我很快乐歌词

对不起没关系教案

对不起没关系教案

对不起没关系教案1

活动目标：

1、会用礼貌用语“对不起”“没关系”，知道它们表达的意思。

2、在生活中能用这些礼貌用语言化解与同伴之间的摩擦。

活动准备：

自编情景故事一个、图片（见幼儿教材）。

活动过程：

一、故事导入活动。

1、故事大概内容：老师带小朋友在院子里玩。东东上滑梯时候不小心踩

了西西的脚，看见西西哭了也不理，于是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下

东东走到听西西面前，用细小的声音说了一句“对不起……，”没想到这神奇的三

个字一出口，西西顿时不哭了，原谅了东东，两个好朋友又重归于好了。

2、根据故事内容提出问题

――你们碰到过这样的事情吗？

――你是怎样做的呢？

3、小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人，这个时候

我们要主动向别人道歉；而当别人不小心碰到了我们，也要向我们道歉，我们才愿

意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

二、通过观看图片，了解如何用语言化解同伴间的矛盾。

1、教师逐幅出示图片（幼儿教材），引导幼儿讲述图片内容。

2、边看图片边讨论：如果图上的小朋友是我，我会怎样做！

3、小结：同伴之间发生矛盾，说句“对不起”，答句“没关系”，一切

矛盾都会化解。

三、情景表演

请幼儿分组表演图片上的情景，学习用“对不起”、“没关系”进行表

演。

延伸活动：

1、继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语：“请”、“对不

起”、“你好”、“谢谢”、“再见”。

2、每周评选出“文明礼貌用语小明星”，张贴小红花。

对不起没关系教案2

设计意图

分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙

伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌

曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，

使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关

系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱

活动的乐趣。

目标

1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。

2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

准备

1．图谱、歌词图片

2．音乐磁带

过程

一、我很快乐

1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？

2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

3.你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢

快的情绪）

二、泼水的故事

今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，

请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情

1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问：

（1）故事里面有谁？（“明明和亮亮，”）

（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋

上）

（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬

个礼，请你不要对我那么生气）

（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你

笑嘻嘻）

2.师幼一起完整的念一遍歌词。

3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。

三、学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱，老师退位。

四、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？

（2）师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上

说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？

2、：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉

快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？

4、幼儿尝试着演唱。

5、教师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。

对不起没关系教案3

活动目标：

1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼

儿对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。

活动过程：

一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》

（一）学念歌词。

今天，潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，

请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？

1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问：

（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。”）

（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）

（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）

（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）

2、师幼一起完整的念一遍歌词。

3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？

4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。

（二）学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱，老师退位。

二、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？

（2）师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上

说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？

2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生

不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？

4、幼儿尝试着演唱。

引导：

（1）用拍手的形式掌握节奏。

（2）说唱“没关系”

5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍

设计意图：

分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙

伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的`作用与好处。

在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌

曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，

使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关

系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱

活动的乐趣。

对不起没关系教案4

活动目标：

1.学习有序观察图片。

2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。

4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

背景图一幅，小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干

活动过程：

一、情境表演，感知文明用语

教师在整理图片的时候，配班老师从门外进来，不小心撞了一下，磁铁掉

在地上，她连忙说：“对不起，我帮你捡起来。”教师说：“没关系，下次要小心

一点哦。”

二、看图讲故事，练习文明用语

1.学用“有、有、还有”的句式表达。

出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片：今天天气真好，谁到草地上来

了？他们来做什么呢？谁会用一句话就能说完整――草地上有谁、有谁、还有谁。

2.学说：对不起。

（1）出示小兔图片：小朋友看，又有谁来啦？它怎么来的？

（2）用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一

下。

（3）你们猜猜，小兔会对小猫说什么？（对不起，我不小心碰了你。）

（4）小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，说“对

不起”，这样就容易得到别人的原谅了。

3、学说：没关系。

（1）小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎

么办呢？

（2）小朋友一起学小狗说的话：没关系，下次要小心一点哦。

4、利用故事中的角色，学习关心同伴。

（1）继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应

该对小鸡说什么呢？（对不起）

（2）可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢？（抱一抱、亲一亲，上医院，

揉一揉等）

（3）小结：当碰撞比较严重时，除了说“对不起”，还要用语言、行动

表示关心。如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。

三、总结延伸，运用文明用语

师：小朋友，生活中，你也有许多好朋友是吗？好朋友之间也会不小心碰

撞，我们要学会说“对不起”和“没关系”，只要我们学会使用礼貌用语，就会交

到更多的朋友。

活动反思：

故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事，通过四个小动物玩

游戏时的碰、撞、踩，学习礼貌用语“对不起、没关系”。但是这个故事的内容情

节比较平淡，对话也比较少，对于小班第二学期的幼儿来说相对简单，因此，在备

课的过程中，我们作了一些修改

一、改编故事，让情节有起伏

原来的故事中是四个小动物同时出场，一起玩滚皮球的游戏，情节缺乏变

化，不能吸引幼儿。我们进行了改编，让三个小动物先来到草地，接着小兔子蹦蹦

跳跳地来到草地，不小心碰撞了小猫，这是整个故事情节变化的起因。针对故事中

小动物重复玩滚皮球的游戏，我添加了抛接球这一游戏，这样和小朋友的生活经验

比较接近，幼儿才更有兴趣地听故事。

二、抓住重点，让层次更清晰

本次活动的主要目标就是学习对话“对不起”、“没关系”，我认为这个

目标相对简单，因此在分析故事后，我重新确定了目标：第一，让幼儿懂得不小心

碰了别人，首先应该跟别人道歉，说“对不起”；第二，对于别人不小心犯的错

误，我们要学会原谅，说“没关系”；第三，当碰撞比较严重的时候，要用语言和

行动表示对别人的关心，如揉一揉、摸一摸等。这样，整个活动的脉络就非常清晰

了。

三、设计教具，让形象更生动

对于小班的孩子来说，色彩鲜艳并能活动的教具更能引起他们的注意。因

此，我在设计教具的时候，把动物的形象设计成色彩非常鲜艳、可以双面转向的单

幅图片，这样方便我在讲述的过程中操作，同时“活动”的图片让我的讲述更具有

生动性。

四、挖掘情感，让体验更深刻

任何一个教学活动都是和幼儿的生活联系的。活动一开始，执教老师和配

班老师之间不露痕迹的情境表演，让孩子自然地观察到教师之间使用文明语言的行

为。随着故事的发展，我通过小动物的表情、语言以及老师的表情、动作，让幼儿

感受到碰撞别人的难受以及原谅别人的快乐，当不小心把别人碰撞得比较严重的时

候，应该用行动来表示对别人的关心，用关心的语言表示自己的歉意，如：对不

起，我不是故意的；痛不痛啊；我来给你揉一揉吧。这样，“对不起”和“没关

系”就不是空洞的两句对白，而是具有情感流露的具体表现。

对不起没关系教案5

活动目标：

1.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

2.感知歌曲的AB结构，学习合着音乐有节奏的念歌词。

3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1.歌曲录音。

2.歌曲内容的图谱。

活动过程：

㈠教师哼唱噜啦啦的那段歌词，引起幼儿的兴趣

⒈师：今天老师特别高兴，一高兴就想唱“噜啦啦”的歌，你们想听一听

吗？

⒉教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

⒊师：你听了这首歌曲感到高兴吗？（教师再次用清唱的方式，引导幼儿

感受乐曲“噜啦啦”部分活泼、欢快的情绪）

㈡利用图谱帮助幼儿记忆歌词，感受歌曲的情绪

⒈师：我现在挺高兴的，但如果有人不小心把水泼在我的皮鞋上，我的心

情是怎样的呢？

⒉倾听故事，了解歌词内容

师：有一天，明明路过亮亮的家，亮亮正巧提着水桶往外泼，泼在了明明

的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么话也没有说，只是眯着眼睛望着亮亮，说

“对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么地生气”，明明赶紧说：“没

关系，没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻”。有一首歌讲的就是泼水的故事，

我们一起来听一听吧。

⒊播放音乐，幼儿完整欣赏一遍歌曲。

⒋出示图谱，熟悉歌词

师：你听到了什么？（教师根据幼儿的回答，按歌词顺序出示歌曲的图

谱）。

⒌教师合着音乐节奏念白，引导幼儿理解歌词的意思及其所表达的诙谐、

幽默、快乐的情绪。

⒍教师播放音乐，让幼儿看图谱，理解歌曲的内容。

⒎幼儿跟随节奏念白

㈢引导幼儿感知歌曲的AB结构，学唱歌曲的B部分

⒈学唱歌曲B部分。

⑴明明不小心把水泼在了亮亮的皮鞋上，明明是怎么做的？（道歉，说声

对不起，请求亮亮的原谅）

⑵亮亮是怎么回答的？（笑嘻嘻地说“没关系”）

⑶以师幼对唱的方式，学唱明明和亮亮的对话部分。

⑷分别扮演幼儿亮亮和明明，分角色演唱，体验有礼貌交往的过程。

⑸谁会做明明敬礼的动作和亮亮回礼的动作？（眼看对方，深深鞠躬）

⑹再次跟着音带分角色演唱，要求演唱时眼睛看着对方，深深地鞠一个

躬。

⒉感知歌曲的AB结构。

⑴师：我们再来完整欣赏一遍歌曲，听听和我们平时听的歌曲有什么不

同？（A段念白，B段演唱）

⑵教师念白歌曲的前面部分，幼儿接唱后面部分，表现歌曲活泼、欢快的

特点。

⑶幼儿跟着音带完整学唱，进一步体验歌曲诙谐、幽默的情绪。

⑷幼儿在教师带领下完整演唱歌曲，其中第一段按节奏念白，后面两段唱

歌。

⒊师：有时你会不小心做错事，让别人很生气，但你只要勇敢承认并道

歉，就会得到别人的原谅。我们都希望自己能像明明和亮亮一样是个有礼貌的好孩

子，学会说“对不起，没关系。”

活动反思：

本节课讲述的是“我”和一个叫小刚的小朋友在游戏过程中发生的一些

事，在本节课中我侧重让幼儿做好礼貌待人的礼仪，在本课教学中主要采取如下三

个步骤：导入部分，采取听音乐讲故事的形式，先播放音乐让小朋友们认真听歌

曲里唱到一个什么样的故事，然后再联系生活实际告诫孩子们要礼貌待人，相互谦

让。新课教学部分，对于歌曲的学唱并未直接学唱，而是先请了几组小朋友和着音

乐照着歌曲里的故事情节，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟着音乐学唱歌词，

这一环节的设计大大激励了孩子们的学习热情，很快就学会了歌曲。

但是在表演环节课堂纪律总是保持不好，以后要加强保持课堂纪律。

对不起没关系教案6

活动目标:

1.感受歌曲的优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。

2.能根据歌词内容进行表演。

3.懂得要做一个讲礼貌的孩子。

活动准备:

音乐磁带《对不起，没关系》、录音机。

活动过程:

1、教师有感情地讲述故事，了解歌词大意。

师:故事里有谁，发生了一件什么事?

老师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。

2、教师清唱歌曲一遍，帮助幼儿熟悉旋律。

师:你听到了些什么?

3、跟着音乐节奏念歌词。

4、幼儿跟着教师演唱一遍。

5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。

山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难过，还有吗？

小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的？

6、分组练习。

7、幼儿欣赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。

(1)幼儿结伴表演。

(2)交换角色表演。

8、小结:

山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌

呢?

教育小朋友都做一个有礼貌的孩子。

(四)活动延伸:

鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。

对不起没关系教案7

活动目标

1、通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢

谢”“你好”、“对不起”、“再见”。

2、培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。

3、大胆说出自己对的理解。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

1、教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。

2、引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。

活动准备

1、自编情景故事一个。

2、挂图四张。

3、歌表演磁带一盒。

4、小红花若干。

活动过程

一、导入活动。

1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。

大家都玩的非常高兴，只有方方和婷婷不玩。老师发现了，走过去问是怎么回事？

婷婷告诉老师：刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚，婷婷被踩疼了可方方也

不理,婷婷感到既委屈又疼，于是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走

到婷婷面前，用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出

口,婷婷顿时不哭了，原谅了方方，两个好朋友又重归于好了。)

2、提问:小朋友，你碰到过这样的事情吗？你是怎样做的呢？

小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要

主动向别人道歉；而当别人不小心碰到了我们，也要向我们道歉，我们才愿意原谅

他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

小结：老师带领幼儿一起边看挂图边讨论：如果挂图上的小朋友是我，我

会怎样做！

三、欣赏歌曲《对不起，没关系》

1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

小结：为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文

明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这

是多么具有神奇作用的三个字啊！――“对不起”。无论别人多么生气他也一定会

转怒为喜向你说“没关系”的!

教学反思

1、带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用

语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文

明礼貌用语小明星”,张贴小红花。

2、通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼

貌用语在日常交往中的意义。

3、请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培

养了孩子与人交往的礼貌行为。

4、通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团

结友爱。

5、小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。