提纲挈领是什么意思

尊敬的各位领导，亲爱的同仁们，大家下午好：

我叫孟祥钰，是杏坪中学的一位普普通通的语文老师，同时也是

一位班主任。今天我交流的题目是《提纲挈领有的放矢----做一名

轻松的班主任》。在这里谈不上经验交流，只是挑选九年的班主任工

作中最让我映像深刻的三点来与各位同仁们谈谈感受，不当之处还请

批评指正。下面就说说班主任工作中我感受最深刻的三点。

一、班主任先做“苦行僧”，后做“甩手掌柜”

刚接手新班级，让学生尽快适应新环境，具备班级荣誉感，以便

更快的投身学习，应该是班主任的首要任务，所以作为班主任要搞好

班级建设，必须要做到“四勤”，心勤，腿勤，眼勤，嘴勤。

1、心勤（利用空闲时间多思考班级事务，如班干部人选，班级文化

建设，学习氛围营造等）

2、腿勤（有事没事多往班上跑，多检查督促安排的事情的完成情况）

3、眼勤（没事了就观察自己班级的学生和事物<如从某些同学的表情

上发现同学之间的矛盾，从教室卫生能发现班干部的责任心和行为习

惯的培养成效等>，所以只有多观察才能发现班级里存在的问题）

4、嘴勤（多利用一切能利用的时间给学生做思想工作）。一句话说的

次数多了，就算是假话别人也会相信。没事儿的时候就给学生结合课

本内外做一做普法工作，做一做感恩教育，做一次社会经验讲座，所

以经常上完课后我问学生们接下来干什么，很多学生都会说老师你给

我们讲一讲人生的大道理吧。

有了以上四个方面，学生基本上已经适应了班主任的处事风格，

也慢慢的适应了新班级的规章制度，习惯也逐渐养成，班级建设也基

本上走上了正轨，班主任此时应该轻松一些了。

二、班级事务做到大事躬亲，小事分权

有这样一句话“下人伐力中人伐智上人伐人”。意思是说，干

好一件事，最下等的做法是自己凭借蛮力去做，中等做法是自己运用

智慧去做，最上等的做法是让别人去做。班级事务繁多，班主任除了

应对教学任务外，更多的是处理与教学无关的人和事，费时耗力，难

以兼顾，如果还事事自己亲自动手，势必会适得其反，忙成一团乱麻，

所以班主任只要把控好班级发展的正确方向和目标，在“勤”的基础

上学会适度的“放手”，那么班主任工作就更轻松些。在四大名著《西

游记》中我就有了一个很深刻的认识。

年少的时候读《西游记》，我一直认为唐僧是一个无能懦弱之人，

长大后再读西游记才发现我错的离谱，原来唐僧是一个“大智若愚”

之人，最起码他的知人善任的能力我是远远不及。唐僧的四个徒弟个

个本领都比他高强，但是离了唐僧，这个取经队伍是到不了西天的，

从唐僧身上我看到了他智慧的一面，主要体现在以下四个方面：

1、能者要给予约束

（孙悟空本领高强，如果不戴紧箍咒，可能早就一棒子打死唐僧跑回

花果山了。就像我班的叶淳淳，万思彤，孙凯，陈园园等这些同学，

品学兼优，我就对他们更多的是严爱，给予他们比其他同学更多的约

束，严格要求他们少玩手机，不谈恋爱，少与别班学生接触，促使他

们养成良好的生活和学习习惯，让他们能一门心思花在学习上不走弯

路，而这些学生最终也没让所有老师失望）

2、智者要给予宽容

（在西游记当中，猪八戒爱出主意耍小聪明，是师徒几人之间的开心

果，起着情感调节剂的作用，是一个智者的形象，所以时常范一些小

错误，但是唐僧对他是足够的偏爱，每次犯错误唐僧都只会责备几句

就算了，因为唐僧知道：爱出主意的人一定是爱思考的人，思考是为

了解决问题，这样一个为了团队着想的人犯一些小错误是可以原谅的。

一个班级也一样，爱出主意的同学就经常说错话，作为班主任理应给

这样的同学足够的宽容和理解，这样才能激励他人一起参与班级建设）

3、劳者要充分信任

（沙和尚勤劳，默默无言，一路任劳任怨，所以取经路上几乎没有受

到师傅的责备，他凭借自己的勤劳赢得了师傅的绝对信任。比如我班

上的孙凯，陈圆圆，陈楠，蔡晓红等等这些同学，平时在班上言语不

多，但是劳动最积极，完成我布置的班级任务时争先恐后。在班上这

样的同学我给予了他们足够的信任，经常交给他们一些任务，他们也

完成的一丝不苟，让我非常放心，给其他同学树立了榜样）

4、最“无能”就是最“能”

（唐僧的本领比不上自己的几个徒弟，但他最让人敬佩的一点是：善

于给别人机会。孙悟空本领高强，那就负责降妖除魔。猪八戒好吃懒

做，但是性格跳脱，活跃团队离不开他，那就充当团队情感调节剂的

角色吧；沙和尚吃苦耐劳，那就一路上负责挑担工作吧。团队分工明

确各司其职为顺利到达西天打下了基础。）

管理能力强就当班长，学习成绩好善于给别人讲题那就当学习委

员，勤劳负责任那就做劳动委员，在男生中威望比较高那就做体育委

员，画画得好那就负责教室文化墙。在班级里就属我的本领最不行，

不会唱歌，不会跳舞，也不会画画，什么都不会，但我努力学习唐僧

后，万思彤教会了同学们跳舞，黄金焕，章玲带领大家绘画，章樊，

叶淳淳的演讲都受到了师生们的好评。

相信学生，多给学生锻炼的机会，势必会让班主任得心应手许多，

轻松许多。一个好的班主任不在于能把班级管理得多好，而在于能教

会多少学生管理好自己的班级。

分权治理，让更多的学生参与班级管理，可以锻炼提高学生的组

织管理能力，让学生认识到自己是班级管理的主体，从而增强班级凝

聚力。

三、班级管理既要讲原则也要讲风格

1、俗话说没有规矩不成方圆。任何事情都要按规章制度、按原则办

事，否则只能使事物偏离轨道。千里之堤毁于蚁穴，小的事情不注意，

会发展成严重的事态。比如在班上要求学生分清是非，懂得感恩，不

要恃强凌弱，不打架，不偷盗等，违反这些原则的人必须受到惩罚，

至于惩罚方式就不说了，惩罚的目的是要让学生在校园里树立规矩意

识，只有这样，走出校园他们才具备法律意识。

2、要在遵循原则的基础上，也要讲风格讲创新。完成一项工作并不

只有一个途径，条条大路通罗马，就看你能否找出最高效、最省力、

最有风格的那条路了。如果只一味墨守陈规，也就谈不上工作的改革

创新，也就无法承担工作中面临的新问题新挑战了。

比如说监督与跟进（让女生监督指导男生宿舍卫生；让学习好的

男生督促女生学习，从中学生心理上来说，优秀的异性同学起到的促

进作用远远大于同性同学）

再比如说对待谈恋爱的同学我们往往会直接严厉谈话，然后强行

分开。不妨换一个思路对待这个问题，把他们调换为同桌试试。距离

产生美，人离得近了就会看到对方的缺点，就会产生矛盾，矛盾多了

自然而然就会远离对方，家庭是这样，更何况是来自两个家庭的孩子

呢。

曲线谈话更容易走进学生心里。老师平时和学生谈话，经常谈的

是学习，这样效果特别不好，不妨先谈生活，再谈家庭，再谈理想，

最后谈学习，旁敲侧击，这样会更容易打开学生的心扉，才能让谈话

更有效果。

发现学生的问题后，比如拿手机，谈恋爱等，先不找他本人谈话，

找其他同学了解他的情况，通过其他同学的转述夸大事实，起到隔山

打牛，敲山震虎的威慑作用，间接施加压力之后再找他谈话效果会更

好。

班级管理千头万绪，时间有限，无法在短短的一篇文字里一一道

出，个中滋味也非言语所能表述。以上就是我个人对九年的班主任工

作的一点粗浅认识和感受，谨与各位同仁相互交流，不当之处，还请

批评指正。

最后祝各位领导各位老师工作顺利，身体健康，谢谢大家！