星三好

第2节添加角色

一、教材分析

本课选自川教版信息技术三年级上册第三单元第2节，主要内容为添加角色

和舞台背景，可以改变角色大小和删除角色，围绕一个主题添加角色和背景是最

基础的操作，学生必须掌握，本节课的内容是为之后的学习奠定基础。

二、学情分析

三年级在学生主要以形象思维为主，他们的好奇心和求知欲都非常强，所以我主

要采用任务驱动法，小组探究法去启发孩子。

三、【教学目标】

知识与技能：了解角色和背景的基本定义。

过程与方法：通过添加角色和背景的实际的操作，学生的动手能力得到锻炼，

学生的操作能力得到提升。

情感态度与价值观：通过海底世界实际案例，对Scratch编程产生兴趣。

四、【教学重点与难点】

教学重点：三种方法添加角色，以及背景。

教学难点：绘制和上传本地角色。

五、教学准备

PPT课件、视频、音频、星三好平台制作课件、打印图片板书

六、教学方法

任务驱动法，演示法、小组合作探究

七、教学过程

一、兴趣导入（5分钟）

师：同学们，今天我给大家带来了一个老朋友，它叫凯特猫，他好像有话要

对你们说，你们想知道他说了什么吗？

生：想。

师：那我们就一起来听听吧。

（播放音频：同学们大家好，我是你们的朋友，凯特猫。最近啊，我去了一

趟海底世界，这里可好玩了，这里有凶恶的鲨鱼、珊瑚、还有漂亮的海星呢，我

真的迫不及待的想和大家分享，但是我实在没有办法真的带你们来，可是我有个

好主意，把看到的场景做成动画给你们看吧，你们是不是迫不及待的想来看看了

呢）

师：凯特猫说它做了一个动画，那我们就一起来看看吧。

（利用星三好平台播海底世界的视频）

师：凯特猫可是一直为他自己能制作动画而感到非常的自豪呢！同学们，你

们想挑战一下凯特猫，制作出自己的动画吗？

生：想

师：可是怎么做呢？我们一起去请教一下凯特猫吧！

[设计意图]：营造轻松的学习氛围，通过播放音频和视频，吸引

学生的注意力，学生对Scratch产生兴趣，从而调动学生的积极性。

二、初探书本（5分钟）

1.带着问题去自主读书

（1）为海底世界添加角色有几种方法？分别是什么？

（2）Scratch里面怎么改变角色大小？

师：请大家看电脑屏幕，翻到课本第35页，带着这两个问题去探究学习，可以

用笔把答案勾画出来，给你们2分钟时间，好的开始吧。

师：好的，我说坐姿请说端正，我们看三六班在哪个孩子坐在最端正，表扬

这个男孩，坐姿非常漂亮，那我们以一个开火车小游戏来检测下你们看书的成效

吧，我们看哪列小火车开的最快最稳。

（1）师：火车火车开起来，嘟嘟嘟，开到哪里？（提前训练学生这个游戏）

生：嘟嘟嘟，开到我这里。生回答三种方法，分别是从角色库里选择角色、

绘制角色、从本地文件中上传角色（师表扬，你真是一个会看书的孩子，林

老师今天不仅要给你口头表扬，还要用星三好平台给你点个赞，我们等会

儿比一比谁的赞最多，课后林老师单独给你奖励噢，你叫什么名字？）

（2）师：火车火车开起来，嘟嘟嘟，开到哪里？

生：嘟嘟嘟，开到我这里。（老师采用星三好平台里面的随机提问）

师:开到哪里这次我可说了不算，我们的星三好平台说了算，我们来试试随机

提问吧这个功能吧，看谁有这个运气把火车开到你那里来，那321开始。

你的运气太好了，最后这个机会你得到了。你的小火车快开起来，Scratch

里面怎么改变角色大小？）

生回答：在大小选定框内输入数字改变大小。（给你点个赞，同样电脑表扬）

（回答完最后一个问题后提前把板书打印出来，贴板书，同时说海底世界会

动的叫鱼叫什么，静止的又叫什么呢？（背景）其实他们都是用来装饰舞台

的，凯特猫围绕什么主题添加的角色和背景？（海底）我们的凯特猫是围

绕海底世界，添加角色和背景的，也就是说我们做动画的时候，要围绕一个

主题添加相关的角色和背景，那接下来我们就跟着凯特猫进入到他的海底

世界吧。

[设计意图]：通过自主看书，回答这节课的重点知识的理论学习，

让孩子们知道这节课应该要学什么，为后面的实践做下牢牢的铺垫，

利用星三好平台里面的点赞和随机提问的功能，让孩子更有欲望学习，

并且以开火车的游戏，达到师生良好的互动，让学生更积极地参与到

课堂中。

三、学生实践（20分钟）

师：刚刚凯特猫给你们发来了挑战书，你们要不要迎战啊？生回答：要

1.挑战一：自己尝试用不同的方法添加角色。

（1）添加角色1—大鲨鱼

（2）添加角色2-气泡

（3）添加角色3—小丑鱼

……

提示：看视频帮助材料，看完视频后点击实践页面，点击“去完成“，完

成后点击文件-立即保存

要求：先独立探究后，再合作交流，互帮互助。

（让学生去探讨怎么做，然后学生来总结方法，看学生还有么有其他方法，

师生归纳总结方法）

师：给你们5分钟世界去完成挑战一，等会我请孩子上教师机操作演示。

星三好平台注意事项：

1.学生要学会看视频

2.学生要学会去点击实践页面的去完成

3.学生完成后必须点击文件-立即保存（教师端就可以看谁还没有提交，然

后有针对性的对他进行帮助）

分钟后请学生上教师机来操作演示，对他提要求，边操作边讲解，教师辅助

讲解，要求其余孩子认真倾听（操作时，学生端必须点击退出，不然是不能接收

到教师端的数据的，由此可见保存和退出两个操作应该强化）

5.学生操作提交完后也给所有提交的孩子电脑点赞

师：好了，我们成功的完成了挑战一，凯特猫给我们发来了挑战二，我们一

起去看看吧。

2、挑战二：为海底世界添加背景(5分钟)

要求：看视频，翻到实践页面去修改，参照挑战一独立完成后，立即保存。

师：看清楚了要求了吗，给你们两分钟完成挑战一，我们看哪个孩子做的最

快最好，开始。

这时教师端是在视频播放页面，需要解除控屏，让学生自主去看视频帮助视

频材料，然后往前翻两页，翻到实践页面，点击去修改，在挑战一的基础上完成

挑战二。提交作品后，就不需要学生演示了，直接把学生提交上来的作品，让学

生利用星三好平台互评一副作品。教师利用星三好平台展示评价。

[设计意图]：用两个挑战完成这节课的内容，学生主要通过看视频来探

究学习因为书本的操作时不连贯的，对于初学者，很难通过看书学会，利用星三

好平看播放视频，以及直接在平台里直接打开SCRATCH软件，方便孩子操作，学

习点击立即保存，教师端可看见哪些孩子没有完成作业，更有针对性的教学。

四、小组竞赛，创意创作（8分钟）

师：完成了挑战一和挑战二后，我们一起再去看看凯特猫还准备了哪些主题

的动画吧。利用星三好平台播放事先准备的主题图片：蜜蜂采蜜、沙漠中的猫、

篮球场打篮球的人等，让学生知道这些都是星三好平台里做成的。

师：我们刚刚学会了如何添加角色和背景，那运用今天所学知识自由创作一

个主题作品吧。

要求：四人小组围一台电脑共同创作，任意主题，一人操作，其余三人提供思路，

一人围绕作品讲故事。

（5分钟后请学生提交作品，点击退出，回到教师端页面，时间允许就可以让学

生用电脑互评，不允许就算了，请学生举手上教师分享讲故事，这时我会提前看

哪些做得好的，我记录下来，尽量展示2副作品，学生评价，老师评价，控制在

3分钟内，时间允许，我还可以把每个组的作品都展示出来，提前打印一张评分

表格，获胜的小组课下领奖品。都按时间来看吧。）

[设计意图]：小组竞赛，创意创作巩固这节课重点知识点，以小组为单

位，培养学生团队协作能力、创造力和表达能力，利用星三好平台提交作品，方

便查看哪些小组提交，便于掌握学生的具体情况。

六、当堂测验（2分钟）

1.选择题

2.判断题

Scratch不可以绘制角色。（）

[设计意图]：当堂测验是对本课知识点的梳理与总结，加深学生

的记忆。