小雪花儿歌

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幼儿园儿歌小雪花教案（10篇）

最新幼儿园儿歌小雪花教案1

活动目标：

1、学习随便把纸撕成大小不同的碎片。

2、享受撕纸活动带来的欢乐。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花。

2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透亮胶布的纸团。

〔用于滚雪球〕

3、flash下雪。

活动过程：

1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼

物？

观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？〔雪花是

白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了〕告知冬爷爷你们

怕冷吗？〔冬爷爷我们不怕冷。〕

2、讲解撕纸的要领。

今日我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌

做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮助，撕出小小雪花。

活动反思：

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本次活动，幼儿爱好深厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在

活动中体验冬天的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，让幼儿在不知

不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲解并描述、

环境创设、沟通互动、动作呈现、识字活动、熟悉了有关雪的文字，

并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼好玩。

最新幼儿园儿歌小雪花教案2

设计思路：

冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满幻想的心灵

中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内

容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进行富有独特的展现。

集体观赏、沟通、协商，从而形成最正确的编排方案。

本活动集个人表述、小组沟通、集体表演等多种形式于一体。

充分调动每个幼儿参加创编、表演的主动性，体验创编的乐趣。活动

设计力图突破学科领域界限，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通

互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩。

活动目标：

1、在熟识理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆

创编舞蹈动作，进展创编力量。

2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调全都的表演自己创编的

集体舞，体验集体表演的愉悦，培育喜爱大自然的情感。

活动分析：

重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作美丽协调。

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难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通。

活动预备：

1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》。

4、音乐磁带、活动标志小雪花。

活动过程：

1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题。

2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿依据歌曲创

编舞蹈，并启发幼儿商量应留意的事项。

3、分组进行编舞，选出幼儿最宠爱的动作进行练习。

4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

5、对创编的舞蹈，鼓舞幼儿用一句话来形容自己的感觉6、

老师对本节课做出评价。

活动延长：

启发幼儿说出假如上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，

并鼓舞幼儿进入活动区自行制作。

最新幼儿园儿歌小雪花教案3

【教材分析】

散文诗《小雪花》结构简洁、意境美丽、易于理解，运用文学

特有的比方拟人等手法，把雪花比方成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、

地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和观赏的热忱，

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让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近

幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，特别适合大班幼

儿学习和仿编。本活动通过美丽的课件演示、有感情地通读以及仿编，

引导幼儿感受雪给人们和大地带来的快乐。

【活动目标】

1、理解诗歌内容，知道轻快、光秃、刺眼、晶堂等词汇的意

思。

2、能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活阅历仿编诗歌。

3、感受诗歌美丽的意境，加深对雪的宠爱之情。

【活动预备】

1、自备小雪花图片，自制课件〔依据《拥抱冬天》第6－7页

制作〕，轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

2、下雪天带幼儿去户外观看并拍照，或者观看下雪的视频。

【活动建议】

1、引导幼儿观看小雪花图片、观赏课件，激发幼儿对诗歌的

爱好。提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？

2、请幼儿观看课件，分段观赏散文诗，体验诗歌的意境美

〔1〕播放第1部分。提问：小雪花是怎样落下来的？

〔2〕播放第2部分。提问：雪花分别落在哪些地方？那里有

什么改变

播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象

的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。老师依据幼儿回

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忆的内容朗通诗句。通过阅历共享和观看课件，引导幼儿初步理解

“秀丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简洁了解比

方和拟人的手法。

3、请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。

幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿

掌握自己的声音。引导幼儿思索：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里

需要重一些？哪里需要快一些？

4、请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，进展语言表达力量。

〔1〕提同：假如你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么

改变？像什么？

〔2〕引导幼儿仿照“我落满xxx，xxx怎么样”的句式自由仿

编，老师巡回指导。

〔3〕播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗诵诗歌〔可自由创编动

作表演〕。

最新幼儿园儿歌小雪花教案4

一、活动目标：

1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

3、鼓舞幼儿进行纸的多种玩法，体验嬉戏与制造的乐趣。

二、活动预备：

1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

2、废报纸折好若干。

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3、录音机及磁带〔快慢不同的音乐〕。

三、活动过程：

〔一〕激发幼儿对雪花的爱好

提问：

〔1〕冬爷爷给我们教室里送来了很多新伴侣，它们是谁？〔小

雪花〕

〔2〕小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教

室里，一片、一片、又一片，小伴侣看

一看小雪花是什么样的？〔幼儿自由回答〕

〔3〕小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。

〔4〕小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，

可兴奋了，小伴侣我们来学学小雪花飘起来好吗？

〔5〕小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小伴侣这

段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪

花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？

〔二〕幼儿听节奏慢的音乐做动作

提问：

〔1〕小耳朵听的真认真，让小雪花跟着音乐飘起来吧！

〔2〕谁情愿把你学小雪花飘的样子做给大家看？〔个别表演，

其他幼儿学习做〕

〔三〕幼儿听节奏快的音乐做动作

提问：

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〔1〕千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒〔放音乐〕，哎

呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢

？我们一起来学一学。

〔2〕谁情愿把大风来小雪花飘的样子做给大家看？〔个别表

演，其他幼儿学习〕

〔3〕学小雪花飘来飘去可真美，如今让我们听着音乐，学着

小雪花飘起来吧！〔完好表演音乐〕

〔四〕幼儿撕雪花

提问：

〔1〕师：小伴侣学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一

朵小雪花？

〔2〕老师介绍玩法：老师给你们预备了小雪花的纸片，小伴

侣用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，

让我们大家都变成一朵秀丽的雪花好吗？〔幼儿撕纸，老师指导个别

力量弱的幼儿〕

〔五〕和小雪花做的嬉戏

提问：

〔1〕小伴侣你们都变好了吗？预备嬉戏。

〔2〕小雪花说：小伴侣们，我特别喜爱你们，你们情愿和我

一起嬉戏吗？

〔3〕鼓舞幼儿用多种玩法和小雪花玩。〔即纸的多种玩法〕

最新幼儿园儿歌小雪花教案5

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活动目标：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在老师的带着下朗诵儿歌。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴；

2、演示贴图一张；

3、儿歌《小雪花》。

活动过程：

一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：小伴侣们冬天到

了，北方开头下雪啦！

雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。

跟着娃娃一起走，一起去找春天。

二、提问关心幼儿理解回忆提问：

〔1〕雪花在空中飞，像什么？

〔2〕雪花落到哪里变成了小水滴？

〔3〕雪花为什么变成了小水滴？

〔4〕水滴轻轻说什么？

〔5〕最终雪花跟着娃娃一起去哪？

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三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小伴侣，看看图说一

说雪花从哪里来，到哪里去了？

四、老师带着幼儿共同朗诵儿歌

1、老师边指图边带着全班幼儿朗诵。

2、请力量强的幼儿带上动作朗诵。

五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

活动反思：

今日的语言活动《雪花》是一个很好玩的故事，在活动开头我

就播放了动画，孩子们听得可仔细了，整个故事内容幼儿基本上都能

理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参与的主动性也都很高，不知不

觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清晰，

有的幼儿觉得雪是有味道的，惋惜如今这边还没下雪，不能让幼儿自

己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼

儿并不能真正了解。

最新幼儿园儿歌小雪花教案6

目标：

1、感受歌曲的美丽，学习用连贯、柔软的声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的温柔和“飘在乎里不见了”的情

趣。

预备：

《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

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小雪花的胸饰〔跟幼儿人数相等〕。

过程：

1、发声练习：北风吹。

12|3一|32|l―|

〔老师〕北风吹，〔幼儿〕呼呼呼。

2、学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，老师随音乐唱歌。

提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么

老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落

的姿势。

建议：

念最终一句旁白：“咦！哪里去了！”时引导幼儿念出雪花在

手里不见了的情趣。

评价：

喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。

最新幼儿园儿歌小雪花教案7

设计思路：

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“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的

一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三

个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特

征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

在此基础上，通过查找雪人肚皮里的小隐秘，激发幼儿活动的爱好，

进一步探究冬天不怕冷的方法。

活动目标：

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪

的情趣。

2、初步了解冬天各种抵挡寒冷的方法。

活动预备：

1、“下雪了”flash课件，

2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪

人12个。

活动内容：

1、欣赏下雪情景

请幼儿观赏“下雪了”flash课件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，

它会飞到哪里去呢？”，“今日，小雪花飞到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，老师示范用撕、帖、画等方法表现下雪

的情景。

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幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

3、雪人的隐秘

引导幼儿将自己的作品送给小雪人〔要求作品样子与小雪人的

帽子样子对应〕

幼儿在雪人的小肚皮里查找“冬天不怕冷”的小隐秘

幼儿与同伴共享冬天御寒的方法。

最新幼儿园儿歌小雪花教案8

活动内容：

《小雪花》

活动领域：

语言

活动目标：

1、初步了解小雪花的'特征，知道在冬天的时候才会下雪。

2、体验小雪花的好玩，感受冬天的美妙。

3、能在老师的带着下朗读儿歌，感受儿歌的美。

4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、体验儿歌嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、雪花〔碎纸屑〕

2、《小雪花》PPT

3、《小雪花》音乐

活动过程：

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一、手指操《小雪花》导入

1、小伴侣们，如今是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不

冷呀？〔冷〕那我们一起来运动运动吧！

2、小伴侣们跳的真好，那你们知不知道刚刚表演的歌曲的名

字叫什么？〔小雪花〕

3、小雪花是什么颜色，什么样子的啊？〔颜色、大小、样子〕

小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，

像羽毛，像花朵，真美丽！

4、小雪花是从哪里飘落下来的？〔从天空中高高的云层里飘

落下来的〕

5、小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展现一下小雪花是怎

么飘落的？叫幼儿上来展现，大家一起学一学。

二、出示PPT，观赏儿歌

小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢？我们一起来

看看吧！

1、小雪花飘到哪里了〔小松树上〕，小松树有什么改变〔像是

给穿了一件厚厚的白棉袄〕

2、小雪花飘到哪里了〔小房子上〕，小房子有什么改变〔像是

给屋顶戴了一顶白棉帽〕

3、小雪花又飘到哪里了〔草地上〕，草地有什么改变〔像是给

草地盖了一床棉被〕，小花猫兴奋的喵喵喵的叫着，小黄狗欢乐摇着

尾巴在草地上玩耍。

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4、小雪花又来找谁做嬉戏了〔小伴侣〕它飘到我们小男孩的

衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白

白的，像秀丽的白雪公主，真美丽！

三、集体带幼儿诵读儿歌

四、总结：小雪花把树木，房子，草地都装扮的漂美丽亮得了，

不仅美化了我们的环境，还给小动物，小伴侣们带来了乐趣，小雪花

我爱你！

五、幼儿创编儿歌

你喜不喜爱小雪花，假如我们小伴侣是一片小雪花的话，你想

飘到哪里呢？〔我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。〕

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问主

动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼

儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

最新幼儿园儿歌小雪花教案9

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、能运用肢体动作表演雪花情景。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。

活动预备：

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

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活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

活动难点：

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1、今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。老师念

“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2、跟随钢琴《小雪花》的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接

唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1、冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪

花飘落的样子。

2、老师播放视频，幼儿观看小雪花飘落的样子，引发幼儿爱

好。

3、老师有节奏地念对白，关心幼儿感知歌词的韵律美。

4、老师一边念歌词一边出示图谱，关心幼儿理解和记忆歌词。

5、师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1、老师播放《小雪花》音乐，指着图谱认真倾听歌曲内容。

2、老师完好范唱歌曲一遍。

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3、师幼以问答的方式演唱歌曲。

4、幼儿用自然的声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐

时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”

抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首

歌又简洁又好听，孩子们特别的喜爱，其实孩子们很喜爱雪花，只是

南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是许多。但是邵

老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特

殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜

爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。

同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词

“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天最终来

临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会

在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的

宠爱之情。邵老师整节课上的都比较顺当，唯一缺乏的是最终的嬉戏

环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师

意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进行了补充，其次次嬉戏时，

孩子们就比较活跃。

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最新幼儿园儿歌小雪花教案10

活动目标

通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的熟悉。

激发同学对雪的憧憬，对大自然的喜爱之情。

培育和进展想像力与探究力量。

理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。

大胆地参加商量，丰富相关词汇。

重点重难点

活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

活动预备

1、场地布置

2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。

活动过程

一、开头部分

1、带着幼儿到户外看雪，观看雪的颜色，样子，感知雪的特

性，并启发幼儿发觉和表达雪的特性〔如：雪是银白色的，在阳光下

会闪闪发光，样子有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房

子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会

溶化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

二、新课部分

观赏探究：出示多媒体课件《小雪花》

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师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不

好？

1、学习儿歌《小雪花》

一片小雪花，两片小雪花。

雪花你别化，跟我说说话。

你从哪里来，哪里是你家。

2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里

去呢？会变成什么颜色呢？

同学自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变

成白色。

3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体仿照雪花飘落的样子

三、老师小结

〔抛出泡沫碎〕看，又下雪了，让我们与雪花一起飘舞吧！

教学反思

依据小班幼儿留意力时间短、奇怪心强、爱动的心理特

征，我设计了多通道参加法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多

种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动的过

程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、

视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中把

握学问。