蓝色的地球

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新人教版五年级下册道德与法治〔蔚蓝色的地球〕教案教学设计

〔蔚蓝色的地球〕教学设计

教学目标

感情、态度与价值观：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学

生进一步认识和探究地球的兴趣和心愿。

能力：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价

值的信息。培养学生的动手能力。

知识：了解有关地球的形状和大小等常识，以及在探究地球的过程中的主

要人物和事件。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经对地球有了初

步的认识。本身学生的求知欲较强，但是因为本课的教学内容毕竟离学生的一

般生活较远，所以如果课堂的相关教学不够生动生动的话，就很难激发学生的

学习兴趣，因此他们需要一种更亲切更直观的表达。

从学生的社会环境与生活根底来看，农村小学生处在一个信息相比照拟封

闭、教学资源比较贫乏的环境里，大局部学生对地球相关知识的了解还很有限，

需要教师进行耐心、详细的指导。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们觉察，学生对地球的认识仅限于最表

浅的层面。对于人类对地球的探究历程缺少了解。这就需要教师在课堂上把握

教学的深度和广度，尽量让学生得到更多的知识。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解有关地球的

形状和大小等常识，以及在探究地球的过程中的重要人物和事件。教学难点是

让学生感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生进一步认识和探究

地球的兴趣和心愿。

针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感想，教师应采取灵敏的课

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堂教学模式，采取网络互动教学方法和学生互动，从而到达理想的教学目的。

通过从不同视角来呈现地球的形状，让学生真切感知地球是个球体，进而激发

他们对人类所生活的这个蓝色星球的喜欢与好奇心。通过交流与探秘活动，引

导学生了解人类正在不断探究地球的神奇，激发学生的探究欲望。与此同时，

教师应当结合本地学生的实际情况，反思自己的教学行为，看看自己所用的图

片和打算的游戏是否能被学生所理解和接受，在难度和深度的把握上是否得当，

有没有超出学生的理解范围。

教学重点

了解有关地球的形状和大小等常识，以及在探究地球的过程中的重要人物

和事件。

教学难点

感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生进一步认识和探究地

球的兴趣和心愿。

教学打算

教师打算：教学课件。

学生打算：搜集有关地球的照片，以及人类探究和认识地球的过程中有趣

的故事。

课时安排

1课时。

完成话题“从太空看地球〞、“人类对地球的探究〞的教材内容。

教学过程

活动一地球的形象

阅读教材内容。

引导学生结合情境进行交流研讨：你了解地球是什么样的？人类从太空看

地球的历程中还有哪些有趣的故事？其中可让学生从三个方面了解地球是球

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体：一是从卫星拍下的照片可以看出地球是圆形的；二是宇航员在太空中亲眼

看到地球是圆的；三是人们运用数学原理计算和证明出地球是圆的。

〔设计意图：从不同方面了解地球是个球体，并从欣赏的角度，产生对人

类所生活的这个蓝色星球的喜欢与好奇心。〕

活动二人类对地球的探究

1．播放动画：天圆地方]

引导学生结合情境，依据自己的生活体验，进行交流研讨：早期人类对地

球的认识是怎样的？引导学生认识到人类最初的认识源于他们最直观的生活

感受，在科学开展的初级阶段，这样认识是很正常的。

2．播放动画：麦哲伦环球航行]

引导学生结合情境进行商量：麦哲伦环球航行经过了哪些地方？遇到了哪

些困难？从麦哲伦的事例中你感受到了什么？

小结：历时3年的麦哲伦环球航行，第—次通过实践，向世人证明了地球

是圆的。也使人们感受到麦哲伦在证实地球是圆的过程中所付出的努力和艰辛。

〔设计意图：了解人类对地球早期的探究。〕

活动三交流和探究地球的神奇

1．播放课件：三叶虫化石]

引导学生结合情境进行商量：你从画面中了解到什么？引导学生了解现在

人们在运用各种方法〔如考古、地质勘察〕探究地球的神奇。

2．播放视频：南极科考]

引导学生围绕情境进行交流研讨：这些科学考察说明什么？引导学生了解

现在人类依旧不断地在探究地球，依旧在为共同和平保护和利用地球资源，进

行着各种研究工作。

小结：人类为了揭示地球的神奇，在浩瀚的宇宙中，不断探究进取，充分

显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险的科学探究精神。

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〔设计意图：了解任何一个结论都是前人探究的结果，地球上的许多神奇，

还等待着人类去开掘，以激发学生进一步认识和探究地球的兴趣和心愿。〕