法制教育的内容

法制教育工作计划

一、指导思想

以教育方针的民主法制理论为指导，坚持依法治国和以德治国相结合，进一步提高

广大教师、学生的法制观念；坚持法制教育和法制实践相结合，全面推进以法治教，保

障和促进教育改革与发展。

二、目标

1、普及和宣传法律常识，让每名学生不断提高和增强学法、知法、懂法、守法的

自觉性。

2、普及和宣传法律常识，增强法律意识，用法律保护自己。

3、普及和宣传法律常识，彻底铲除学生中违法乱纪行为。

三、具体措施

1、通过广播、板报等宣传形式，定期对学生进行普法教育。

（1）每两周对学生进行一次法制教育。并组织学习《中华人民共和国治安管理处罚

条例》的有关条款，在学生中进行普法宣传，增强他们的法律意识。

（2）并每学期至少聘请校外法制辅导员进行一次法制专题讲座。

（3）每月进行一期板报法制宣传栏目；每学期进行一次法制专刊宣传。

（4）根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。

通过以上方式、方法，对学生进行法制教育，极大地增强学生学法、知法、懂法、

用法的法律意识，使学生能够用法律来保护自己的合法权利不受侵犯，杜绝违法犯罪行

为在校园内的发生。

2.利用班会进行每月一次法律、案件的品评与讨论。在学生中开展"知法、懂法光荣，

违法犯罪可耻"的活动。

（1）学习《未成年人保护法》、《未成年人犯罪法》等与学生息息相关的法律。

（2）开展"有人向你借钱不还怎么办？"，"有人威胁你怎么办？"等主题班会。

3.组织小分队到社区进行法制宣传和检查，起到宣传法律、打击犯罪的目的。

4.及时做好待进生的帮教转化工作，建立后进生档案，结成帮教对子，做好记录，

掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，特别是法制教育，杜绝违法犯罪的发生。

对学生进行法制教育是社会主义精神文明建设必不可少的一部分，在学生中进行法

制教育，不断提高广大学生遵纪守法自觉性，不断增强广大学生的法制观念和法制意识。

课题一．了解法制

一、教学目标：

加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事

的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

二、情感态度与价值观：

强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的

好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

三、知识技能目标：

让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被

打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

四、教学重点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

五、教学过程：

保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮

助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社

会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会

生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是

未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武

器保护自己的合法权益则十分必要。

（一)正确对待父母和学校的教育

随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的

意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶

不上潮流”。对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教

师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的正确教育也不接受，

那就很容易在生活的道路上出现偏差。

（二)学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到

侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受

侵害，而且是维护法律的尊严。

（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法

原则：1、依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害老一辈无产阶级革命家邓颖超指出：

“教育孩子们从小学法、守法、用法。”《未成年人保护法》第四十六条规定：“未成

年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者监护人有权要求有关部门处理，或者依法向

人民法院提出诉讼。”中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则是自我保护的

必备武器。依靠法律，必须学法、知法。要学习宪法、刑法、治安管理处罚条例、义务

教育法、未成年人保护法等有关法律法规，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什

么是违法；什么是无罪，什么是犯罪；什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是受

到侵害。还要弄清家庭，学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。依靠法

律，必须用法。要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害

时，能够依靠法律手段进行自我保护。要做到：一克服“害怕对方报复，干脆自认倒霉”

的错误思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法。总之，就是要

在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。

2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害。这里所说的组织，一般是指侵害发生地

或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。其中有的街道，区

县还专门成立了未成年人保护委员会。根据法律规定：“对侵犯未成年人合法权益的行

为，任何组织和个人都有权加以劝阻，制止或者向有关部门提出检举或者控告。”由于

对本地区，本部门的社会治安和人员活动等情况熟悉，这些组织就会依据法律，在自己

的权限范围内及时妥善地处理解决未成年人受侵害的问题。

3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害包括中小学生家长在内的广大群众，

对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过

综合治理和“严打”使社会稳定,中小学生受到保护而健康成长。群众的眼睛雪亮，智慧

丰富，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部。所以当中小学

生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。

4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶；

不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。

但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，要强调善于斗争。要依

靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保存自己。

课题二.增强未成年人法律意识

一、教学目的:

针对初中生法律意识薄弱的情况，加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让

学生养成学法,懂法,用法维护自己权益的好习惯；以身作则，不要走上违法犯罪的道路。

二、情感态度与价值观:

有效地树立和维护学校良好的学风和校风，建设和谐召口中学。

三、知识技能目标:

让学生更了解法律,知道法制教育的重要性,在遇到某些情况下(如:被打劫,勒索等)

懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

四、教学过程:

产生背景:

同学们，现在社会上什么人都有，虽然大多数人都是好人，但是越来越多的人尤其

是初中生因为种种原因而走上了违法犯罪的道路，有的是小偷小摸，有的则是抢劫打架，

同学们，我们已经是初中生了，相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的

同龄人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？随着社会的发展,未成年人犯罪率有升没

减,面对这个沉重的现实,我们是不是应该去深思呢？

主要做法：

(一)向同学们介绍法律的基本知识:

1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称.

《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》……

2、请同学们举例说出哪些是我们不能做的事:

旷课,夜不归宿,赌博,偷窃,敲诈勒索,进入营业性歌舞厅等场所,观看,收听色情,淫秽的

音像制品读物等,打架斗殴,辱骂他人,携带管制刀具等等。

(二)我们应该怎样正确对待父母和学校的教育

随着年龄的增长,我们的独立自主意识逐渐增强，我们的独立自主的意识是很可贵的,

但是有些学生对家长和教师的做法不理解，认为父母"赶不上潮流",对父母的话听不进去,

动不动就与父母顶撞，发脾气;对教师的批评教育很反感,认为是和自己过意不去。这样

的学生容易在生活的道路上出现偏差.同学们是否也有这样的问题呢？请大家看下面的

案例：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家.回家之后父亲知道

他成绩很差就辱骂他,逼得他与父亲顶撞之后离家出走.

请同学们思考:你是怎样看待故事中的父子俩的做法的(讨论：谁对谁错？)

(三)学会运用法律武器保护自己的合法权益

我们应该懂得,当自己的合法权益受到侵害时,自我保护最有效的措施是求助法律.依

法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害,而且是维护法律的尊严.

(四)、教育学生应该如何预防侵害

1.依靠法律,预防违法犯罪对自己的侵害

《未成年人保护法》第四十六条规定:"未成年人的合法权益受到侵害的,被侵害人或

者监护人有权要求有关部门处理,或者依法向人民法院提出诉讼."中小学生要明确,依靠

法律是预防侵害的首要原则,是自我保护的必备武器。依靠法律,必须学法,知法.要学习

宪法,刑法,义务教育法,未成年人保护法等有关法律法规,掌握必要的法律知识。要弄清

什么是合法,什么是违法;什么是自己的义务,权利和合法权益,什么是受到侵害。还要弄

清家庭,学校,社会,司法对未成年人保护的内容和法律责任。依靠法律,必须用法.要依法

履行自己的义务和行使权利,并在违法犯罪行为对自己形成侵害时,能够依靠法律手段进

行自我保护。

2.依靠组织,预防违法犯罪对自己的侵害

这里所说的组织,一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处,派出所,居委会,村

委会,学校等部门，根据法律规定:"对侵犯未成年人合法权益的行为,任何组织和个人都

有权加以劝阻,制止或者向有关部门提出检举或者控告。"

3.依靠群众,预防违法犯罪行为对自己的侵害

相信我们大多数人对破坏社会治安,危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活

动深恶痛绝,所以当我们受到违法犯罪分子的侵害时,要千方百计地求助身边的群众,共

同来对付坏人。当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时,违法犯罪分子将成为

过街老鼠,无藏身之地,遭灭顶之灾。

4.依靠智慧,预防违法犯罪行为对自己的侵害

同学们，我们毕竟年龄较小,社会经历少,在面对违法犯罪分子时,要善于斗争，要依

靠自己的聪明智慧,机智巧妙地战胜敌人。前不久,有这样一个案例，初一学生一人在家

做功课,忽听有人撬家门,立即悄悄拨打110,警察迅速赶来,当场抓住正在撬门企图入室

盗窃的坏人。可见,面对坏人,不仅要敢于斗争,更要善于斗争,勇敢加机智才能保平安。

否则,单凭勇敢,鲁莽从事,可能会受到更大的侵害.所以,"智勇双全",才是预防和对付侵

害的正确方法。

总之，同学们，虽然我们社会对我们时刻关注，但是我们不能放松了自己对法治的学

习，当我们的利益受到侵害的时候，我们要勇敢的拿起法律的武器争取自己的利益！同

时，要时刻提醒自己，不要违法犯罪，做一名合格的中学生，做一个对社会有益的公民！

课题三．犯罪的构成

教学目标：

1.知道犯罪的构成和什么叫犯罪；

2.知道犯罪的两种形式；

3.通过学习使学生知法、懂法、守法。

教学重点：理解掌握犯罪的条件

教学难点：理解两种犯罪形式中的第二种形式：不作为。

教学过程：

一、导入

安静的课堂、井然有序的校园，由什么作为保证呢？

过渡：学校的规章制度，保证了学校的井然的秩序；国家的法律法规，保障了社会

的稳定。法律的作用这么大，我们要多学习一些法律，学法才能知法，懂法，才能很好

的遵守法律。

今天，我们就来学习我国宪法中的刑法。

二、学习：刑法

（一）、犯罪的构成指行为人的某种行为构成犯罪，必须具备的主观要件和客观要件

的总和。一个行为构成犯罪，必同时具备以下四个条件

1.犯罪客体是指我国刑法所保护的，而被犯罪行为所侵犯的社会关系。

2.犯罪的客观方面指犯罪行为的客观外在表现。

犯罪行为包括两种基本形式：

（1）作为：用积极行动实施刑法所禁止的行为

（2）不作为：负有某种特定义务，并且具有履行这种义务的能力，而有意识的不实施

该种行为，从而造成危害社会的结果。例如：负有扶养义务的行为人对不具有独立生活

能力的人拒绝扶养，而情节恶劣的，就是一种典型的不作为。

3.犯罪主体是指实施犯罪行为，依法应负刑事责任的人。具备以下三个条件才是

主体：

（1）必须是实施犯罪的人。（自然人或法人，但主要是自然人）

（2）必须达到刑事责任年龄。年龄规定：

未满14周岁的人，不负刑事责任。已满14周岁不满16周岁，只对杀人、放火、

重大抢劫、惯偷、投毒等严重犯罪行为负责。已满16周岁，对一切犯罪行为均负刑事

责任。对已满14周岁不满18周岁的人，应从轻或减轻处罚。

（3）行为人必须具有刑事责任能力

精神病人或又聋又哑的人：应负但应减轻或免除刑事责任。醉酒的人：应负刑事

责任。

4.犯罪的主观方面

犯罪主体对自己实施的危害社会的行为，以及所引起的结果的心理状态。通常指

两种：一种是故意；一种是过失。

直接故意和间接故意，都是故意犯罪，都将受到刑法的严厉处罚。

过失：应当预见自己的行为，可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预

见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生了危害结果。疏忽大意的过失；过于轻

信的过失。过失行为只有造成严重后果的，才认定为犯罪。

意外事件：行为人的行为客观上造成了危害社会的结果，但既不是故意，也不是

过失，而是由不可预见或不可抗拒的原因引起的，刑法上称是意外事件。

三、讨论交流

举现实生活中的事例，对照学过的条文进行分析。

四、总结：1.你学到了什么？2.今后怎么做？

课题四.：正当防卫和紧急避险

教学目标

1.知道什么叫正当防卫和紧急避险。

2.通过学习使学生学法，知法，懂法，守法。

教学重点：掌握理解概念

教学难点：正当防卫和紧急避险的区别

教学过程

一、激情导入

1.我们每个学生都要做到守法，但当我们的人身和财产遭到侵犯时或遇到紧急情况时，

我们应该怎样做呢？

2.过渡：今天我们就学习刑法中的：正当防卫和紧急避险

二、学习刑法：正当防卫和紧急避险

（一）正当防卫和紧急避险

1.正当防卫

指为了使公共利益、本人或他人的人身和其他权利免受正在进行的不法侵害，对实施侵

害人所采取的必要的防卫行为。

同时具备以下五个条件：

（1）必须是为了保卫公共利益，本人或他人的人身和其合法权利。

（2）必须是针对不法侵害行为，才能实施正当防卫。（基本条件）

（3）必须是针对正在进行的不法侵害行为。（时间条件）

（4）必须是针对实施不法侵害的本人，才能正当防卫。（对象条件）

（5）正当防卫不能超过必要的限度，超过这个限度造成不应有危害的，称作防卫过当。

对防卫过当者应负刑事责任。但是应当酌情减轻或免除处罚。

案例1

一天晚上，田华从同学家归来，路过一条偏僻的胡同时，从胡同口处跳出一个持刀青年

黄某。黄某把刀逼向田华并让他交出钱和手表。田华扭头就跑，结果跑进了死胡同，而

黄某持刀紧随其后，慌乱害怕中，田华拿起墙角的一根木棒。向黄某挥去，黄某应声倒

下。田华立即向派出所投案，后经查验，黄某已死亡。

问题：田华的行为是正当防卫还是防卫过当？为什么？

分析：田华的行为是正当防卫。根据刑法第20条第3款规定：对正在进行的行凶、杀人、

抢劫、强奸、以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为、造成不法侵

害人死亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。本案中，田华对正在进行持刀抢劫的黄

某采取防卫行为，将之打死，属于正当防卫。

2.紧急避险

指为使公共利益、本人或他人的人身或其他权利免受正在发生的危害，不得已而采取的

损害法律所保护的公共利益或他人利益的行为。紧急避险是有益于社会的合法行为。

同时具备以下条件：

（1）必须是为了避免公共利益、本人或他人的人身和其他权利受到危害而采取的

（2）必须是在正在发生危险的情况下采取的

（3）必须是不得已而采取的行为

（4）避险不能超过必要的限度，避险行为造成的损失必须小于所避免的损害。

紧急避险不适用于：职务上、业务上负有特定责任的人。

紧急避险案例

被告人郑某，男，48岁，某海轮船长。1998年11月，郑的船由南美载货回国，途经公

海时收到台风紧急预报，。由于船远离陆地，不可能进港；而在原地抛锚或者继续前行、

返航均不能避免台风的袭击。郑为减轻船的负荷，以免船毁人亡，即命令船员将所载货

物的10%（价值10余万元人民币）抛入大海。然后继续前行。10小时后，台风突然转向，

该船未遭到台风袭击。

问题：郑某的行为是否紧急避险？原因是什么？

本题案例中，能否认定郑某的行为是紧急避险的关键，在于确定以下两点：

一是是否确实收到了台风紧急警报。这是郑某在当时情况下认定危险是否迫在眉睫

的唯一依据。如果郑某确实收到了这样的警报，那么，他认定危险迫在眉睫并且采取措

施就是有根据的。

二是根据当时的情况，是否必须抛弃相当于总量的10%的货物才能确保船只的安全。

这是认定郑某的行为是否适当的主要依据。

只要是郑某确实收到了台风紧急警报，并且从技术上来讲，在当时的情况下，郑某必须

采取这样的措施才能确保船只安全，那么，郑某的行为就是合法的，属于紧急避险行为，

不应当承担抛弃货物而造成损失的责任。至于后来台风突然转向的情况，不在人力控制

范围之内，因此不能成为判断郑某行为“不适当”的理由。

（三）刑罚

（四）追诉时限

司法机关对犯罪分子，追究责任的有限期限，超过国家不再追究行为人的刑事责任。

1.法定刑不满五年的，经过五年不再追究。（司法没立案的）

2.法定刑为五年以上不满10年的，过10年，不再追究。

3.法定刑在10年以上的直至20年以下的，经过15年，不再追究。

4.法定刑为无期或死刑，过20年，不再追究。

犯罪分子已被司法立案，潜逃的不在此列。时限从犯罪之日算起，连续犯罪的从最

后一次犯罪结束起，，过效再追究的，必须高法审议。

我国犯罪共10类。1.危害国家安全罪2.危害公共安全罪3.破坏社会主义经济市场罪4.

侵犯公民人身权利5.侵犯财产罪6.妨碍社会秩序7.妨害国防利益罪8.贪污贿赂罪9.渎

职罪10.违反职责罪。

二、讨论交流

列举生活中的事例，对比条文分析。

三、课堂小结：

学到了什么？今后怎么做？

课题五.一支香烟

教学目标：

1、让学生知道小小一支香烟的危害性，养成不吸烟的好习惯。

2、引导学生知道中小学生吸烟也是违法行为，学会用法律保护自己，敢于向吸烟行

为提出抗议。

3、让学生了解一些《未成年人保护法》的知识，增强学生的安全防范意识和自我保

护能力。

教学重难点：

知道吸烟有害健康和小学生吸烟违法，增强自我保护意识和能力。

教学过程：

激情导入：（出示一支烟）同学们，知道这是什么吗？（学生回答）（板书：一支

香烟）你喜欢这个东西吗？为什么？（学生自由谈自己的见解）那么一支香烟对我们人

体是有利还是有害呢？其实这个问题一直在困惑着许多人，尤其是我们这些天真活泼的

孩子们更是充满着神奇。这节课就让我们一起来揭开这个谜题吧。

一、认识香烟的危害

香烟害人不浅。接下来再请大家看两则消息。

屏幕出示两则消息。学生自己轻声读。使学生认清香烟的其他危害

二、知法懂法

师：我想大家现在已经对香烟的危害有了一定的认识。吸烟不仅害己而且害人，更

加危害社会。吸烟真的是慢性自杀。但是，让人痛的是，现在吸烟的人越来越多，据有

关调查资料显示：在所有的吸烟人群中，18岁以下的未成年人占8、93%，18-40岁占58、

04%，41-60岁占30、36%，60岁以上者占2、68%。而且，现在已经更加低龄化。这不，

李哲小朋友就因为沿这个祸害，最终走上了犯罪的道路。这又是怎么一回事呢？

1、请听一则真实的故事。（中小学生吸烟、喝酒毒害身体还违法。）

放故事录音。

2、师：故事听到这儿，我想问一下：谁知道这则保护我们少年儿童的合法权益的法

律是什么法吗？世界卫生组织规定的无烟日又是哪一天呢？

学生自由答。

3、师：对，就是《未成年人保护法》。其中第二十七条就明确规定了：任何人不得

在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集体活动的室内吸烟。

除此之外，在《预防未成年人犯罪法》中第十五条也明确规定了：未成年人的父母或者

其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出

售烟酒。（屏幕出示条例）

学生快速阅读并牢记屏幕上的两个法律条文和4月7日这个日子吧。

三、知法用法

师：这些法律、法规的制定，更加说明了党和国家对我们的关心与爱护。那么，我

们又应该如何更好地运用法律武器保护好自己呢？又有哪些人在侵犯着我们的合法权益

呢？让我们一起立刻展开大搜捕行动。

1、小组交流，搜寻身边哪些人有吸烟行为，记录。并归纳一下哪些人使我们要防范

的重点对象。

2、小组汇报

3、师：既然已经确定了防范对象，我们就应该实施防范措施了。也许有同学会说，

这些人中好多都是我们尊敬的长辈，怎么办才能让他们更容易接受我们的建议呢？是的，

尊敬长辈是我们中华民族的传统美德，我们不能够强行指责他们，应该想出更好的办法

来解决这个矛盾。现在就让我们也像小一休那样静下心来想想办法吧，相信办法一定会

有的。

大显身手：小组讨论针对不同的吸烟群和吸烟对象采取禁烟措施。

4、集思广益百宝箱

各组汇报，看谁的办法更奇妙。评选“智多星”。

5、师：真是人多力量大，接下来让咱们一起看看外国有哪些好方法。

（屏幕出示英国的做法）

6、师：其实方法还有很多，我们平时要齐心协力，共同参与，敢于站出来和吸烟

者理论，共同维护我们的权益保护好我们的身体。那遇到下面的情况你又会如何处理呢？

（1）看到小商贩、小杂点向未成年人出售香烟时，我会…

（2）好朋友求我办事，递给我烟时，我会…

（3）看到地上有未熄灭的烟头时，我会…

学生自由回答，看谁的正义感强且做事冷静考虑周全，颁发勇士奖章和智谋奖章。

师生掌声鼓励。

四、课堂小结

1、谈自己学习、思想收获；讲新发现（发现谁进步了）；树榜样（我要向谁学习某

优点）

2、师：今天，听了刚才大家的汇报，我觉得大家又进步了很多，真为你们感到高兴，

你们真的长大了。同时，我也很受感动，有了你们这些聪明懂事的好孩子，我们做父母、

做教师的感觉很自豪。我相信，有了你们这些小天使的关注，我们的天空会更加湛蓝，

空气会更加清新！就让我们携手并肩，从现在做起、从我做起、从身边做起、从点滴做

起、从捻灭一支香烟做起吧！

课题六.依法治理，保护环境

教学目标：

通过教学，使学生了解有关环境的基本概念，懂得人类与环境的关系。通过教学，

使学生懂得搞好城市环境卫生的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基

础。

教学重点：

让学生懂得人类与环境的关系，让学生懂得搞好环境卫生有利于资源的综合利用

教学难点：

让学生了解环境的基本概念，让学生明白搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建

设

教学过程：

一、提问：什么是环境？

师：环境就是周围的情况和条件，环境总是相对于某个主体来说的，围绕着某个主

体的外部世界叫做环境。我们这里所说的环境，是指以人类为主体的外部世界。

二、举例说明：

如：我们的学校，有房屋、道理、操场、成排的树木、美丽的花园，就是这些组成

了一个小小的社会环境。

三、小组讨论：人类的生产和生活影响着环境。

四、学生交流

如：工厂生产产品的同时，也产生废水、废气、废渣，我们人呼吸时要消耗氧气，

每天还会向环境中排放一些废弃物。

五、教师举例说明

①苏州河变化

几十年前鱼虾成群，自来水厂从苏州河中取水，而今不能饮用、臭黑难闻；

②上海居民呼吸系统疾病发病率呈上升趋势，与大气质量恶化有关。

六、环境影响人类

举例：

过量砍伐树木，减弱树林保护水土的能力，江河水流中泥沙的含量就会增多，带来

灾难性后果。

六、教师小结：

我们污染了环境，环境就报复我们，我们保护了环境，环境就会造福于我们。

七、学生讨论

⑴环境问题是怎么产生的呢？

学生讨论后得出

⑵两个原因

（a）人类不合理地开发、利用自然资源，使自然资源遭到破坏。

（b）人类的生产和生活造成了环境污染。

⑶环境问题的主要表现

⑷看图交流讨论

⑸惊心动魄的数据：

a．上海：40万辆助动车；7万辆出租汽车；10万辆各种汽车；大气污染超标10多

倍。

b．水质恶化，每年排放7000亿立方米污水。上海黄浦江：每年黑臭天数在150天

以上。

c．垃圾成灾：每年新增垃圾100亿吨。

八、教师小结：环境问题是个严峻的问题，有待于我们在今后改变它。

现在我国已经颁布了《环境保护法》

出示《环境保护法》的相关内容

九、学习搞好环境的好处

学习两点好处：

1、有利于预防疾病、增强体质。事实证明：环境卫生好、发病率低。解放前，人均

寿命不到40岁而今，人均寿命77．9岁多

2、有利于提高人们的工作和学习效率

师：科学研究表明：人在清洁宜人的环境中，人们工作和学习易于集中思想，少出

差错，效率提高，反之工作效率不高。可知：安静的校园环境使学生注意力集中，多彩

的校园环境能使学生好学上进，清新优美的校园环境使学生受到美的熏陶，有利于他们

养成高尚的道德情操和良好的行为习惯。

课题七.学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪》

目标：1、使广大学生了解本法内容。

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为。

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。

重点：对未成年人不良行为的预防

授课内容：

同学们！今天的法制教育让我们一起学习由第九届全国全国人民代表大会常务委员

第十次会议通过的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，

给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，

尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪

法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯

罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。

今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。

一、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪

并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前

兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们

长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。

根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种：

1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强

行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。

3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装。

6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。

7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

（1）旷课、也不归宿；（2）带管制道具；（3）打架斗殴、辱骂他人；（4）强行

向他人索要财物；（5）偷窃、故意毁坏财物；（6）参与赌博或变相赌博；（7）观看、

收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（8）入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营

业性歌舞厅等场所；（9）它严重违背社会公德的不良行为。

对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快

的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

例：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法

高超。经侦破，着伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人

有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。

这样的例子举不胜举。

二、防未成年人犯罪要冲预防未成年人不良行为开始

1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。良好习惯，良好行为的养成要经过一

个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起；

2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小，小时不抓，就演变成大错。教育

无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫

治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

三、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的

接班人。

《中学生日常行为规范》是中学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做

到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭

朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。祝每一位同学都成为遵纪守法，品

学兼优的好学生！

课题八.遵守公共秩序

教学目标：

认知：1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。

2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。

行为：l、在校外自觉遵守公共秩序。

2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学要点：

1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。

2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。

3、在公共场所自己遵守公共秩序，看见有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程：

一、出示课件，谈话，引入新课

1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（课件展示：请安静、请依次排队、请勿

吸烟）

2、当你看到这些标语时你是怎样做的？

师：我们是中学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一

起来学习《遵守公共秩序》一课。

二、学文、明理、导行

1、生跟着录音熟悉课文内容（放课件设计的录音）

思考：我们为什么要遵守公共秩序？

2、师讲解告诉学生：

公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为

适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会

就井然有序。

2、出示课件（学生排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）

教师提问、学生讨论：

①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？

（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有

瓜皮果壳）

②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样？

③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处?

师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场

所井然有序，展示我们自己的文明程度。但是有些同学就不是这样。

4、出示课件：

（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不

听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车

间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）

问：①几个学生一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？②哪位同学

的行为是好的？他做了什么事？

师小结：不遵守公共秩序害处大

三、深化认识

下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。

1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什

么，不是更好吗？

2、一个人不遵守公共秩序没有关系。

师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。

四、行为指导

1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？

2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有

关公共场所应遵守的公共秩序。

课件展示：a．上车时；b．到影剧院；c．到游乐场；d．在商店

五、深入导行

师展示课件，生分组讨论：遇到下列情况你该怎么办，为什么要这样做？

1、同学们在图书室里排队借书，你看见了一个同学没排队而挤进了队伍。

2、你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸屑，服务员批评他，他和服务员大闹，你上

前劝阻，可这位同学不听。

师再问：当你见到不守公共秩序的行为怎样办？（启发学生答出：要阻止、批评等）

六、课堂总结

师：通过今天对《遵守公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？

在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上

都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会

的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就

会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公

共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我

们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！