四有好老师征文

争做四有教师演讲稿汇编七篇

争做四有教师演讲稿篇1

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

我演讲的题目是《为了孩子，我愿做名好老师》。

董仲蠡老师演讲《教育的意义》里有这样的一句话：为天地立心，为生民立

命，为往圣继绝学，为万世开太平。当时社会反响特别大，听得我也是热血沸腾，

忽然感觉自己高大了很多，原来我一直在做大事，关乎社稷苍生的大事！

可是面对学生时，我又觉得自己很渺小，我只是一个“孩子王”。在现在人

眼里念点书的人都可以胜任。瞧瞧我们的周边，但凡觉得考不上好大学的，家长

都会劝孩子，不行，你就上个师范院校吧，出来好歹可以教教孩子，有个谋生之

道。于是，选择当教师，成了不少人的无奈之举。试想，走入工作岗位后的他们

会以怎样的姿态面对自己的工作，面对自己的学生呢？浮躁？不甘？还是兢兢业

业，不断进取？

想当年，师范毕业我分在一所村小，在肥东县的一个农村的小学，一干就是

十年。起初一个学校连校长所有人加在一起，一共只有8个人，而我们要带一到

六年级的学生，怎么代？包班！代语文，代数学，代音体美，甚至代英语，那时

我们几乎成了全能的老师。那些天，我们全身心地都在忙着学生，白天上课，晚

上批改作业、备课，但是我们从来没有怨言。放假了，我们也都不回家，休整操

场，清理建筑垃圾，粉刷围墙，写宣传语录。那时学校就是我们的家，我们每个

人惟一的想法就是把这个家搞干净一点，漂亮一点，让学生喜欢，让家长满意。

起点低没关系，人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么

环境也都能适应。

我们就是一群头脑简单，四肢发达的人，我们的心里装着的是学校，眼里看

着的是学生。我们每天除了在学校工作，没有别的想法，没有别的事情做。

要做“四有”好老师，第一“有”就是要做有理想信念的好老师。苏格拉底

说，世界上最快乐的事，就是为理想而奋斗。既然我们选择了当老师，就要做个

有理想信念的好老师！

可是当老师久了，我越发惶恐不安，尤其是听到有人说，做老师不管他以前

什么学历，小学老师就是小学水平，中学老师就是中学水平。我的心一阵刺痛，

我害怕自己胜任不了教师这份工作，我害怕自己会误人子弟。

作为一名没有上过高中，没有上过大学的老师，我想只有通过不断地学习，

我才有底气站在学生的面前，坦然面对他们对我的信任和更多的期许。

利用节假日时间，我不断地看书学习，参加社会性的自学考试，最终拿到了

大专学历，本科学历，然后顺利地评上了高级职称。我还经常外出学习，参加培

训，参与课题研究，从而提升自己的教学水平。，我积极参加了学校的读书共同

体，每天读书，写博文，后来我专门写教育随笔日志，将近十年时间，我几乎没

有间断过，我写完了12个笔记本，将近200万字的文稿。我所撰写的__很多在

省市级征文比赛中获奖，《不正常的孩子》《打开孩子心门的钥匙》等__在《当

代教育家》《中华校园》等杂志发表。同时我还引领着家人、孩子开展“每月共

读一本书”，“每天听读半小时”等亲子活动。我在进行自觉主动的自我成长的

同时，带着家长、孩子一起成长。

在我的课堂教学中，学生永远是我学习的助推力，我常常和他们一起上网查

资料，一起备课，一起动手做实践活动。

信息时代的迅猛发展，知识的更新太快，我们只有不断地学习，拥有扎实的

学识，才能引着学生不断成长，一路前行！

作为一名老师，我常会想起张晓风的散文《我交给你们一个孩子》：学校啊，

当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚

实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？

在这里，我只能满含热泪的告诉您，为了孩子，我愿做名有理想信念，有道

德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师！

争做四有教师演讲稿篇2

我常在心中自问，“什么样的教师称得上好教师”。要谈论什么是“好教

师”，首先要明白“教师”该做什么。

韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”可见，教师必须教人道理，解

人疑惑。《礼记》曰：“师者也，教之以事而喻诸德也”，教育家陶行知说，

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，乃知，教师不光要授人以知识，

还必须教人以做人。总而言之，教师就该既身怀传承文明的使命，传授学生知识

与技能；又能肩负起社会责任，教学生做人的道理。

教师培养出的人要能很好地从事社会生产与生活。而能圆满地完成上述教书

育人的使命，在修身、治学、从教乃至生活各处都能身体力行此使命的教师，我

觉得即可称之为“好教师”。做个教师容易，做个好教师不易；坐而论道谈论好

教师容易，真正放在身上手边去做就更不容易了。

我想，要成为一个好教师，必须做到爱教善教，好学善学。

争做四有教师演讲稿篇3

每年的教师节通过表扬一批先进教师来体现大家对教师的尊重，是一件很有

意义的事情。同时，我们更应该进一步营造尊重教师的社会风尚。

教师是实现教育现代化的关键因素。当前，我认为教师应该把精力放在课程

上，放在教学上。上好每一节课，教好每一个学生，才能真正办好每一所学校，

才能实现教育现代化。

我们身边有着一群老师，他们在自己的教育田地中辛勤耕耘，在日常生活的

点点滴滴中奉献着自己的爱心，他们是学生心中、同事眼里、家长认可的最美教

师。最美的教师，美在哪里？美在他们有一颗义勇之心。盛怡萍老师和杨念文老

师的事迹最牵动我们的思绪。盛老师在商场电梯出现故障时，在一位妈妈抱着孩

子鞋带却被卷进电梯时，最先冲上前去，沉着机智的关闭了电梯开关，解救了这

对母子。杨老师乘坐公交，在司机和乘客发生激烈冲突，进而升级为打架的情况

下，勇敢的跳出来，用自己良好的沟通技巧化解了这次矛盾。学校为她们的古道

热肠而感到自豪，老师们为这样见义勇为的好同事而感到由衷的敬佩，她们是平

直当之无愧的最美教师。

最美的教师，美在哪里？美在他们把帮助别人也当做一件快乐的事。有一个

人，是我们学校的大忙人，经常看见他穿梭在学校的各个角落，大到维护学校网

络，录制视频，小到发放书本、处理课桌椅，他总能耐心细致的处理老师们的问

题，为教师和学习提供了优质的后勤保障，他是我们可亲的总务主任——韩栋老

师。还有脸上永远挂着灿烂笑容，坚持把快乐传递给身边每个人的刘晨希老师。

助人为乐，让他们闪闪发亮。

最美教师，还美在哪里？储淼、张程晓老师坚持诚信待人，踏踏实实的工作，

真诚之心如同出水的芙蓉，清丽脱俗，静守住自己的教育乐土。张筝、曹家娴老

师用一颗不倦的爱心，在细微之处，在不经意间默默润泽孩子们的心灵，她们是

爱生如子的典范。在平凡的岗位上默默付出，无私奉献，恪守自己的育人之道，

这是陆静超老师的追求；虽然家在外地，却从未迟到早退，每天早早到校，和学

生一起用朗朗书声开启新的一天，这是钟丽莺老师的坚守。

认真工作的老师是美的，能兼顾好家庭的老师更是美丽。摄影技术一流、烧

菜技术一流的府老师哪怕工作再忙再累，每个双休都要给父母烧一手好菜，将家

务活干得井井有条。正如鲍宇睿老师说，父母的微笑是她最大的幸福，父母的健

康是她最大的财富。

在这次评选“最美教师”活动中，除了以上12位获奖老师外，还有17位老

师获得了提名奖，他们中有的怀着一颗感恩的心在平淡的岁月里演绎着作为老师

的精彩；有的与学生亦师亦友，享受着与学生在一起的温馨快乐；有的用耐心、

爱心，沁入孩子们心田，喜看幼苗在爱的滋润下茁壮成长；还有的工作面前大局

为重，更好地为学校和师生服务，放弃无数的闲暇时光……他们都是我们身边可

敬可爱的人。

活动的最后，季文学书记和徐玉英校长向老师们表示了祝贺，也勉励在场的

每一位教师都能立足本职、扎实工作，人人争做“有理想信念，有道德情操，有

扎实学识，有仁爱之心”的四有教师，以更加饱满的工作热情、更加昂扬的精神

状态、更加执著的事业追求，积极投身到平直实小的教育教学的实践中，人人争

当“最美平直教师”。

这是一次绚丽的盛会，在平直校园之中，让人仿佛置身于灿烂的星空下，每

一位教师都在自己的位置散发出光芒，或闪耀、明亮、或柔和。在这片闪烁的星

光里，我们找到了真、善、美、爱，找到了为人师表，廉洁从教，找到了事业与

人生的位置。甘守三尺讲台，争做四有教师，我们——虽然平凡，但我们的脊梁

支撑的却是祖国的未来；我们——虽然清贫，但我们的双手托举的却是明天的太

阳！

争做四有教师演讲稿篇4

泪水伴着欢笑，辛劳伴着喜悦，蓦然回首间，在三尺天地上已忙碌了近二十

个年头，回眸二十年的风风雨雨，磕磕绊绊，这一刻，内心的思绪、感慨万千：

我欣慰，因为我的每一步都走得踏实稳健；我喜悦，因为我没有在浮华的改革浪

潮下虚度年华；我无悔，为我当初懵懂的选择；我无愧，我所从事的这份职业！

二十年前，带着父辈走出大山，跳出农门的心愿，我选择了——教师，这一

太阳底下最光辉的职业！踏上三尺讲台的我，怀着对未来的憧憬，用虔诚的心，

颤抖的双手在漆黑的土制黑板上写下第一个字，也从此开始描绘我人生斑斓的色

彩丰富的图案。

那时的我，对一切充满了好奇，孩子们在我眼里，成了我的兄弟姐妹和快乐

的伙伴，我和他（她）们一起学习，共同进步，共同成长！我感受到了成长的快

乐，进步的喜悦！

渐渐地，我越发感到了竞争的激烈，于是，我不断地学习，不断探索，给自

己的知识领域充电，不断寻求新的教学方法，先进的理念，不断向同仁们请教，

学习他们的宝贵经验。

后来，我感到了一丝恐慌，因为在激烈的竞争，课改的不断推进中，我意识

到自己所面临的挑战，如若不提升自己的整体素质，提高自己的业务能力，随时

都将在竞争的浪潮中淘汰出局，我不敢怠慢，抓住一切学习的机会，拼命给自己

充电，PPT、多媒体，在无数次的摸索中，一遍遍尝试，一遍遍实践，在无数次

的失败后，我品尝到了成功的喜悦！

这时候，我发现，孩子们在我眼里，已不只是伙伴，他们很多时候更像我的

孩子，我开始变得爱唠叨，生怕遗漏了哪一个需要注意的环节，我也开始变得细

腻，关注者孩子们的方方面面，每天，我的心情会随着孩子们的表现或喜悦、或

悲伤、或兴奋、或低落，每一刻都会随着孩子们起起伏伏，喜怒哀乐！

但是，我发现，我与孩子们的心走得更近了，孩子们与我的交流也多了，每

天，我都可以和孩子们共同分享，分享他们的喜悦，分担他们的忧愁烦恼，我快

乐，孩子们也快乐了！每每这一刻，我都会内心充满欣慰！我不再遗憾，选择这

份职业，我虽没有高额的酬劳，甚至会有很多误解和抱怨，但我的内心依然安宁，

没有忐忑！

每每这一刻，我会更加努力，想要散发自己的每一分光和热！

每每这一刻，我更加发奋，倾尽所能，力争做一个好老师！一个孩子们心中

的典范！

当老师，尤其是一个乡村教师，是我无愧的选择！做一个好老师，是我今生

无悔的追求！

争做四有教师演讲稿篇5

在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。时

代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，

努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。

一、做一名有思考力的教师

人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要________于思考。一个人是

否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师

的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在

这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标；其次，常时间集中关注在某一主题

的研究上，持续推进，尽量寻找创新点；还有就是在常态教学活动中融入自己的

思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每

一次实践做反思。

二、做一名有创造力的教师

创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创

造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有创造。做为一名有创造力的教师，

他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，

他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资

源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化

为成果。我们日常的工作，常常是缺少创造。一节教案讲了五年，教材都变了，

教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最

初那个年代。经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通

过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有

创造，就没有杰出的表现。

三、做一名有执行力的教师任何事只有做，才会有结果。

如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物

进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将

行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。”执行力是一种行动意识，是主动发展

的反应。如果时间还充足，我们常常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质

量。到了必须得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与

其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，我们要第一时间完成，

这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改进有回还、

修正的余地。性急的人容易锻造成具有执行力的人，但一定要克服“不思考”，

要三思而后行。将时间安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也

要有提前意识，要为后期完善争取时间。

四、做一名有影响力的教师一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影

响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值，要培养

更多能够超越自己的人。

如果多年以后，教的学生身上隐约可见他的影子，那么，他就是一个成功的

老师！在一个地理老师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等

专业；一位语文老师的影响下，他的学生成为当代著名的作家、诗人；一位英语

老师多年以后听到了他的学生熟练标准的同声传异的声音。我们说，这样老师一

定是幸福的，因为他的.教学已经在学生中建立了影响，已经为学生发展提供了

建议。一位老师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向

引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”，不让

时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。

教师的发展理念决定了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯

低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位决定的。当然，目光短浅者也很难

看得远，因为他既近视，又远视，别人看着难受，他自己也遭罪。建立影响最简

单的方式是帮助别人，帮助别人你不仅会收获友谊，更会得到同等份额的快乐！

经营需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，

坚信选择，收获快乐！

争做四有教师演讲稿篇6

美的语言，才是爱的教育。虽然我在幼儿教育这一行业仅仅工作不到两年，

可是我已深刻领悟这句话的含义。“有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有

人爱之心”的“四有”好老师才是人民满意的好老师。

开学时班里来了一个小姑娘，怯怯的不爱讲话，不会自己搬凳子坐不会自己

找座位不会写字。我每天都要教她自己做事情，可收效甚微。终于有一天我着急

了，在她点名不喊“到”时冲她说：“你怎么回事啊，你不会讲话吗！真是的。”

我说完就忘记了，没想到第二天在点名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下来，

终于我搞明白了，原来她怕我再说她啊！昨天我说的话很快就忘记，可是孩子却

记得，她认为我不喜欢她了，也很害怕我训她，这才对我抵触胆怯。我很后悔对

她那样讲，她刚来本就对新环境陌生，我为什么不鼓励她还训她呢？幸好事情还

可以补救，我轻轻的对她说：“昨天是老师不对，老师道歉好吗？”她点点头，

“那我们来一次点名好吗，跟老师一起喊到好吗”终于在我的鼓励下她喊出了

“到”，我很高兴的表扬了她，看到她挺直身体变得自信的笑脸，我也明白了，

给予孩子最美的语言，才能收获孩子的爱。

记得《窗边的小豆豆》里面的一个小故事，里面的高桥同学永远不会长高，

小林校长努力的消除他因身体残废而产生的自卑心理，而女教师给孩子讲了一个

有关尾巴的故事，并开玩笑的对高桥同学说：“恐怕你有尾巴吧”，校长很生气，

认为这个问题会让身体有残疾的孩子产生自卑的心理。这个可亲可敬的校长连说

一句话都在为孩子着想，那我们呢？我们所说的每一句话是否都为孩子着想了

呢？我们作为幼儿教师是否说的每一句话都在激励孩子呢？我们是否时时刻刻

铭记用最美的语言去鼓励孩子呢？

前不久大班来了一个胖胖的小女孩，她真的很胖，上下楼梯也很吃力，当她

第一次要求自己上楼梯不用别人帮助的时候，她的老师说了一句话：“______，

我相信你，我就在楼梯口等你，你是最棒的。”她用手紧紧抓着扶手一步一步的

到达楼梯口，迎来的是老师张开的拥抱和鼓励的话语。我不敢说她会永远记住老

师的话，但我相信的是这个孩子会自信、阳光、快乐的长大。这个老师只是说了

一句平常不过的话，可在孩子听来是最美的语言，她收获了什么，她收获了孩子

对她的爱和尊重。

我们的工作是面对一群天真无邪的孩童，他们会围在你身边跟你讲好玩的

事，会将最可爱的笑容呈现给你，我们的一声“小朋友好”会让他们欢喜，一句

“你的衣服真漂亮”会让他们快乐一整天。这么天真的孩童，纯洁的心灵，我们

是不是应该将我们最美的语言献给他们，让他们的心灵没有污点，让他们自信阳

光的成长呢？

对孩子来说，最美的语言，说不定只是一句简简单单的“你真棒”，可是这

却是爱的教育，爱的启迪。美的语言，爱的教育，让我将心中所有温暖的话语，

全都讲给你，我的孩子们。

争做四有教师演讲稿篇7

老师们、同学们：

大家下午好!

今天我演讲的题目是《平凡的岗位，高尚的心》，一说到教师，总让人想到

“春蚕，蜡烛，孺子牛”这样的字眼，是啊，从古到今，人们给予教师太多的称

赞与荣誉，也有太多的教师用生命诠释这一职业的无私与奉献，像张丽莉、谭千

秋，这些榜样们用自己的心，自己的爱，用自己的一言一行震撼了我的灵魂，也

更坚定了我永远做一名教师的决心。

大家都说教师是太阳底下最光辉的事业，而我要说，教师是世界上最无私的

人。教师对学生的爱，就像妈妈爱孩子，就像母鸡护小鸡，完全是出于一种本能。

回想四川大地震，有多少个学校，又有多少震撼灵魂的师爱在闪光;抓紧讲台的

双手，用力托起的脊背，用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的是教师，面

对房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，却留下来疏散学生，最终也没有走出教

室的是教师，在废墟上一趟趟搬运碎石抢救学生，却全然不顾自己孩子，也被埋

在脚下深深的泥土里的是教师。在这一刻，教师的人格升华且光照千秋，在这一

刻，教师的灵魂被定格成为永恒。

教师对学生的爱，就是这么伟大而平凡，这么平凡而无私!

我们不希望用生命的代价来映衬师爱的伟大，其实，在生活中，在你我周围，

在许多平凡岗位上的老师，为了心中的梦想，在艰苦的环境中默默地奉献着青春

年华!没有太多的言语表白，却总是用实际行动表达自己对教育事业的一片赤胆

忠心!正是这种“润物细无声”的力量，让我越来越热爱自己的工作，每天早晨，

迎着朝阳来到学校，走进大门，都让我不由心情振奋，走向高高的台阶，整个校

园沐浴在初升的太阳光辉里，美得就像一幅画，一首诗，看着我们干净、宽敞的

餐厅，舒适的学生住宿楼等，心情格外舒畅，每到课间活动时间，几百名学生在

操场上游戏、玩耍，整个校园变成了欢乐的海洋，可是，又有谁能想到，这一切

奇迹般的变化，只用了短短一年多的时间，如果没有对教育事业的赤胆忠心和热

爱，如果没有公而忘私的奉献，谁也做不到这些。

而这一切，都永远与我们有一个勇往直前，开拓创新，目光高远的领头人;

有一个精诚团结的领导班子，有一个和谐奋进的教师团队分不开的!所以，我热

爱这个充满活力，充满亲情的大集体，热爱这个日新月异，前途光明的家!虽然

我没有太多的能力，但是，我有一颗热情、诚挚的心，一双勤劳能干的手，我愿

用这颗心，这双手，这共和小学的建设添砖加瓦，为共和小学靓丽的前景增添光

彩。我的演讲完了，谢谢大家!

春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀——这是我人生的

坐标。

1997年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开始了向往已久的教

学生涯。转眼，七年过去了，这三尺讲台和我接下了不解之缘。它，给了我尊严;

她，成了我的依靠;它，也是我的支撑点。谁想到，久而久之，我在讲台上，学

生在讲台下，一道横线不知不觉把我和学生隔开。是教改的春风，是新课程的理

念让我深思，我想，我得放弃心爱的讲台了。

然而，谈何容易，失去了讲台，很是不舒服。再也没有那高高在上的感觉了;

失去了讲台，更无法翻看抄写的教案!我不得不挺直腰板，规规矩矩地站在学生

面前，一切的一切，我得从头练起。

慢慢地，我习惯了上课没有讲台的环境，为了避免课堂上的慌乱，上课前，

我不得不认真钻研教材，精心设计教案。

以后，走进教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课了。

此时此刻，我看到学生敬佩的眼神，心里高兴极了。

失去了讲台的依靠，让我自由地漫步在学生中，愉快地活动在学生中。我听

到了他们在说什么，看到了他们在写什么，也知道了他们在想什么。这时候，我

发现，那张张稚气的脸是那么的可爱。学生也常和我讲心里话了，此刻，我们的

情更浓了，爱更深了。

放弃了讲台，走到了台下，给我带来了许多惊喜和收获。我恍然大悟，讲台，

其实是一座山，我在山的这边，学生在山的那边，放弃了讲台，就如同搬走了一

座阻挡师生情感交流的大山。我庆幸，我终于走到了山的那边!

现在，我时常告诫自己，追求不可漫无边际，理想要一步一个脚印。的确，

有攀不尽的科研高峰，有览不完的历史长河。作为新世纪的一名教师，回首工余

饭后，雏凤新飞，跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步

蟾宫!

还是用我喜欢的一首歌的歌词来表达我对教师的热爱吧：

林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，伫立了好久。一个人没法同时

踏上两条征途，我选择了这一条，无悔无忧。

也许另一条小路一点也不差，也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人

们去走吧，属于我的这一条，我要一直走到天涯!