补差

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培优补差具体措施

一、学生情况分析

根据学生的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积

极性高，学习目的明确，上课认真，当堂作业能按时按量完成，质量

较好，并且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学

生，基础知识薄弱，任务有时不能及时完成，因此除在教学过程中要

注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过

培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到最大进步，具

体从以下几方面做起：

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行

相应的辅导。

2、定期和学生家长、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施。

利用课余时间和上课时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，

“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具

体方法如下：

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1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一帮一”请优

生介绍学习经验，差生加以学习。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次

学生的需要。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外

作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成

功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在

课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备

好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效

果。重点放在阅读上，阅读习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑

点和热点，面向大多数学生，启发学生思维，讲评要增加围绕重点，

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增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；有代表性和针

对性的阅读题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们

一定难度的题目让他们阅读练习，学困生则根据他们的程度给和相应

的题目进行练习和阅读，已达到循序渐进的目的。

3、经常和家长联系，相互了解学生在家和在校的一些情况，共同促

进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

我相信:备考无捷径,培优补差可为舟。培优补差，功夫在平时；

培优补差,常抓不懈,才能取得更好的成绩。

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培优补差具体措施

孝义一中

柴先菊

教学案例

我真为学生的奇思妙想感到振奋！也庆幸自己没有错过这道美丽

的风景线。我没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思维，而

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是给了学生思维的空间，想象的余地。我肯定了学生的见解，珍视学

生的发现，使学生在愉悦的状态中受到鼓舞，使学生在轻松的氛围中

碰撞出创新思维的火花。在这样的课堂上，学生获得了多方面的满足

和发展，教师的劳动也闪耀着创造的光辉，师生都能感觉到生命力的

涌动.

（一）尊重生活，关注动态生成

陶行知先生“生活及教育”的理论启示我们：一个自呱呱坠

地而长大有为，在语言发展的过程中，其思维、认知、情感、语言、

词汇的源泉，乃是生活。生活对语言的感受、认知、学习、发展，是

活生生的，实实在在的，最具有魅力和渗透力的，课堂教学和生活联

系起来，学生就会学得活泼生动。

案例中，我面对学生突如其来的，个性化的理解，巧妙地将生

成和预设融合起来，现场捕捉，智慧启迪，学生在和教师、文本的思

维碰撞中出现“仁者见仁，智者见智”的创造性的见解，学生彼此之

间在在交流之中相互启发。《新课标》告诉我们：“跳出备课预设的

思路，灵活应变，尊重学生的思考，尊重学生的发展，尊重学生的批

评，寻求个人理解的知识的结构，课堂会因生成而变得美丽。

（二）感悟生活，激发创新思维

生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，就孕育着

灵感和热望。生物源于生活，让学生去寻找生活、感悟生活、创造生

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活，这是实施生物教学的一个出发点。只有感悟生活，才能在生活的

碰撞中点燃灵感的火花，感悟生活，从生活之水中激起灵感的浪花，

有生活的积累，就有灵感的迸发。

案例中正是学生有了对生活的感悟，才会有了“我觉得青蛙这个小生

物有可能没有看到这么美的景色。”的灵感。而这就需要在老师不断

地帮助下，睁开眼睛凝视万物，竖起倾听万籁，敞开心灵关怀、感悟

生活，激发兴趣，陶冶热爱生活的情感。案例中，学生在说话的过程

中也迸发出了让我们意想不到的创造性思维的火花，涌出意想不到的

新问题和新答案，始终使课堂充满着疑点，闪烁出亮点，呈现出课堂

精彩。

（三）回归生活，演绎精彩课堂

“生物学习的外延和生活的外延相等。从而关注学生的生活经

验和生活体验，重视社会实践活动，关爱自然，人和环境的和谐发展，

协调生存，促进人类的可持续发展，因为人类正是自然界的精灵，人

类如果不能和自然界协调发展，人类就会遭到自然界无情的报复而最

终毁灭了自己。老师让学生在一个广阔的天地中，积极自主地探索，

懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的主人。

由此可见，让课堂走向生活，让生活走进课堂，教师和学生

在生活化的课堂中平等地对话能调动学生结合生活来学习语文，切切

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实实地体现了全员参和、有效参和，也真正体现了课堂因生活而精彩，

也充分突显了生活是课堂之源！

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教学案例

孝义一中

柴先菊

学习教师职业道德规范的心得体会

作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的

社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重

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的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心

理健康，是和培养下一代息息相关的大事。

，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修

养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结

协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师和家长之间形成互相尊重、互相

爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是

人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成

长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学

习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好

赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，

为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满

了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为

一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的

教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，

感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教

师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，

自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，

以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，教师还应具备

刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不

倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、

网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的

王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一

个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，

这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，

作为教师，必须要坚持读书。

有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职

业给我们带来的体验是苦是乐呢？这就必须考察这一行业在物质和精神上给广

大教师带来的满足程度。从物质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，

工资在总体上处于中、低收入之间。当然我们也看到，教师的待遇正在不断改善。

近几年来，随着教师工资收入、政治地位、社会地位的提高，职业稳定性的优势

愈显突出，“清贫”不再是教师的代名词。从精神满足这一角度看，教师职业具有

明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的

另一大优势。教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚

化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐……

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我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升

华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这

种职业的成就感是其他职业无法比拟的。

不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。

努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务

的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师

“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社

会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的待遇和地位会有更大改善，

尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。

来源:考试大_公

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学习教师职业道德规范的心得体会

孝义一中

柴先菊

个人教学工作计划

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新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期

工作，兹制定教学工作计划如下：

一、指导思想：认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教

师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规

有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，

全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。对邓小平理论和“三个代

表”重要思想进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想

觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动和党中央保持一致，爱岗敬业，为人

师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职

责之便谋取私利。

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈

的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，

及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，

工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意

培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，

不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学

生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不

讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学

生全面、主动、健康发展。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力

训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将

大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不

可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择

教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生

全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也

吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面学习的科学态

度。

三、教研工作：

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我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重

，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护

学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平

时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价

钱，平时团结，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我

一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作

严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私

心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

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个人教学工作计划

孝义一中

柴先菊