小班活动反思

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幼儿园小班教学反思（5篇）

幼儿园小班教学反思1

我们时常会听到家长问孩子：今日学了什么呀。孩子在幼儿园

里究竟学了什么呢?长期以来我们片面地追求学问技能方面的教育，

而忽视了其它方面的教育，通过学习《纲要》，使我们领悟到除了学

习学问，关心孩子把握最基本的生活技能也尤为重要，特殊是小班的

孩子，是培育幼儿养成良好生活习惯的基础阶段，为以后的学习生活

打好基础，对孩子以后的进展有很长远的意义。通过一学期的摸索和

实践，使我们对小班生活活动有了肯定的感悟，那如何开展生活活动

更有意义呢?

第一，首先最重要的是老师要了解生活教育的目标是什么。依

据目标有打算地将生活教育内容渗透到一日活动中的有关环节。也可

以在有关活动中表达生活特点。比方说，在操作活动中，我们要让孩

子知道整理，把废纸之类的送到垃圾桶。这样便很自然地让孩子接受

并养成整理和不乱扔垃圾的习惯。

其次，组织活动时要符合幼儿的年龄特点，运用的教学方法也

要符合孩子的身心特点。说教的方式对于小班的孩子来说是没有任何

意义的，小班的孩子更简单接受他们感爱好的事。老师可以说一些比

较形象的词语，比方孩子遗忘关水龙头时，可以说水宝宝要哭了;鞋

子没放好时说鞋宝宝喜爱和好伴侣在一起;整理玩具时说送玩具宝宝

回家等等。又比方，孩子进餐时，虽然我们要求孩子样样都爱吃，但

效果不是很抱负。于是，我们组便开展了一次《吃饭香喷喷》的活动，

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活动中既生动地讲解并描述了吃饭时的要求，也包含了排序方面的学

问，孩子始终都是在主动的学习中进行的。活动后的效果也是可喜的，

孩子的进餐问题得到了明显的改善，可见教学方法的重要。

第三，学会挖掘生活活动中的价值。生活活动多姿多彩，形象

详细。都是关于详细的事情。在这类活动中我们主要是关心孩子把握

基本的生活技能，积累相关的生活阅历。但同时，我们也可以培育孩

子的力量、解决问题的力量，促进孩子的动作进展。比方，让孩子学

脱衣服，刚开头总是困难的，但通过多次学习还是学会了，在潜移默

化中使孩子了解坚持努力后的胜利。在其他活动中，孩子就会遇到事

情自己想方法解决，或者是先尝试，而不是急着退缩或者是放弃，这

对孩子的将来都是很有关心的。所以在平常，老师要更好的引导孩子。

第四，以身作则，树立典范。小班的孩子仿照力量强，仿照是

这一时期孩子的主要学习方式，他们通过仿照别人来猎取阅历和习惯，

喜爱仿照别人的语言和动作。而老师是孩子最喜爱仿照的对象，所以

在平常，老师自己要文明用语，有良好的生活习惯，这会带动孩子良

好习惯的养成。当然，家长也要以身作则，究竟孩子更多接触地是家

长。

第五，耐烦教育和指导。当然良好的生活习惯的养成需要老师

和家长的耐烦教育和指导，幼儿的每一种阅历的获得不是孤立的，每

一种行为习惯的养成都是日积月累渐渐养成的，而且孩子的这种习惯

有反复的特点。生活教育强调在做中学，做中培育，要注意在真实的

生活情境中练习。

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第六，关注个别差异。每个孩子的力量是不一样的，所以我们

在进行生活教育时要注意孩子的个别差异，对于力量强的孩子，让他

们通过自己的努力胜利;而相对于力量弱的孩子，老师更要有耐烦，

适时的关心幼儿，使他们有信念，在原有的生活技能上有所提高。

总之，小班幼儿由于年龄小，所以生活自理力量的培育就更加

重要，对幼儿以后的生活影响很大。我们要让孩子做力所能及的事，

关心孩子形成自我服务的力量，同时在此过程中进展幼儿的动作，并

让他们体验胜利的欢乐。

幼儿园小班教学反思2

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁

上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生

动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄

特点，对一些活动环节和详情进行了修改，活动开展的很顺当，但是

在此我还是要做一个简洁的梳理。

“环节一：活动导入。随着音乐伴奏进入活动室”。孩子们随

着音乐开着火车进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新奇感，在

音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。

“环节二：有节奏地学念歌词”。借助图片、动作的关心孩子

们很快理解熟识了歌曲内容。从活动的实施中，我观看到宝宝不但学

说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和很多等，各领域内容

整合得比较自然。

“环节三：学唱歌曲”。在熟识歌词的基础上学唱歌曲，对小

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班孩子来说简洁、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很快就唱会

了歌曲。

“环节四：鼓舞宝宝进行创编歌曲”。创编歌曲的目的是为了

增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的学问，初步积累改编歌词演

唱的阅历。第一次我是引导的，其次次，珍宝想水果，我就在黑板上

画下水果，提问：这个水果宝宝是长在哪里的?什么颜色的?连起来唱

一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完好的唱下来，尤

其是唱到紫葡萄，冯逸涵还说是“一串一串摘下来。”唱到绿西瓜的

时候，俞洁还说是“地上很多绿西瓜。”真的很不错，创编的很胜利。

整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活

动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，

发觉许多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与唱歌结合，歌声与创

编融合，创编与生活一体的欢乐音乐课堂。

幼儿园小班教学反思3

新的学期开头，许多幼儿一时还不是很适应幼儿园的生活，他

们昨天在家里还是一个众心捧月的珍宝，如今又要来幼儿园生活了。

可是我们都知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间

里让独特迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的改变，

需要学习做事，和生疏人交往，集中留意听讲，清静地坐一段时间等。

让我们营造爱的环境，关心他们开心地再次走进幼儿园，说声：“幼

儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱。

我所上的《幼儿园也是我的家》运用手偶讲诉一个简洁的故事，

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这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲解并描

述的是一个名叫丁丁的小伴侣特别喜爱幼儿园，而且也说明幼儿园比

家里好玩的地方。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心抱负

的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲解并描述的时候，

老师平和温顺的语言，很简单关心孩子理解故事内容。

在教学的过程中，孩子很喜爱我手中的手偶，始终是很清静地

倾听故事。我在教学的过程中，避开了个别提问。而是采纳让孩子反

复倾听，多听多感受，再引导幼儿跟老师一起说说故事中丁丁的话，

从而理解故事，说说我们觉得幼儿园哪里好。让孩子一起说，一方面

让力量强的孩子能够比较完好的说出故事的情节以及自己感觉幼儿

园的好地方，幼儿都笑着告知我：幼儿园也是我的家。

通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采纳什

么教学形式，关键是让孩子对你的教学感爱好。有了爱好，孩子才会

有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，

尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西

内化成自己的东西。

幼儿园小班教学反思4

《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在

这个活动的预备、实施及延长活动中都依据本班幼儿的状况做了一些

调整，对如何进行幼儿老师问题意识的建构做了一点尝试。

一、怀疑

在备课的过程中，我发觉教材中的备课推举是让全部的小伴侣

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一齐制作一个“糖果”。虽然，全部的小伴侣一齐合作是一件非常有

意思的事，但是思索到我们托班的小伴侣人比较小而且大多数小伴侣

都独特活跃，假如共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对

于我这个年轻老师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难；另外，

托班的幼儿的.合作意识还不是很剧烈，让全部的小伴侣一齐制作能

达成合作的效果吗？；第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩子又

有点特别，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽视吗？这是怀疑

之一。怀疑之二：教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课

推举是让小伴侣用颜料涂画来装饰。透过平常美术活动中对幼儿表现

的观看，我发觉幼儿只是将颜色一个接一个地乱涂乱画，效果不好，

而且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。怎样才能

更搞笑一些呢？针对以上两点怀疑，我在翻阅了同类教案后，做了一

些调整和改动。

二、实践

搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、

总结、再实践的过程中渐渐产生的。我对《甜甜的糖果》这个教学活

动进行了其次次的备课。首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都

来制作一个糖果宝宝。老师事先制作一个美丽的巨大的“糖果妈妈”，

在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：感谢老师给我做了

这么一件美丽的衣服，但是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎样办呢？

这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许很多多的宝宝，老师一个

人来不及做美丽的衣服给他们，怎样办呢？这样立即就能引起小伴侣

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对为糖果宝宝做衣服的爱好。装饰糖果宝宝的环节，我一向在思索一

个搞笑方法来吸引孩子们的留意，引起他们的爱好。突然想到孩子们

对我以前给他们变的一个魔术非常感爱好，他们始终还没有弄明白为

什么白纸上会有各种各样的颜色消失。我能不能把这个运用到装饰糖

果宝宝的环节上呢？这样或许更有意思。于是我每个小伴侣发了一些

小纸团，让他们在糖果宝宝身上随便地粘贴，待会老师就会让糖果宝

宝的衣服变魔术！

就像在备课时所料想的，活动中孩子们爱好深厚，都专注于自

己的工作。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩

子的年龄及动手潜力的差异，在活动过程中，有的孩子能有快有好地

完成操作资料，爱好仍旧非常深厚；有的孩子则动作缓慢，而且需要

老师的帮助才能完成，那里就消失了一个时间差。如何解决这个问题

呢？我对先完成的孩子提出了一个要求：你们能够去帮帮你边上需要

帮助的小伴侣，也能够再到老师那里来领取材料，连续制作糖果宝宝。

这样一来，每一个孩子又都能连续投入到自己的工作中去了。这时问

题又消失了，由于临时调整了教学环节，活动持续的时间过长了。为

了不影响下面的活动，我要求孩子们在贴完之后就把糖果宝宝放到老

师那里来，到嬉戏时间我们一齐来完成最终的变魔术环节。

区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充。孩子

们对教学活动的热忱没有由于活动的结束而褪减，因此，我便利用区

域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地完成最终一

个“穿衣服”的环节。这样既给老师的观看带给了便利，同时也能准

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时地赐予孩子必要的指导。《甜甜的糖果》这个教学活动完成了，在

区域活动中我们也开设了“糖果屋”的嬉戏，在区域内带给了更多的

制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果，

孩子们都非常喜爱。

三、反思

在托班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教

学资料的爱好、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会

直接影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候就

应想到，但又不必需全都能想到的，这就要求我们不断提高观看潜力、

改动生成活动环节的潜力。在日常工作中，我们不仅仅就应专注于

“如何做”，还就应仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效

的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这

样会有助于我们归纳总结教学阅历，帮助我们更快地实现专业成长。

幼儿园小班教学反思5

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够敏

捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，

画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己爱好任意

涂抹,画出的物体不太规范，因此,关心幼儿提高绘画技能,使幼儿学

会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常必要的，在小班教学的绘画

过程中,我是这样做的.

一、激发幼儿对绘画的爱好。

由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来

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表达自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画渐渐

产生了深厚的爱好。因此，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，

也不必强调幼儿画得像不像，由于这样易使幼儿失去绘画的爱好和热

忱，而应当去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿

供应各种绘画工具、材料，使幼儿在兴奋时能随时拿起自己喜爱的材

料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓舞幼儿“画自己喜爱的”让幼儿

兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。

二、熟悉绘画工具及材料。

幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简单导

致幼儿没有新奇感，因此每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的新

奇和奇怪。刚开头我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩

笔画有肯定的了解,使用时幼儿便会感到不新奇,这时,老师便要换其

他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指教画、水粉颜料、调色盘等。

使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高。

三、学习简洁的绘画技能。

在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，由易到难的一些简

洁的基本学问和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表

示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气

球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步把握

一些基本的用笔及对笔的掌握力。

四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的主动性。

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的

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享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，

使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，

使幼儿便于理解，易于把握。

五、举办画展、重视评价作品，赐予表扬。

幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿

观看、分析，评价各幼儿的绘画特点、颜色、线条、比例等画面效果，

让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”

因此，孩子完好的作品好的赐予表扬，不好的应当先表扬，表扬的同

时，委婉的提出缺乏之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进

步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情会更

加昂扬。那么绘画便会在他们心中得到升华。

通过这次月检的过程中，让我发觉许多让老师们诧异的事情，

小伴侣们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样

的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结

果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小伴侣们播放儿歌，而

在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们

应当抓住这样的契机，更好的让孩子去接受学问，而不是让他们死记

硬背。

对于英语来说，幼儿们通过VCD的观看，丰富的图片，琅琅上

口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的留意力。同样，利用充分的

时间去播放VCD，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，

到熟悉说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师

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的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每

天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我

信任肯定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩

子从认知到理解的过程的结果。

每一个孩子的将来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每

一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。

可爱的孩子们，老师信任你们可以通过努力，到达同一个效果，那就

是为了美妙的明天，努力制造，为了自己的将来，打下最辉煌的基础。

老师信任你们，加油。