借物喻人作文

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借物喻人的作文五篇

借物喻人的作文一

一只小小的蜡烛，在别人的眼中是多么的微乎其微啊。它平

常被人又简单被人遗忘，扔在抽屉里或角落里，但一到断电

的时候，它就会自告奋勇，给我们带来好处——带来一丝光

明、一点浪漫、一些温馨。

我想蜡烛不仅是给我们光明，更重要的是它那一种照亮了别

人，消耗了自己的奉献、牺牲自我的精神。“春蚕到死丝方

尽，蜡炬成灰泪始干。”我们的老师不就像一支正在发光的

蜡烛吗？老师为了我们，每天要备课、上课、批作业，他们

放弃了年轻美妙的时间，他们为了我们，头上长出了一根根

白发，为培育下一代作出了奉献，他们用学问照亮了我们前

进的道路，使我们成为对社会有用的人。老师把他一生的学

问毫不保留的都给了我们，在此我想劝说那些每次上课都不

仔细听讲的少数同学，你们对得起辛苦培育我们的老师吗？

老师们是一支不起眼的、在关键时刻静默奉献的蜡烛，他们

牺牲了自己珍贵的青春年华，然而为国家培育出一批批的栋

梁之材。老师是无私的，他们应当受到一切赞美。

借物喻人的作文二

黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着很多粉笔。这些粉笔几

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乎都快要走到生命的终点，甚至有些小的不值一提。

丁零零，上课的了，老师拿起了一小块粉笔，转身在黑板上

为我们写着。沙沙沙，沙沙沙，粉笔一点点消逝了，它在黑

板上留下了自己的痕迹，为我们传授最终一个学问，完成它

最终一个任务后，便化作一层层细小的碎末飘落下来，消逝

了。

从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个宏大的品质呀。

那就是——奉献。奉献是一种无私的美，它无声无息，但它

就在我们的身边。哪里有汽车的笛鸣，哪里就有警察的身影，

不管风霜雨雪，不管寒冷酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸

进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的

异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这莫非不也是一种奉

献吗？

粉笔呀，你奉献了自己，帮助了他人，你的美是宏大的、无

私的，值得我们的赞颂和学习。借物喻人的作文：鸽子

我宠爱鸽子。鸽子长着一身洁白的羽毛，白白的小脑袋上嵌

着红红的小嘴和圆滚滚的眼睛，看着就是那么可爱。鸽子不

仅长得好看，而且还有一个特别的本事——就是替人类传递

书信！在古时候，它们不管是刮风下雨还是烈日炎炎，都是

尽自己的一切努力飞到目的地，把书信胜利的送达人们手上，

即使在途中丧命，也毫无怨言！

我钦佩鸽子的品质，更钦佩具有鸽子精神的邮递员们。“现

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在的邮递员不就是鸽子一样的人吗”我不禁这么想。无论是

在雷雨天，雨水打湿了他们的衣服，还是在燥热的夏天，汗

水流过他们的脸颊，刺骨的寒风中他们在瑟瑟的发着抖，邮

递员们不顾路程的遥远和坎坷，都是无怨无悔、不辞辛苦地

在路上奔波着、坚持着，把人们遥远的牵挂和情思送到千家

万户这不就是鸽子的精神吗？我不禁要对邮递员说一声“辛

苦啦！感谢你们！”

我宠爱鸽子，更爱像鸽子那样尽职尽责的邮递员们。在我眼

里鸽子的羽毛恒久是洁白的，邮递员的衣服恒久是碧绿的！

借物喻人的作文三

蜡烛是一种特别一般的物品。它特别便宜，到处都有。的

确，蜡烛很一般，但是它那种静默为他人付出的精神却深深

吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想

到这儿，我不由自主地想起了祖国花朵的培育者、为我们静

默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的

道理，传授我们丰富的学问。

大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说

老师是一支蜡烛。老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花

朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，

不求一点儿回报。

假如生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入

一片黑暗。这时，我想起了一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡

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炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直

到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人

牺牲自己。

蜡烛，它是那么平凡，又是那么宏大。以后，我也要像蜡烛

一样，为社会静默付出，无私奉献！

借物喻人的作文四

“吱吱吱吱”，粉笔在黑板上留下了一行行的文字把我们带

到神奇的学问世界里去遨游，让我们扬起志向的风帆。

擦黑板时，粉笔静默无怨地任黑板擦轻轻地擦去它用身体写

下的那一行行字迹，多数细细的粉笔末儿缓缓飘落下来，像

簌簌的玉屑；像纷纷的雪花但我想这更像一种精神，一种静

默奉献的精神，更像那种高尚的人，就是静默耕耘、辛勤地

培育着祖国花朵的老师们。

老师，他们付出自己血汗，辛勤地培育了一代又一代的祖国

花朵。他们呕心沥血，从春到秋，从满头青丝到两鬓花白，

拿着微薄的工资，却从无半句怨言；任学生踏着自己的肩头

登上胜利的宝座，接受鲜花、掌声和奖杯，却从不居功自傲。

这不正像粉笔那种无私的精神吗我赞美粉笔，更赞美具有粉

笔精神的像老师一样的人——因为他们不计较个人得失，不

争名得利，而为社会无私献出自己！

借物喻人的作文五

杏子成熟时，我扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。

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登上山梁，老远就看到了那棵树上绿绿的叶子中的杏子成串

成串地挤满枝头。

这一棵老杏树长在缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，

疤痕累累，明显它已历尽沧桑。枝条上，每个叶窝儿都挂着

一个圆滚滚的杏子。大多杏子又都一面绿中透黄，一面黄里

带红，我比方不出它们像珍宝、像宝石，还是像翡翠、像玛

瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，

酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏

树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕孤独，

不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一

年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。

当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚决，胸

怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！

我手中的木棍儿怎么也不愿打下去了，生怕不慎折损老树的

枝叶，损害它的身心。于是，我挎上篮儿，爬上树，坐在老

杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果

实。