助人为乐的故事

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助人为乐个人简短事迹八篇

助人为乐个人简短事迹篇1

勤劳、节俭、团结、谦虚、诚实守信、勤奋好学、孝敬长辈、乐于助人……不

能只限于中华民族的传统美德，更应该是世界上每一个人应该具备的风范。

下面我就要夸大一下自己了，上面这几项我也不敢说全部都有吧。但是我或多

或少具备几项，但是，我最擅长的是乐于助人，我乐于助人是全小区，全学校

毋庸置疑的，在小区，我看到妇女，行动不便的老太太和老爷爷还有手脚不方

便的人。我都会用门禁卡把门打开，扶好，让他们过。每次他们都会说：“谢

谢小伙子”或：“谢谢小胖子”。每一次我听到这样的话语，就会让我感到无

比兴奋和快乐，这就是我帮助别人的动力和乐趣。也让我完美的诠释了助人为

乐这个四字词语的定义。这让我想起来了一个名言，那就是，你若要喜欢你自

己的价值，你就得给世界创造价值，然而，我做的好事还不止这些。

在学校，一到老师领学校发的福利的时候我就去特别的兴奋。因为每到这个时

候，我都可以帮助更多的人。搬牛奶，搬鸡蛋，来来回回，反反复复我都不觉

得累，因为我得到了老师们的微笑和鼓励。记得有一次，我在楼道里看见我们

的教导主任邓老师正在端着一盆水，我看见了，飞快的冲到邓老师的身边说：

“我来帮您吧，邓老师!”邓老师说：“好!”说这把水盆递给了我。我把水盆

送到了她的办公室。他说：“你真是一名好少先队员啊!谢谢。”我说：“谢谢

邓老师的夸奖!”说完我便开开心心的走出了教室。我觉得肯定有些人不赞同我

的说法，但是!不要在意这些细节嘛!

我做好事从不留名，算了给你们透露一点儿信息吧，我姓李，后面两个字情自

行脑补。这是乐于助人的我!

助人为乐个人简短事迹篇2

助人为乐、先人后已的美德永远在我们身边闪光，那件助人为乐的事情让我至

今记忆深刻。

记得有一个星期五的下午，我正在在操场上和女同学们做游戏，突然，有以为

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女同学摔跤了，我看见了以后，我马上跑过去扶她起来，她对我说：“谢谢

你。”我对她说：“不客气，这是我应该做的事。”说完后，我看一下她的

脚，伤得很严重，然后我对她说：“你没事吧?”她对我说：“没事，只是伤了

一点而已。”我等她说完了以后，就带着不开心的心情送她去医务室，医务室

里面有几位帮受伤同学治疗，我把她扶进医务室里，然后我就跟医务室里的其

中一位老师说：“老师她受伤了。”那位老师听完我说的话以后，就马上帮她

摖药，然后在帮她包扎还伤口。摖药和包扎好伤口后，我把她扶进教室里坐

好，当她坐在坐位上的时候，几乎全班都捂住鼻子，因为她摖的药很臭很臭，

可我不捂住鼻子，这有什么好捂的，这时，她对我说：“谢谢你，你是我的朋

友。”我对她说：“不客气，这是我应该做的，你也是我的好朋友，我更应该

帮助你啦，帮助别人也就上帮助我自己寻找快乐。”

助人为乐，让别人快了，让自己也快乐。

助人为乐个人简短事迹篇3

一个星期天的下午，我和妹妹在街心公园里玩儿“捉迷藏”。

突然，妹妹被石头绊了一跤，右膝拉开一道口子，血直往外流。我急忙把妹妹

从地上扶起来，只见妹妹的手也摔破了皮，伤上还沾了石渣和几小块玻璃碎

片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。

“噔噔噔!”一阵硬底皮鞋触底的脚步声急促地由远到近。一个约摸二十多岁的

阿姨朝我们跑来，她高高的个子，身穿笔直的西式服装，还有一头时髦的卷

发。“小妹妹，你怎么了?”一个温和的声音传到我耳朵里，我疑惑地看着她，

当我回过神儿来时，她已经抱着妹妹朝医院的方向跑去了。

我连忙追了上去。这时我发现，她那漂亮的衣服被妹妹腿上的血弄脏了一大

块。

到了医院，她又是挂号又是找医生。等妹妹伤口包扎好了，她又领我们到药房

取药。忙完了，她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。

不知什么时候，妈妈找到医院来了。当妈妈知道事情的原委后，感激地望着这

位素不相识的阿姨，连声说：“谢谢”。阿姨微微一笑，把药递给妈妈，说

声：“再见”，转身就走了。

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望着阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨不仅外表美，心灵更美。她真是一位

助人为乐的好阿姨呀!

助人为乐个人简短事迹篇4

也许，你不是璀璨的星星，也不是皎洁的明月，更不是那温暖的、无私的太

阳，你只是一颗小草——默默无闻，但你却很快乐，这是为什么?

那是因为生活中的你帮助了许许多多的人，你感到快乐，你的心灵上得到满

足，你也许只是做了一些微不足道的事情，但对别人来说，这却是一笔巨大的

精神财富，你也许会搀扶盲人过马路，也许你会帮老奶奶提东西，也许……如

果你是一个乐于助人的人，我相信，每当你做完这些事，心里肯定会有一丝触

动，是啊，助人为乐太重要了，能使人与人之间变得更为和谐，助人为乐，会

得到别人的尊重……

我的一个朋友曾给我讲述这样的一件事：有一位盲人过马路时，她虽然拄着她

的盲杖，但最终还是走到了马路中央，这时，一辆汽车来了，司机赶紧刹车，

不行，这是下坡道，即使刹车，由于惯性，这样还会撞伤老太太的。于是，他

扭转方向，车与树相撞了，司机的头撞在了玻璃上，一下引来了一大群围观

者，许久有人才想起拔打“120”，但由于脑部失血过多，抢救无效。听完这个

故事，我不知是喜是悲。我欣赏那位司机的善良，我被他这种可贵的精神所打

动，他是一个英雄，他不惜牺牲自己来换取别人的生命，但我也为世人的冷漠

而感到无奈。假使正开始时就有人把盲人牵到马路边，假使有人伸出援助之

手，这样的悲剧就不会发生了……

助人为乐是中华民族的传统美德，但为什么越来越多的人摒弃了这种思想呢?我

不明白。每年三月都有“学雷锋”活动，为的是发扬雷锋助人为乐的精神。雷

锋好事做了一火车，但却从不留名，他助人的时候，脸上总会露出灿烂的微

笑，让我们把他的微笑留在心中，也尝试助人的快乐吧!

石油大王一—老洛克菲勒，他晚年身体特别不好，医生要他好好休养，他就开

着自己的游艇到世界各地旅行。游艇上配着各种医疗设备以备他随时就医，在

旅行中，他发现了一个让自己快乐的窍门，就是多帮助别人，看到别人开心的

笑脸，他的心情也变好了许多，他的身体状况也好了起来。

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助人为快乐之本，如果每个人都助人为乐，那么自己的人生不仅会五彩缤纷，

世界也会变得更加美好。

助人为乐个人简短事迹篇5

在小时候，我就深受一则公益广告的启发：有一个人艰难地骑着一辆装满物品

的三轮车上坡，正当那个人蹬不动时，有一双手上前去帮助，而在推上坡后，

骑车人向后去找这个好心人时，那人却消失在人海当中而在那时，我对助人为

乐的理解就是帮助别人是一件好事;在上小学时，学校总是教育助人为乐是中华

民族的传统美德，我们要向有困难的人伸出帮助之手而在那时，我对助人为乐

的理解就是帮助别人是快乐的;上了中学，我成为了团员，更参加了众多教育活

动，比如学习雷锋活动、假期实践活动等等。在这些集体活动中，很多都是以

助人为乐为主题的而在现在，我对助人为乐的理解是互助不仅是一种快乐，还

是一个责任、一番成长、一股力量。

在学校中，我担任了班长的职务，处处要起好带头作用，团结集体，帮助同

学。在班里，有一位男生家庭经济困难，学习基础较差，因此有很多同学都看

不起他，甚至不愿和他站在一起。于是，我主动在班里组织的一帮一活动的组

员搭配中选择了他。我希望能帮他把基础知识学扎实，也希望他能够对自己自

信一些。在每天早自习，我都会提醒他需要熟背和注意的知识点。在课下，我

会把详细的笔记借给他抄录。渐渐地，他也会向我主动问笔记和作业，在学习

方面有一些改进。有时，他有困难也会找我帮助，比如借碳素笔和练习本、问

不懂的题等等。我也在这期间经常鼓励他，告诉他不比别人差，别人也不比他

强，每一个人都是平等的，每一个人都有优缺点。就这样，过了一段时间，他

的性格开朗了许多，和同学们的关系越来越好。这样的进步和改变使我很高

兴，心里也有一种成就感。同时我也要感谢这位同学，正是因为为他讲题，才

使我对知识点记得更加牢固，锻炼了讲题能力;正是因为他的积极配合，才使我

得到了老师和同学们的认可和信任。通过这件事，我更加肯定了帮助别人就是

帮助自己的想法。

在社会生活中，我也会尽全力去帮助别人，服务大家。村中的健身园是我儿时

最喜欢去的地方。如今，体育器材换了一批又一批，可是人们锻炼身体的想法

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却从未改变。那天，我发现健身园中的体育器材脏了，而且在砖缝中长了许多

杂草。于是，我组织了村中的同学，把打扫健身园当作社会实践的一个任务。

经过了一个上午，我们把园中的杂物和杂草打扫干净，把体育器材擦拭了一

遍，使健身园的环境好了许多。健身园周围的居民看见后，给我们送去了赞赏

的目光，她们还说我们为村里的清洁工作人员减少了很大的负担，十分感谢我

们。我用自己的劳动不仅帮助了别人，不仅得到了夸奖。但是我认为，我们作

为中学生已经有义务、有责任地去为村里和社会做一些事情了。而且，我们还

在帮助别人、服务大家的过程中，体会到了大人们工作的艰难和辛苦，更使我

们觉得自己被家长呵护的生活十分幸福。我想，这就是助人为乐的另一种体

会，也是另一番成长。

放眼而看，如果我们每一个人都学会助人为乐，都愿意助人为乐，那么我们的

社会和生活便会充满了爱。我相信，这种爱可以抵挡一切的困难和挫折。所

以，我更觉得助人为乐是一股无限大的力量

我就是这样一个助人为乐的孩子。我喜欢帮助别人，当我看到在自己的帮助

下，别人很顺利地度过他们的困难的时候，我就会从心里涌出一股难以言说的

自豪感和幸福感，因为我感到了自己对他人的价值。而且帮助别人，让我们自

己也得到了锻炼，也让社会充满了爱。助人为乐真好!我愿意继续去帮助那些需

要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光。

助人为乐个人简短事迹篇6

朱__同学是个热爱劳动、勤俭朴素的孩子。

他平时在家积极参加劳动，帮助父母干活。晚上吃饭时，他帮父母摆好碗筷，

给父母盛饭。饭后帮助父母擦桌子，倒垃圾。到周六日，他帮助家长擦地、扫

地、擦窗台，外出购物时还主动帮助父母拎东西。到了假期，每天坚持帮助父

母干家务活。

每次到姥姥家，他都主动帮助大人干活。饭后，帮助姥姥、姥爷清理桌子和地

面。吃饭时，让太爷先吃，做到尊重老人。

一次过年，父母外出拜年，家里经过聚会变得乱糟糟的，他主动收拾了起来。

他清洁了地面，收拾了垃圾，将家里的桌椅、沙发等归到原位。看着一个乱糟

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糟的屋子变成一个干干净净的屋子，刚才的脏和累都抛到九霄云外去了。他一

直都是这样，努力帮助父母做家务，尽量使家里的环境干净整洁。

在外出时，他帮助父母拿东西，尽自己所能，尽可能拿较重的东西，尽量为父

母减轻负担，让父母不过度劳累。买东西时，他总是为父母着想，尽量不乱花

钱，尽力帮父母减轻一些经济负担。他勤俭节约，不攀比，不摆阔，不与他人

进行物质方面的竞争。

在学校，他积极参加劳动，帮助老师打扫教室。新的校舍、新的教室，需要大

家共同爱护。做值日时，他总是抢最重最累的活儿干。做大扫除时，他趴在地

上擦地砖，一点一点的、一块一块的用力擦，将地砖擦得锃亮。擦地砖是一件

很费体力的劳动，擦一会儿就累得不行。同学们纷纷回家了，他还留下来帮助

老师做最后的收尾工作，用墩布墩地，用扫帚扫地，把桌椅搬回原位。看着他

脸上浸出的汗水，老师问他累不累，他憨厚地笑笑说，不累!现在同学们能在宽

敞整洁的教室中安心读书，与他的功劳密不可分。

在学习上，他自主、独立，不用家长和老师操心，有良好的学习习惯，数学成

绩尤为突出。

在生活中，他尊敬长辈，见人问好，讲文明，有礼貌。周六日时，他经常去探

望长辈。与长辈交流时，恭恭敬敬，认真交流，不与长辈犟嘴，做到文明礼

貌，与长辈和谐相处。

他积极参加社会实践活动，给社区老人做花灯，不仅懂得了一些手工技巧，也

学会了关爱老人，理解老人。

助人为乐个人简短事迹篇7

雷锋经常利用节假日到火车站去扶老携幼，帮忙车站的工作人员打扫卫生，或

利用休息时刻替老乡捡粪、种地。人们夸奖他说：“雷锋钟爱助人为乐，是

党、__教育出来的好兵。”

一天，雷锋因共登上了从抚顺到沈阳的列车。你看他，以上车就忙个不停。他

主动帮列车员扫地、擦玻璃、收拾桌子，给旅客倒开水，帮忙妇女抱孩子，给

老人找座位。一会儿，就忙得满头大汗。别人叫他休息，他总说不累。

到沈阳站换车的时候，雷锋在车站内发现一位背着孩子的中年妇女因丢了车票

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而焦急万分。他急忙上前问明了状况，原先这位妇女是从山东来的，要去吉林

探望孩子他爹。雷锋就安慰她不好着急，并领着她到售票处用自我的津贴费买

了一张去吉林的车票。大嫂接过车票，热泪夺眶而出。

又一次，雷锋到丹东作报告回来，早晨5点钟到沈阳换车回部队，过地下道

时，他看见一位老大娘，拄着棍、背着大包袱，很吃力地走着。雷锋迎上去一

问，明白大娘从关内来，是到抚顺去看儿子的。雷锋立即把包袱接了过来，一

手扶着老人说：“大娘，我送你到抚顺去。”

老人高兴得不知说什么好。上车后，雷锋给老人找了座位，自我就站在老人身

边。他问老人的儿子是干什么的，叫什么名字，住在哪里。老人说儿子是煤矿

工人，出来好几年了，老人没有来过抚顺，还不明白儿子住在哪里。说着从怀

里掏出一封信，递给了雷锋。他看了信封上的地址，写的是“抚顺市某某信

箱”，他也不明白但他明白老人找儿子的迫切情绪，就说：“大娘，您放心，

我必须帮您找到儿子。”

“那敢情好！”老人高兴得眉开眼笑。

火车进站后，找了两个多小时，最终帮忙老人找到了儿子。母子见面，老人的

第一句话是：“儿呀，若不是这孩子一路送我，娘怕还找不到你呢。”

老人的儿子拉着雷锋的手，一再表示感激。

1961年5月的一天清晨，雷锋冒着大雨去沈阳办事。去车站的路上，他见到一

位妇女背着一个孩子，手里还牵着一个小女孩，在大雨中深一脚、浅一脚地往

车站走着。雷锋见到这种情形，急忙跑上前去，脱下自我的雨衣披在那妇女身

上，有背起地上走的小女孩，陪同她们母女一同到了车站。上车后，雷锋见那

女孩冷得直打颤，于是又把自我身上穿着的绒衣脱下来，穿在小女孩的身上，

还把带的馒头给两个孩子吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一向把她们

送到家里。那妇女十分感动，眼里闪着泪花，紧紧握住雷锋的手说：“，

我可怎样感激你呀！”

雷锋就是这样永不停息地助人为乐，全心全意为人民做好事。

助人为乐个人简短事迹篇8

甘梦莹，女，现年十一岁，叶县昆阳镇第一小学。她品学兼优、乐于助人、热

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爱群众、用心争章。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全

面发展的综合素质。成为同学中的佼佼者。

勤奋学习，开阔视野

在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到此刻，各科成绩一向在年级名

列前茅，年年被评为三好学生。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史

读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼

界，同时也提高了她的写作水平。

心地善良，礼貌待人

她有一颗善良真诚的心灵。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的

心灵。甘梦莹同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，她心地善良、追求纯

真、无私无邪。在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，经常帮忙爸爸妈妈做一

些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。对待

邻里，她礼貌礼貌、与人为善，休息时刻绝不会制造噪音影响邻里的休息，深

得邻里喜爱。

传递爱心，助人为乐

在学校，她有一颗真诚的爱心。对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，

助人为乐，真诚奉贤，有时同学忘了带课本回家，她知道后总是赶紧做完作业

把课本借给同学使用。对于学习上的后进生，她也是及时给予力所能及的帮

忙，从不计较个人的得失。对于博大复杂的世界，她有一颗天真的童心，小留

意灵装满了追求真、善、美的理念。

有一次，六年级的甘梦莹在家里看报纸，门外传来小孩子的哭泣声，她开门一

看，原来是邻居家的小孩玩耍时不留意摔倒在地上，只见她把小孩抱了起来，

轻轻地拍去他身上的灰尘，带他进了门房间，一边安慰他，一边哄他玩。还有

一次，一位老爷爷手拿铁锨在修路，突然下起雨来，她立刻回家拿出一把伞送

给了老爷爷，老爷爷很感动。甘梦莹真是乐于助人啊!

天天向上，兴趣广泛

“向上”是孩子健康成长的力量源泉，甘梦莹同学的身上有着一股强烈“向

上”的追求。她追求思想向上。从呀呀学语到理解家庭启蒙和幼儿、小学教

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育，初谙世事的她就一向在追求着思想的向上：“做个好孩子，做个好学

生”。她尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守

小学生行为规范和社会公德，深得邻居、家长、老师和同学们的好评。进入小

学校园不久，透过学习，当她知道了少先队组织是少年儿童的先进组织后，她

每时每刻就把自己置于组织的约束之下，严格要求自己，身体力行少先队员的

先进性;她追求学习向上。对待学习，她一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧

劲儿，语文、数学、学习成绩一向名列前茅。她追求全面发展，她兴趣广泛，

除认真学习课本知识外，她还个性喜爱看书、绘画、英语和音乐。

三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展，一向以来这都是她发奋的方

向和目标。小学的六年里，她一步步地朝这个目标在前进，在发奋，全面认识

自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实

践中磨练意志!