导学案模板

思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”与学案

四年级数学上册

班级：姓名：组名：

温馨寄语：新课堂，我展示，我快乐，我收获！年—月—日

主备人石胜莲课题第六单元《口算除法》课型探究课

参备人审核人课时6.1

学习

内容

学习

目标

我能掌握除数是两位数的除法的口算方法和估算的方法与技

巧，行口算和估算。

并能止确地进

重点

难点

学习

流程

学案导案

导学

谈话导入

自

主

我认真预习数学书71页完成卜面的学习内容：

乐学一：

1、有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？

1、我能用红笔勾

画出疑惑点；或者

把疑惑写在旁边，

独立思考完成自主

学习。

合

作

方『:

80+20=

方法二：

2、针对自主学习

中找出的疑惑点，

课上小组讨论交

学

因为（）个20是80

所以80+20=（）

因为8+2=

所以80+20=(

)

流,答疑解惑。

习

2、口算：150+50=()

我能在卜面写出150+50的口算方法。

乐学二：

估算122+30约等于几？几？

120+28约等于

想：122=()想：28=（)

122+30=()120+28=()

我发现估算除法时，要先把除数或被除数估成（或（

），然后再口算出结果。

)

展小全班交流成果：

分享

提升

各组分别展示乐学一、二、三

口头展示乐学四

拨、

教师适时点点

评。

评学

1、口算：

达60+20=40+20=180+30=

标

90+30=210+30=240+40=

检

测

2、估算：

62+20=42+20〜184+30―

420+62=210+29=240+37=

认真思考

准确填写

板

书

设

计

总

结

反

思

思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”与学案

四年级数学上册

班级：姓名：组名：

温馨寄语：新课堂，我展示，我快乐，我收获！年—月—日

主备人石胜莲课题第六单兀《除数是整十数的除法》课型探究课

参备人审核人课时6.2

学习

内容

学习

目标

我能掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，并能准确地进行计算。

重点

难点

学习

流程

学案导案

导学

谈话导入

自

主

合

我能认真自学数学书73页完成下面的学习内容：

乐学一：

92本连划、画，每班30本，可以分给几个班？

92+30=_____

1、估算:

1、我能用红

出疑惑点；

:笔勾画

或者把疑

独立思

惑与在旁辿,

作

学

习

因为92=(),

2、笔算：

3

30)92

90

所以92+30

〜（）考完成自主学习。

2、针对自主学习中

找出的疑惑点，课上

表示（）个30

小组讨论交流，答疑

解惑。

2

思考：3为什么写在个位上？余

乐学二：

我会笔算：178+30=________

301178

想：30X（）的积接近178且才

乐学三：

小结：整十数除三位数，先看被除数的前除数

小，就要看前（）位，看到明

每次除得的余数必须比除数（）

下的“2”表示什么？

、于178,所以商是（）。

）位，如果前两位比

勺一位，就把商写在哪一位的上面，

O

展小

分享

提升

评学

全班交流成果：

口头展示乐学四

教师适时点拨、点

评。

达

标

检

测

1、()里最大能填几？

20X()<8150X()<180

30X()<9670X()<412

2、笔算：

30>64—40J85—

80)56540)324

认真思考

准确填写

板

书

设

计

总

结

反

思

思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”与学案

四年级数学上册

班级：姓名：组名：

温馨寄语：新课堂，我展示，我快乐，我收获！年—月—日

主备人石胜莲课题第六单兀《商是一位数的除法》课型探究课

参备人审核人课时6.3

学习

内容

学习

目标

我能掌握除数接近整十数的试商方法，并能准确地进行计算。

重点

难点

学习

流程

学案导案

导学

自

主

合

我能认真自学数学书76、77页完成下面的学习内容：

乐学一：

1、一个笔袋21元，84兀可以买几个？

84+21=

20

1、我能用红

出疑惑点；

:笔勾画

或者把疑

独立思

善习。

.学习中

惑与在旁辿,

考完成自主金

2、针对白羊

21,

4

）84（把21看作—来试商）

找出的疑惑点，课上小组讨

论交流，答疑

作

乐学二：

解惑。

学2、一个台灯62兀，430兀可以买几个？还剩多少兀？

430+62=

习

76

62)43062)430

434

发现：商7大了。改：商（）还余（）。

乐学三：（我能在卜面列式笔算）

学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可坐满几排？还剩

几人？列式：

笔算：

答：__________________________________________________________。

小结：除数是两位数的除法，一般按照（）法，把除数看作和它

接近的整十数来试商。

展小全班交流成果：教师适时点拨、

点评。

分享各组分别展示乐学一、二、三

提升口头展示乐学四

评学

达

标

检

测

笔算卜面各题：

18)6339)9078)245

17J97-27J89—28)199

认真思考

准确填写

板

书

设

计

总

结

反

思

整理导学案，为自己加星:

思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”与学案

四年级数学上册

班级：姓名：组名：

温馨寄语：新课堂，我展示，我快乐，我收获！年—月—日

主备人

石胜莲

课题

第六单兀除数不接近整十数的除法（商是一位

数）

课型

探究课

参备人审核人课时6.4

学习

内容

学习

目标

1、我会笔算除数不接近整十数的除法（商一位数），进行除法估算，并说明估算的思

路。

2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。

重点

难点

我会笔算除数不接近整十数的除法（商一位数），进行除法估算，并说明估算的思

路。

学习

流程

学案导案

导学

自

乐学一

学生：

我会把/、懂的用

红笔作上标记或

主

我知道除数用几十试商较为合适：

者把疑惑写在旁边

127+36()457+49()

合

乐学二

作

1、独立完成81页例5,列出竖式

学

2、写出你的计算过程的，说说有几种试商的方法

习

教师：

巡视学生的预习笔

记、自学进度

乐学三

和效果。

我发现：

如果除数不接近整十数，可看作15、（）、（）……

来试商。

4.你能验算一下你的计算结果止确吗？写出验算过程。

展小全班交流成果：展示方法提

分享

提升

1、小展示：由组长抽签确定展示内容，组长进行组内分工，开始预

展。

示；教师适时点

拨、点评。

评学

2、大展小:

班班通展台分别展示：乐学一、二、三

达

标

检

测

1.把81页的做一做用竖式做在卜回：

2.在同是7的算式卜回，。

()()()

3.用竖式计算：

256+26137—15130+14

4.一并瓦药100粒，李爷爷f要吃12粒，够吃几天，还剩几粒？

(要验算)

认真思考

准确填写

板

书

设

计

总

结

反

思

整理导学案，为自己加星:

思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”与学案

四年级数学上册

主备人石胜莲课题第六单元三位数除以两位数（商是二位数）课型探究课

参备人审核人课时6.5

学习

内容

学习

目标

1、我会笔算二位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算的思

路。

2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。

重点

难点

我会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算的思

路。

学习

流程

学案导案

导学

谈话导入

自

主

乐学一

观察83页主题图，分析例6里的已知条件和问题，并列出

算式_______________________________________________

学生：

我会把/、懂的用

红笔作上标记或者

把疑惑写在旁边

温馨寄语：新课堂，我展示，我快乐，我收

获!

月日

班级:

姓名:组名:

合

乐学二

1、我能猜猜商是（）位数。

作

2、我这样想：先算18除（）个十，商够（）十，

所以第一个商该写在（）位上，然后用61减3X18的积

得（）表示（）个十，再把（）位上的2落卜来，合

学

起来表示（）个一，再用18除72得（）表示（）

个一，最后将第二个商写在（）位上。

习乐学三

教师：

巡视学生的预

我会尝试用竖式该怎样试商。

第一个商该写在（）位上。分析例7,用竖式计算。

乐学四

我会思考：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0该怎么

办？个位上的商写/、写？

习笔记、自学进度

和效果。

展小

1、小展示：由组长抽签确定展示内容，组长进行组内分工，开

展示方法提示；教

始预展。师适时点拨、点

分享

2、大展小:

评。

提升

评学

班班通展台分别展示：乐学一、二、三、四

达

标

检

测

1.直接写出各题的商是几位数。

175+27()位298+24()位

607+58()位673+72()位

824+37()位702-70()位

2.用竖式计算

625+25555—37998+26

3.我会总结84页除数是两位数的除法的计算方法。

认真思考

准确填写

板

书

设

计

总

结

反

思

整理导学案，为自己加星:

四年级数学上册

思南县田秋小学

“四环一体.全人课堂”与学案

主备人石胜莲课题第六单7U商的变化规律课型探究课

参备人审核人课时6.6

学习

内容

学习

目标

1、通过计算引导发现商的变化的规律。

2、通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律，培养初步的抽象、概括能力、以及善于观察勤于思

考勇于探索的好习惯。

重点

难点

学习

流程

学案导案

导学

自

主

合

乐学一

我能找规律来算。不信你瞧！

14+2=5600

+800=

学生：

我会把不懂的用红

笔作上标记或者把

疑惑与在旁边

温馨寄语：新课堂，我展示，我快

乐,

我收

获!

月日

班级:

姓名:组名:

作

140+20=

560+80=

学

习

280+40=280+40=

560+80=140+20=

5600+800=14+2=

乐学二

通过上面的计算，我能总结除法中商不变的规律。

被除数和除数同时乘或同时除以（）（0除外），（

变。）不

教师：

巡视学生的预习笔

记、自学进度和效果。

展小

分享

提升

评学

1、

2、

小展示：由组长抽签确定展示内容，组长进行组内分工，开始预展。

大展小：

班班通展台分别展示：乐学一、二、三

展示方法提示；教师适时

点拨、点评。

1.判断对的打，，错的打X,并说明是根据什么判断的?

48+12=(48X5)+(12X5)

45+15=(45X3)+(15X4)

80+16=(80X4)+(16+4)

达

75+25=(75+5)+(25+5)()

标

检

测

2.我能用刚学的知识填一填：

4X2+(2X)=2

3X2+(1X)=3

3.通过这节课的学习，我知道了:

认真思考

准确填写

总

结

反

思

整理导学案，为自己加星: