aieiui

拼音《aieiui》教案

课时

复习检查。

用卡片认读6个带调单韵母。

说说单韵母发音时要注意什么?

看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?

提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu

最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了aieiui,它们

都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵

母。这节课我们就一起来学习复韵母。

教学复韵母ai。

看插图说话引出ai:图上画了什么?谁个儿高?谁个儿矮?

ǎi是第几声?声该怎么念?板书:ai

教学ai的发音,认清字形。

ai就是我们今天要学的个复韵母,“复韵母”念两遍。

复韵母ai是哪两个单韵母组成的?怎么把a和i合成ai

呢?

教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重

些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ai时可体会一

下“矮”的读音。

对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,

说说老师刚才发的是什么音。

四声练习。

学儿歌:a母出现a上标,a母不在找oe,iu并列标在后,i

上标调点去掉。

让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开

口度比i大。结合口语训练进行四声练习:我挨着你,你挨着

我,āiāiāi。旧社会,孩子常挨饿,áiáiái。姐姐高,弟弟矮,ǎ

iǎiǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,àiàiài。

教学复韵母ei。

看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?

教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?

学生领读,指名读,齐读。

给ei标调,进行四声练习。

教学复韵母ui。

看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母

ui吗?

ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁

能说说你是怎么发ui这个音的?指名读、齐读。

告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标

在后。进行ui的四声练习。

巩固练习。

卡片认读复韵母aieiui。

打乱次序带调读aieiui。

书写指导。

这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线

格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组

成一个复韵母,是读一个音。

第二课时

复习巩固。

卡片复习复韵母aieiui,说说你是怎么发音的?

对比读:a——aie——eiu——ui,说说有什么不同?

认读带调的复韵母aieiui。

学习声母与aieiui相拼的音节。

出示:—āi→āig—ěi→gěih—uí→huí说说声母和韵母

各是什么?

用翻板卡片拼读书上的音节。

音节练习,组词练习。

在四线格中书写音节。

要求:音节的几个字母要写的紧凑,匀称。

按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。

不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音

节。

游戏。

“看谁听得清、找得快”。;老师或同学随机抽读复韵

aieiui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声读

出来。

“找朋友”。

一位同学拿出写有声母或韵母aieiui的卡片,问:我的

朋友在哪里?台下学生

拿能与问者拼成音节的卡片,回答:“你的朋友在这里。”

然后组成音节拼读。

看图拼读音节。

看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图

说几句话吗?

拼拼读读图下面的音节,连成句子读一读,注意标点符

号的停顿。

拼读儿歌。

出示儿歌《小白兔》,请学生自己试着拼读,你读懂了什

么?

你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

教师带读红色的音节。

在老师的指导下试读儿歌。

有感情地朗读儿歌,问:你喜欢小白兔吗?你知道小白兔

有哪些特点?

课后能够背诵儿歌。

小结。

通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼

读这么多的音节。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,

将来一定会有所出息的。