿意，

市长只好请我们小朋友来帮助他。他们的电话号码是由三个数字组成

的，老师为你们准备了1—9的数字卡片，请小朋友四个人为一组从9

个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越

多越好。

2、幼儿操作。

（1）规则：首先根据数字的颜色，老师将你们分成7组。整组小

朋友合作，一起来排。每组要商量好，一位小朋友作记录，另外三位小

朋友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个

数字宝宝进行排列，记录的小朋友将排列的结果进行记录。等音乐结束

后，比一比那组记得多，而且还不重复。

（2）教师放音乐，幼儿排列电话号码，教师巡回指导。

3、音乐停，每组幼儿互相展示、检查排列结果。

（五）活动结束。

师：看，居民们都在打电话了！糊涂市长说：“谢谢小朋友们，帮

助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今天我们就玩

到这里，接下来我们到教室里去告诉其他小朋友我们在糊涂城遇到的新

鲜事。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏

的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正

的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容

易。

设计意图：

清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，

以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨

论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，

这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以

满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保

护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。

活动目标：

1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3．提高自我保护的意识与能力。

4．培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5．知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、

科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长

远发展”。

活动准备：

1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2．介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4．红色水笔人手1支。

5．实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务

时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体

性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量

准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形

式。

活动过程：

1、利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴

趣充分激发）

2、了解各种防盗方法。

（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并

介绍给大家）

（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材

料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎

玻璃的照片；有从上下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹锁、密码

锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警

器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运

钞员的照片；公安家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子

门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了

个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学

习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原

则，探索集体教学与个别化教学的问题。)

（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大

家介绍还知道哪些防盗门。）

（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，

孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思

考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的

红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动

的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）

（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活

动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙

功效。）

（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说

到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有

哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一

个新的课题。）

3、通过讨论提高自我保护意识。

（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”

（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中

还要注意些什么？”

（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？

（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而

健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。

这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健

康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。）

4、游戏：设计防盗方案。

（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物

馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点

的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进

幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理

的分工，获得有益的经验。）

（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸

上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的

幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）

活动延伸：

幼儿介绍自己的设计创造。

教学反思：

1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，

在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能

力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激

发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课

程达到事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充

分发挥。

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