我是乖宝宝

小班语言活动

活动题目：我是不挑食的乖宝宝

一．活动由来：小班幼儿神经系统发育还不完善，发音不够准确和清晰，这时

候需要我们老师引导孩子愿意跟读儿歌，并理解儿歌的大意。通过拟人化的语言

活动孩子们喜欢跟读、复述、简单的创编儿歌，把朗朗上口的儿歌和生活中孩子

们的挑食问题结合在一起，通过儿歌了解要做个不挑食的好宝宝，特设计这节教

学活动。

二．活动目标：

1．理解儿歌内容，大胆的跟随教师说儿歌。

2．尝试儿歌的创编。

3．体验与同伴合作游戏的快乐。

三．活动重难点：

活动重点：在理解儿歌内容的基础上清楚、大胆地说儿歌。

活动难点：根据自己的日常生活经验，尝试创编儿歌。

四．活动准备：

物质准备：ppt课件、动物头饰、儿歌

经验准备：日常生活中小动物爱吃食物的前期经验

五．活动过程：

1.开始：

儿歌“哈巴狗”导入，提问：儿歌里有谁？在做什么事情？

小结：哈巴狗在吃骨头

2.过程：

（1）.今天有小动物来我们班做客，小朋友猜一猜哪些小动物来了？

（2）幼儿点击ppt图片，

教师示范点击，小猫，提问：小猫爱吃什么？

请小朋友点击大屏幕，看看猜的对不对。用好听的声音完整的说出

来，“小猫爱吃鱼”

幼儿点击屏幕，小鸡，提问：小鸡爱吃什么？

幼儿点击屏幕，米，小鸡最爱吃的是米，用好听的声音完整的说出

来，“小鸡爱吃米”。

幼儿点击屏幕，小兔，提问：小兔爱吃什么？

幼儿点击屏幕，白菜，小兔最爱吃白菜，用好听的声音完整的说出

来，“小兔爱吃白菜”。

幼儿点击屏幕，小羊，提问：小羊爱吃什么？

幼儿点击屏幕，白菜，小羊最爱吃草，用好听的声音完整的说出来，

“小羊爱吃草”。

幼儿点击屏幕，小朋友，提问：小朋友爱吃什么？

幼儿点击屏幕，水果蔬菜，小朋友什么都爱吃，不挑食，用好听的

声音完整的说出来，“小朋友什么都爱吃，不挑食”。

点击屏幕，小结：小猫爱吃鱼，小鸡爱吃米，

小兔爱吃白菜，小羊爱吃草。

我们都是乖孩子，吃饭不挑食。

（3）.跟随教师一起根据图片内容说儿歌

提问：什么叫不挑食？

小结：乖孩子什么都爱吃就是乖孩子，我们都是不挑食的乖宝宝，

又高又漂亮又聪明。

（4）.跟随教师再次读儿歌，老师小点儿声小朋友大点声。

角色扮演：4名小朋友上台分别扮演小猫、小鸡、小兔、小羊，下

面的小朋友扮演小朋友，分角色说儿歌。

（5）.创编儿歌：提问：孩子们你们还知道哪些小动物爱吃什么食物？看看谁

最聪明。

1.用好听的声音大声跟着老师说出创编的儿歌，

2.一边做动作一边说创编儿歌。

3.延伸：头饰投放在表演区继续进行儿歌的创编、表演。

六．信息技术的应用特色：

本节活动主要运用的是ppt多媒体课件，插入图片，幼儿自主点击屏幕出现

下一画面的功能。

首先，教师示范点击图片幼儿根据图片的内容大胆说出小动物对应吃的食

物，然后幼儿点击屏幕验证小朋友说的是否正确。

然后，分别请幼儿上台点击屏幕进行猜测，验证，大胆表述。通过幼儿自主

操作，直观的画面孩子们更喜欢运用语言表述，能口齿清楚地说儿歌进行大胆的

表演，创编。通过孩子们自主的点击图片印象更深，在回忆小动物们爱吃的食物

环节中孩子们能大胆的表达出来。把多媒体与生活中的事物连接起来，孩子们更

喜欢表达、表现。

七、活动反思：

1、本次活动与日常生活息息相关，从孩子们的生活经验出发，引导孩子大

胆的表达，说出多种小动物爱吃的食物小朋友都是乖孩子不挑食。拟人化的教学

方式符合小班孩子的年龄特点孩子们的兴趣很高，幼儿通过猜测、想象、验证、

表达、表演、创编，来完成了目标。

2、本次活动首先通过歌曲《哈巴狗》，让幼儿回忆小动物爱吃食物的前期导

入，然后一起点击屏幕进行大胆猜测、验证、表达各种小动物爱吃的食物是什么，

幼儿自主点击、表达的过程也是本次活动的重点。通过生动形象的画面幼儿进行

大胆跟读，尝试表演大胆地说出儿歌的内容来完成本次的重点，本次活动的难点

是让孩子根据已有的生活经验进行儿歌的创编，小鸟爱吃虫子……，小朋友什么

都爱吃，吃饭不挑食。最后，一起根据创编的儿歌进行表演，结束本节活动。

3、从教师来看，整节活动中教师以拟人化的口吻和孩子一起互动，为孩子

创造丰富的语言环境，支持引导幼儿体验语言交往的乐趣，调动孩子大胆表达的

积极性。在整节活动中，教师接纳孩子的说话方式，积极的回应孩子们的想法，

和孩子一起进行大胆的创编。并且注重幼儿语言能力的发展，让幼儿想说、敢说、

喜欢说。

4、孩子们在自由、宽松的语言交往环境中兴趣很高，大胆的想象、表达、

创编儿歌，积极参与到表演中来。把自己的生活经验与本次活动结合在一起，让

那个孩子易懂，充分理解儿歌的内容大胆的创编儿歌。