培训拼音

暑假教孩子们培训完拼音,总结讲话

通过在暑假里教孩子们拼音的二个月里，使我明白了许多，下面

就是我的总结。

一、抓住孩子的心理特点，激发孩子学习的兴趣。

学习汉语拼音是整个小学阶段中最为基础，是孩子漫长的求孩子

涯中的第一步。但由于刚入学的孩子，以形象思维为主的他们，掌握

的难度较大。兴趣是最好的老师，新策略明确指出：汉语拼音教学尽

可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结

合”。所以培养孩子学习汉语拼音的学习兴趣尤为重要。

根据一年级的小朋友最爱听故事的心理特点，我们要有意识地选

择了引人入胜的故事，讲给他们听，当孩子听得津津有味时，再告诉

孩子，只要掌握了拼音，大家就能自己读懂很多有趣的故事，这是一

件多么有趣的事情啊，顿时产生了对学习拼音的积极性。同时让孩子

们知道只有学习好汉语拼音，才能把普通话说标准。

进入小孩子活，师生之间，同学之间都需要用普通话交流。但对

于刚入学的孩子们，他们满口都是方言，交流时各种语言都有。针对

这种情况，我们教师可以编一些因读不准音而闹出笑话的故事讲给孩

子们听，让他们知道，只有学好拼音，才能把普通话说好，与人交就

不会闹各种笑话。并且向孩子介绍普通话就是我国的国语，说好普通

话还可以和全国各地的小伙伴交朋友，进一步地让孩子们感受学习汉

语拼音的重要性，以此来激发孩子们学习拼音的兴趣。

二、创设宽松的学习氛围，优化教学过程。

学习汉语拼音本身就是枯燥无味的，如果靠死记硬背容易使孩子

失去学习的兴趣。儿童的天性是好动爱玩，激发孩子学习的兴趣，满

足他们在学习过程中的成就感，才能达到最佳的学习效果。在教学中

强调在“玩”中学，在“玩”中有意识地传授给孩子拼音拼读方面的

规律，让学习在游戏和互动中进行，营造一个宽松的学习氛围。在教

学时我们可以采用儿童喜闻乐见的儿歌、游戏、活动等多种教学形式

中完成，拼音知识已经不知不觉地在游戏的过程中植入了孩子的脑海

中。具体做法有：

1、设计游戏，让孩子在快乐中学习拼音。

在课堂40分钟中，如果让孩子不继地在读声母、韵母、音节，

这节课就得不到什么好的效果。我们可以设计多种游戏，让孩子参与

到游戏中来，让孩子们学得既主动又轻松。

2、引入故事，让孩子在情境中学拼音。

一年级的小朋友最爱听故事，我们可以利用这一点，在教学过程

中编一些引人入胜的故事，讲给他们听，这就给汉语拼音增添了很多

的趣味性，孩子兴趣盎然，在这种的情境中孩子很快学会了拼读的技

巧。

3、巧编儿歌，让孩子在快乐的歌声中学拼音。

儿歌朗朗上口，富有韵律，通过儿歌来增进孩子对汉语拼音的理

解和认识，符合一年级孩子的特点。在教学的过程中，根据内容的需

要而编成儿歌，让孩子边唱边做动作，调动课堂气氛，提高孩子学习

的积极性。

4、表演活动，让孩子自主地学拼音。

好动、爱表演爱是孩子的天性，对于一年级的小孩子来说，如果

天天捧着读本，进行机械地填鸭式地学习，不仅泯灭孩子的天性，更

无益于他们地健康成长。所以，新策略倡导让孩子在活动中学习，在

教学中，根据教学内容和教学目标，适时地设计了一些符合儿童年龄

特征的表演活动，引导孩子在活动中自主地理解所学内容。

三、感受成功，满足情感需要。

刚入学的孩子们最渴望的是能够得到老师的认可，我们可以抓住

每一个孩子的闪光点，及时给予表扬，让他们亲身地感受成功的喜悦，

满足他们的情感需要，增强他们的学习欲望。

这次对《小学语文汉语拼音教学策略》的培训学习，使我深受启

发，获益匪浅，我将不断加强学习汉语拼音新策略，并不断应用到教

学中，好好反思自己，到底字词教学有什么地方不足之处，平时的教

学效果为什么不是很好，问题究竟出在什么地方，今后教育教学活动

中怎样改进，如何完善，争取做到最好。

在今后的教学中，我还要不断的通过学习，提高、充实自己的知

识储量，领悟新的教学策略的精神，强化自身的业务能力，适应新时

期教育教学改革的目标、要求，引导孩子健康、快乐、有效的学习。