教师实习日志

【导语】走出大学，走向教育的第一线——三尺讲台，我们开始了一场没有硝

烟的较量，与真实课堂的较量，与实实在在班集体的较量，还有与自我意志力

的较量。以下是为大家精心整理的《师范类实习日记大全(15篇)》，欢迎大家

阅读。

师范类实习日记大全(1-4篇)

1

黄骅市齐家务乡李村中学，这曾经是我的母校。而从今天开始，

我就要成为这里的一名老师了。今天早早地来到学校报到，心情堪比

初入大学成为一名正式的大学生那样澎湃。主任和指导老师交代了我

以后的工作任务，让我大概熟悉了作为一名实习老师我都应该把哪些

方面做好。对自己说，加油！

2

我带的是初一三班，今天正式和同学们见面。我在同学们好奇和

期待的眼神中走上讲台，昨天准备了一晚上的自我介绍内容竟然全忘

了，大脑一片空白，脸腾的一下就红了。镇定了好久秒钟，简单的说

了一下自己的姓名、毕业学校之类的，自我介绍就算结束了。走下台

来，有点挫败感。但是学生们没有笑我，很欣慰。

3

上午前两节是语文课，我准备好了笔和纸，和学生们一起听老师

讲课。学生听的是内容，我听的是方法。同样的一节课，从不同的角

度来听，收获也自然不同。我了解了这位老师是怎样抓住学生的兴趣

点、吸引学生的注意力。对走思的学生，老师给予了很含蓄的提示。

我觉得，教师真的是一个很细致的角色，要做好，还需好好努力。

4

非常忐忑的一天。我正式走上讲台，给同学们讲课。原以为自己

准备的很充分，可是站在讲台上还是很紧张，甚至感觉说话都要颤了。

安排了两个课时的内容，竟然一节课就讲完了，我的语速可想而知。

我不知道学生们的感觉是怎样的，自己觉得还有待锻炼。同时，虽然

效果不好，但是毕竟勇敢的迈出了第一步，给自己加油！

师范类实习日记大全(5-8篇)

9月13日星期二天气晴

实习第一天

跋山涉水，颠颠簸簸地终于来到长林学校。五六个小学生跑来把

我的大包小包拎走了。我顿时觉得自己很像孙猴子，被孩儿们热情地

迎接了。

走进自己的房间，与意料中的一样，简陋了点，不过因为之前参

加过两次暑期三下乡，也并不惊讶。最印象深刻的是，校长夫人黄老

师亲自为我煮了碗面，没有肉，没有菜，但就是温暖到了心底。这位

老师也是后来对我影响很大的一个人。从做饭到教语文，她教会我很

多东西。如果用一个词来形容她，那应该是贤惠吧。

路过教室时，小孩子们投来好奇的大眼睛。校长告诉我我教三年

级，并给我一张满满的课表，有语文、英语、音乐、美术、品德……

只记得有位老师对我说，对三年级的孩子，又要凶又要哄。我懵懵懂

懂地听着。有些紧张，有些期待，有些希望……

10月21日星期五天气晴

第一次流泪

那一天，我第一次在学生面前流了泪。尽管，现在回想起来有些

幼稚，有些不可理喻。然而，就像黄老师说的，新老师都会的。

那天可能也是生理期到了，我的情绪有些不稳定。前两节课连续

是我自己的班的语文，我一口水没喝，有些疲惫。下课后急急忙忙去

抄歌词，因为最后一节课是三、四年级一起上的音乐课。

到了音乐课的时候，孩子们叽叽喳喳，好吧，这也不是第一次了。

可是当我看到两个学生在写作业的时候，顿时情绪上来。我觉得自己

那么辛苦，连他们的尊重都换不来。好吧，或许我小时候也这样做，

也把课程分为主科、副科(确切地说是学校分的)，也在副科老师的课上

写作业，可是，发生在那一刻的我身上，却是满腹的委屈!泪水涌了上

来，我强忍住，没有流下来，不过，还是有的学生看到了。

我知道，现在的我，再发生这种事，绝对不至于哭了。回过头，

拾起自己稚嫩的贝壳，我的心甜甜的，又酸酸的……

11月7日星期一天气晴

期中考试后

期中考试成绩出来了，我们班语文成绩非常非常的差：平均分51，

大概是全校最差的成绩吧。说实话，对我的打击很大。让我非常非常

的自我怀疑。

我曾经对自己做老师还是蛮有信心的。因为讲过一些心理健康课，

大部分反响还可以。我觉得自己幽默，有创造力，受学生喜爱。现在，

期中考试让我不得不对自己进行一次又一次的反思。

其实，现在，跳出当时的处境来看，的确很多问题是我自身的。

从教学方法来看，因为经验的缺乏，我的语文教的很不成熟。

对学生的基础知识抓的不够严，课文读的少……不过，最重要的是，

我自己的态度。因为自身争取保研的事，我活在不确定中，每天非常

的焦虑，无法全身心地尽我作为一名老师的职责。说白了，我有些心

不在焉。不过，期中考试后我自己的事情也差不多确定了，我也要觉

醒，好好反思自己的问题!哇，真是“重新做人”啊!

不断地和其他老师请教，也尽量不断地修正改善自己的教学，我

不知道自己究竟适不适合教书，适不适合教语文，不过，我要竭尽全

力地尽好这个学期的职责。

11月24日星期四天气晴

对实习意义的困惑

有时想想自己实习以来，先是努力适应，学习做饭，学习教书。

每天想的是，怎样教书教的更好?这次做饭做坏了，下次要怎样才能避

免同样的问题发生?不过渐渐适应后，我又开始烦恼新的问题：为什么

我要选择过这样空虚的生活?

是的，我不知道其他顶岗实习的人怎样想，然而深居山林，我们

不能上，生活圈非常小，每到放学后，散散步，回到宿舍，因为课都

在空课的时候备好了，只能看电视。我觉得空虚，并且空虚到要窒息。

另一方面，我又恨自己太堕落了。因为我已经保了研，所以不用担心

工作。而学校里保研的人又陆陆续续的去了北京开始忙碌，或者在华

师开始做一些项目，做毕业论文的准备，实习报告。我觉得自己离学

术、科研很远，离同龄人也很远。我孤单，又责怪自己堕落，质疑自

己为什么要选择来这里。

舍友因为在准备招聘会的面试以及一些考试，每天很勤奋，这也

让我更加自责。我觉得自己差人家好远。我，来这里的意义在哪里?如

果我以后不教书，那我是不是很浪费自己的青春?

师范类实习日志大全(9-15篇)

9月23日

作为一名学生，太多的是知识的增长，而作为一名老师需要的东

西太多。不仅在工作生活上，还是在人际交往中需要的东西都太多了。

生活上独立了。我们三个实习老师一起承担着生活的各个方面—

—买菜，做饭，提水，洗衣服等等都要自己安排。我们一起商量并不

断探索，生活由乱到稳。愉快的合作给我们的生活带来了很多便利，

为我们更好的工作提供了保障。

工作上，自己是由一名学生刚刚转变为一名老师，虽然有扎实的

学科知识，还有一些教学的理论知识，可这远远不够。通过一周的备

课，给学生上课，与老师的沟通，认识到了自己的不足：课的重难点

的把握，课堂时间的把握等等。自己带着一腔热情来到这里，也曾经

畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。实际情

况告诉我：一定要成长!我渴望成长，希望自己能把工作做好。我告诉

自己一定要多看书，多学习，多向当地老师请教，多研究。

自己虽然和学生年龄只差五六岁，不会有太大的代沟，但还是不

能调动学生学习的积极性。对学生的了解不够，自己对这一年龄段的

学生的共同点有所了解，可当地的学生有他们自己的特点。认识到需

要针对不同的学生要采取不同的方法。我告诉自己：首先要和他们的

任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流，

去了解他们，提高课堂学习效率。再有一点就是老师的教学经验这一

很大的财富，让自己叹服，应多学习，我想这会让自己受益匪浅。

通过这一周，我的感受就是我要成长，成长为一名优秀的教师。

而成长的途径还是学习——学无止境。

9月24日

时间过得飞快，不知不觉，第二天又已结束。此刻，坐在电脑旁

写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。

这一天我听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全

不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。

目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及

其他老师的上课方式，上课的思想思路。

听了课之后，自己也亲身体会了当老师的艰辛。第一次走上讲台

是星期三的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，

我也是没办法硬着头皮上的，第一次那么正式的上讲台面对下面那么

多学生还真有点不知所措。也许是没充分准备的缘故，也许是第一次

还没经验的缘故，也许„„整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时

真是对自己失望透了。接下来，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵

维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好。由于信息技

术课都是在机房上，说好上呢，也确实还好上;说不好上也还真不好上，

我主要采用演示法和任务驱动来教学，一堂课下来才知道：要抓住学

生的心，维持好课堂纪律是多么不容易。此外，我觉得任务的设计也

是一个特别要注意的环节，任务应该环环相扣，贯穿课堂的始终，因

为只有不断激发学生的成就动机，才能更好的调动学生的积极性，让

其配合老师的教学。

当然，在教学过程中自己还是存在不少缺陷的。首先，在讲授知

识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索;其次，课堂

的调控和应变能力还有欠缺，在遇到突发事件时，自己往往还不够清

醒，不能很好的处理;再次，自身心里状态也不是很好，站在讲台上，

心里还是免不了会紧张，这些都会影响我整堂课的发挥。希望本周课

堂上体现出来的不足能在以后的教学工作中得到弥补!

9月25日

今天的观察下来，我发现学生的综合课与弹性课都被压缩成上国

语、数学的正课，而学生也会抱怨说没有上综合课，但是常常会有一

些班级杂务需要处理，这也是无法避免的，希望在过几周后，学生都

能上轨道，如此应该就可以恢复正常教学了!

最重要的部分，我在空堂课时会协助老师改历史练习册时，老师

对于学生的字体要求的非常严格，希望学生能对着格子写不要太大也

不要太小，老师对这一点非常坚持，我相信在老师辛苦的监督下，学

生的字一定会一天比一天进步，将来对于作文一定大有帮助。

最后，我认为在教学见习方面，是我这两天最缺乏的部分，因为

必须要行政见习，时常会有时间上的冲突，我真的要好好的规划见习

时间，否则我这个月将无法见习到完整的课程了。

活到老学到老，把握每一天。认识到需要针对不同的学生要采取

不同的方法。我告诉自己：首先要和他们的任课老师及班主任多沟通，

再就是要和学生在课下多沟通，多交流，去了解他们，提高课堂学习

效率。再有一点就是老师的教学经验这一很大的财富，让自己叹服，

应多学习，我想这会让自己受益匪浅。

9月26日

今天我们班有打架事件，是属于同班互打的状况，其实在当天老

师已经处理完毕，对于打架的双方都有所惩罚，但是当天结束后，被

打的学生家长打电话到给老师，说明她不容许她的孩子处在恐惧中上

课，并要求对方家长给一个交代，老师采取的方式是尽量安抚家长。

因为老师处理这方面的事情经验较少的关系，所以隔天老师有请学务

处的组长来协助，结果在单独的问话下，发现有学生避重就轻，没有

说出完全的实情，原来是被打的那位学生其实也有问题，可以说这件

事两位学生都有错的地方，但是由于有一方的家长实在是很介意，所

以老师就将这件是完全交给学校来处理，对于后面的处理方式我会在

找机会请教学务处组长，毕竟这是书上学不到的东西。虽然说我们班

有很多麻烦的事情，但是我也在过程中学习了不少的实务经验，不过

也希望这些事情是第一次发生也是最后一次发生，我想这才是我希望

的结果。

在教学方面，我还算未正式在班级上课，与同校的实习老师比较

之下，我算是最慢上课的一位，我想我应该是在行政实习花太多时间

了，但是这个月我是在教务处实习，会稍微轻松一点，所以我这周也

已经跟老师商量好我下周就要开始上语文课，也已经定好单元了。

9月27日

这几周的见习下来，老师的教学模式我大概可以抓的到了，不过

在历史方面，这是属于比较活的科目，每个单元几乎都会有不同的上

课方式，这是我必须注意的地方除了这一点，我发现在教学方面，学

生的程度不一对于老师的教学有很大的影响，这是高年级每位老师所

会面对的问题，有些学生有上安亲班对于课程单元已经很熟悉，学校

等于是在帮他们复习;然而，却有些学生是属于第一次接触，这算是很

大的落差，所以老师采用留校制度，尽量地将学生拉回应有水平，但

是这是件很累人的事。

第一、老师必须先与家长沟通，不过大部分的家长都会同意.

第二、基于安全关系，老师尽量让学生五点就可以回家，所以效

果有限。第三、留校的学生常常不懂老师的苦心，常常不守规矩的聊

天说笑，这些都是我们必须去克服的事，我会尽力在旁协助老师，而

在期间也让我看到老师的辛劳，这种精神真的很令人敬佩!

9月28日

今天依旧在辅导室见习，不外乎就是请我协助一些有关计算机的

事情，像是做、影片剪辑之类的事务，不过影片剪辑的软件是我没碰

过的软件，旁边有一个老师协助，我没有做到很多事情，但是这却让

我初步了解很多软件的基本功能。

另外，还有一件比较重要的事就是每周一的教师例会，我们每位

实习老师都必须参加，虽然说我们都没有分到很重要的工作，但是在

讨论的过程中，让我学习到许多注意事项，很多都是我不会去注意到

的，都是老师们提供的经验，在会议中我们几个实习生都没有提出很

多意见与问题，但是，在无形中我们都已经吸收到很多宝贵的经验。

代课过程中，我觉得有一个的确是比一般班级还吵，但是这个班

的女生会自行管秩序，所以还算控制的住，我想也许因为我没上课的

关系，所以并没有什么太大的问题，出现的一个问题是，那会情绪障

碍的学生在分组制作海报时，突然跑到教室阳台蹲在隔壁班的门边，

当我去了解情况时，原来他认为大家都排挤他、不用他的纸、不采纳

他的意见，但是事实并非如此，其实是他自己误会别人的意思了，我

跟他说明后他还是不理我，不停喃喃自语自怨自艾，当我不知道该如

何是好时，还好隔壁班的一位老师出来协助，因为他们班恰巧没课，

于是他将学生叫进他们班上，过了十分钟左右，那位学生恢复正常的

回来，似乎什么事都没发生。我很庆幸有这位老师的协助，下次我一

定要好好的请教这位老师，当时他到底是用何方式使这位学生冷静!

9月30日

在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。

正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工

作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平

等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师

益友。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已经

具备了一定程度自学能力，但是还不能够独立思考的初一学生，我的

体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，

使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，

适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极

性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要

学”的学习方式。让这群面对中考压力的初中学生学的轻松快乐。批

改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是

对于作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会指出其优点和

不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学

生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错

误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力

去爱护每一个学生。