小松鼠摘松果

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小学一年级语文《松鼠和松果》原文、知识点及教案

【导语】《松鼠和松果》课文表达了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平

衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园，以下是我整理的〔小学一年级语文《松

鼠和松果》原文、知识点及教案〕，希望帮助到您。

小学一年级语文《松鼠和松果》原文

松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高快乐兴地走进了大森林，摘了一个又一个。

每个松果都那么香，那么可口。

突然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松

树也没有了！

没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……

他们吃什么呢？到哪儿去住呢？

对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

将来，这里会是一片更茂密的松树林。

小学一年级语文《松鼠和松果》知识点

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字：摘、眨、秃、埋

词：聪明、挺拔、茂密

重点句子：

1、松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高快乐兴地走进了大森林，摘了一个又一

个。每个松果都那么香，那么可口。

2、突然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵

松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、

小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？

3、春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

主要内容：

这是一篇写松鼠的童话。课文表达了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护

生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回

报自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园，你说呢？

小学一年级语文《松鼠和松果》教案

教学目标：

1、认识"聪、活"等11个生字，会写"以、后"等6个字。

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2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述

童话。

3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

教学重点：

读文理解小松鼠的"聪明活泼"，有感情的朗读课文，复述故事。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时切入举偶

1、猜谜语。猜猜这是什么动物？〔出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树

枝上，忙着摘果子〕今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

2、启发谈话。你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？〔板书：松鼠〕你们

对小松鼠有哪些了解？〔板书：松果〕小松鼠和松果之间会发生什么事呢？

对话平台

自学〔尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望〕

1、学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？自己想方法解决。

2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。

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出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？

结合文中句子认读词语，教师相机引导。

〔1〕聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子？

〔2〕如果、总：读文中的句子。你还能用如果说句话吗？

朗读

1、重点指导2——4自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼？学生思考读文。

2、学生选择自己喜欢的内容练习读文。教师范读，师生、生生分读陈述句和小松

鼠心里想的话。

3、采取多种方式有感情的朗读课文。

讨论

学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什么关系？

写字

1、认读"以、后、更"三个字。

2、征求学生意见找出最难写的字，教师范写指导，学生练写。

评价

1、评教师。老师范写的字请同学评价。

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2、生互评。第二课时

对话平台

复述

1、反复读文，练习说说课文的内容。

2、指名复述：引导学生按照"吃松果——想松树——种松果——长松树"的顺序进

行复述。

3、想象思考：以后这里会是什么样呢？小组讨论互相议一议，说一说。

4、以"画未来"为题，学生自由的画一画，可以画想象中未来的松林，也可以画想

象中自己居住地方的未来。

实践

1、有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树。

2、除了松鼠外，你还了解哪些小动物？请上网或到课外书中查一查。

写字

1、观察。学生自己观察"主、意、总"在田字格中的位置。

2、书写。教师重点指导"心"的写法，学生练写。

3、展示：小组内互相展示自己的字。

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评价

1、自评。说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。

2、互评。要提出中肯的希望。