以意逆志的意思

以意逆志，知人论世——杜甫《蜀相》教学设计

一、导入：

今天我们要学习的是《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元中杜甫的一首名诗《蜀相》。

这个单元要求我们用“以意逆志，知人论世”的方法去理解中国古典诗歌的内容和主旨，

深切感受其中所包含的意蕴美和情感美。《孟子·万章下》曾说：“颂其诗，读其书，

不知其人可乎？是以论其世也。”这就是古人常讲的知人论世。那么什么是“以意逆志，

知人论世”呢？我们检查一下预习的情况。（预习课本P2~P4）

【明确：以意逆志，知人论世】

什么是“以意逆志”：从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，

用自己的切身体会去推测作者的本意。

什么是“知人论世”：在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生

平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。

二、展开

今天我们就来尝试用“以意逆志，知人论世”的方法鉴赏《蜀相》。鉴赏分四步进

行。（投影）

忆诗圣：知人论世

读诗意：整体感知

觅诗心：探寻诗眼

品诗味：以意逆志

（一）

我们学习过杜甫的很多诗歌，比如上个学期学习过的《杜甫诗三首》（秋兴八首、

咏怀古迹、登高），还有以前的茅屋为秋风所破歌等，所以诗人杜甫对我们来说并不陌

生，一起来看那PPT。

而我们今天要学习的这首诗是杜甫晚年漂泊西南时期所写。当时安史之乱仍未平

息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文

人。所以杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。

当时诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。

（二）读诗意：整体感知

对于这首诗歌的学习，我们要先从整体上去把握。一起来把这首诗歌朗读一遍（生

读），大家觉得读得好不好（不好），大家觉得不好是因为我们现在还不了解这首诗歌

的内容和情感。所以现在试着用自己的话来描述这首诗歌。（生翻译诗歌，请同学分享）

（三）觅诗心：探寻诗眼

我们再来读一遍这首诗，要求读准字音、节奏，揣摩感情基调，要读得稍慢，读得

深沉，读出韵味。（生读）我们读诗除了要从整体上去把握，还要学会去揣摩作者的思

想感情，刚刚读完这首诗，它给了你们什么样的感受？（悲凉的、伤感的）如果要你将

全诗表达的内容和情感浓缩到两个字上，你认为会是哪两个字？（寻、泪）

好，我们今天就从“寻”和“泪”两个字入手，来学习这首《蜀相》。

（四）品诗味：以意逆志

1.老师首先想问，杜甫在《蜀相》这首诗中依次寻到了什么？

（1）丞相祠堂：（PPT展示武侯祠图片及相关内容）

公元234年8月，诸葛亮因积劳成疾，病卒于北伐前线的五丈原（今陕西宝鸡市岐

山县城南约20公里），时年五十四岁。诸葛亮为蜀汉丞相，生前曾被封为“武乡侯”，

死后又被蜀汉后主刘禅追谥为“忠武侯”，因此历史上尊称其祠庙为“武侯祠”。全国

最早的武侯祠在陕西省汉中的勉县（沔县），但目前最有影响的是成都武侯祠。

武侯祠位于成都市武侯区，肇始于公元223年修建刘备惠陵时，它是中国唯一的一

座君臣合祀祠庙和最负盛名的诸葛亮、刘备及蜀汉英雄纪念地，也是全国影响最大的三

国遗迹博物馆。1961年国务院公布为首批全国重点文物保护单位，2008年评选为首批国

家一级博物馆。成都武侯祠现占地15万平方米，由三国历史遗迹区（文物区）、西区

（三国文化体验区）以及锦里民俗区（锦里）三部分组成，享有“三国圣地”的美誉。

这座武侯祠的外部景观如何？——“柏森森”，给人一种茂密肃穆之感。

记得在中国最早诗歌总集《诗经》里有首《甘棠》诗写到：“蔽芾甘棠，勿剪勿伐，

召伯所茇。”诗意是说，老百姓出于对于召伯的爱戴，竟然连他曾经休息过的那棵甘棠

树，都不忍砍伐，因而长得茂盛。相传武侯祠外的柏树是当年诸葛亮亲手种植的，所以

我们不难到当地百姓对诸葛亮的敬仰和爱戴。

（2）碧草黄鹂

王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说

“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。

自和空。映阶碧草，隔叶黄鹂本来展现的是种赏心悦目的景象，是春意盎然的景象，

但是，因为这两个字情感则发生了巨大的转折，变得伤感和凄凉。

因为这是反衬的写法，以乐景衬哀情。在中国士大夫的潜意识里，芳草本为贤者设，

赞歌只为英雄唱，红花绿叶，芳草美人，方相得益彰。眼前的武侯祠，尽管碧草依然映

阶，黄鹂还在啼啭，可诗人想到和这生机勃勃的一切相衬的诸葛武侯类人物却不复存在，

因而心中涌起无限的感伤和凄凉!物故人非，对眼前景，思祠中人，再美的芳草也只是应

和季节罢了，它无所期盼；再是动听的黄鹂啼啭，也失去应有的和谐与惬意！所以，这

一“自”一“空”使再美好的草色莺声春景也变得黯然失色。

诗人触景生情，内心翻腾，开始追寻诸葛亮昔日的功绩。

（3）昔日功绩

我想请问下各位同学，在这一联里上下两句的关键词的分别是什么？为什么用这

些词概括字诸葛亮的功绩？（“天下计”说明他的雄才大略。“老臣心”说明他忠心耿

耿，无私报国。）

但是历代文人有不少人赞美诸葛亮，诸葛亮可赞美的东西很多，作者为什么选取“天

下计”和“老臣心”这两点呢？请同学们结合诗题和作者的生平理想思考。

是要突出其“蜀相”的身份特点。作者正是为了表明他的确是个贤相。上联突出他

身为人臣能“尽智”。下联突出他历刘备父子二朝忠心不二，彰显其“鞠躬尽瘁，死而

后已”的品质。对一代名相无以伦比的敬仰之情溢于言表。他特别强调这一点有以下因

素：其一，杜甫的志向是当一名臣相，杜甫有这样的诗句：“致君尧舜上，再使风俗淳。”

意思是辅佐皇上，使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女

织、秩序良好、民风淳朴的生活。可惜理想落空，他觉得诸葛亮做的正是他想做的。其

二，当时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌能臣，

缺乏尽忠，没有能臣，让杜甫担忧。因此，他瞻仰诸葛祠，着力强调的正是诸葛亮的“贤

相”风范。

在这里，杜甫通过言简意赅的语言把一个血肉饱满的武侯形象呈现在我们的眼前。

到这一刻，诗人情不自禁地发出了“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的千古绝唱。

心中情眼中泪奔涌而下沾满衣襟，从而也就将情感升华到了最高点

2.老师就有问题要提给大家。“英雄”是谁？仅仅是杜甫吗？应该是包括他在内

的一切功业未成、壮志难酬的人。那么杜甫这英雄的泪水包含着几层深情？给大家3分

钟时间，小组讨论一下。

①惋惜之情，对诸葛亮功业未竟，壮志未酬的惋惜。

②哀叹之情，对自己身世漂浮，屡不得志，个人抱负无法实现的哀叹。

③希冀之情，他的深情不仅是对诸葛亮一人，而是通过表达对武侯的敬仰和怀念，

表达出希望当世能有挽救大唐危局的良相之才

杜甫的伟大之处也正在于此呀，直到此时还心系天下，挂怀社稷。

3.小结：我们今天通过“寻”和“泪”两个字梳理了这首诗歌。开头从“寻”字入

手，尽显钦慕崇仰之情，而直到最后泪流满襟，将自己的深情表达得淋漓尽致。

三、总结主旨

诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的

功业未就的深沉感慨。

【板书】

《蜀相》

寻

丞相祠堂

碧草黄鹂

昔日功绩

惋惜之情

泪叹息之情

希冀之情