读书报告会

第1页共6页

寒假主题读书报告会总结

主题读书报告会总结（篇1）

为了营造好的读书氛围，配合好学校“书香满校园”的活动，让更多的学生去

多读书、好读书、读好书，让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书

活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外

阅读给他们带来的快乐，现将本阶段活动做一简单小结：

一、课外阅读的时间得到了保证

1、每天中午到校就读书，开放班级读书角，学生在课间可以随时随意地看书。

2、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记。

二、营造了读书氛围

让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香。

三、阅读内容上得到了落实

充分发挥了班级图书馆的优势。

每个学生把自己读过的好书放在图书角，也可以借阅其他同学带来的好书，达

到交流阅读，资源共享。

四、读书活动顺利开展

1、每天早晨学生到校就诵读经典诗词。

2.班级开展了《窗边的小豆豆》阅读指导与交流活动。师生共读共写。学生认

真完成了《窗边的小豆豆》整本书阅读手抄报。

3.学生根据自己看书所得，每人写了一篇读书随笔，记录下自己的读书感悟。

4.学生写《我的读书故事》，讲述自己和书的故事。

5.举办了一次美文诵读比赛，学生积极准备，踊跃参与。

6、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己

搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自

己的组织能力和实践能力。

7、根据读书活动中学生的表现，评选出了“书香少年”和“书香家庭”。

第2页共6页

“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计

划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适

时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等，满足学生的荣誉感，激

发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思

维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要

读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。

主题读书报告会总结（篇2）

“教书育人”是教师的职责，然而教育学生的每一位老师，又该如何学习呢?唯

有多读书、读好书。这是我们学校这次开展教师读书活动的初衷，亦是我们培

养每一位教师阅读习惯的开始。这次的教师读书活动能够圆满完成，不仅跟每

一位教师的积极配合有关，也跟这次读书活动的策划有关。为保证未来此类活

动越办越好，现将这次活动总结如下：

一、基本情况

本校于20__年x月x日到20__年x月x日，进行了为期一个学期的教师读书活

动。在活动开始，学校就成立了以校长为首的教师读书活动领导小组，制定了

相应的读书方案以及教师读书计划。在确定了活动后，校长亲自召开了全体教

师都来参加此次读书活动的动员大会，动员了全体教师都参加了此次的读书活

动。之后在活动的开展中，每一位活动领导小组的人员都带头读书，每一位教

师都积极配合，将读书活动方案以及教师读书计划中的书籍进行了认真地阅

读。

二、主要收获

这一系列举措都对帮助教师提高对读书的认识以及营造良好的读书氛围产生了

巨大的影响。原本学校里的教师都只备课、讲课，很少有时间会用来读书、充

电，这在一定程度上导致我们学校的老师都思想境界不是特别高，有些甚至于

思想狭隘，这当然是对教书育人没什么好处的。经过此次的教师读书活动，明

显看到了许多教师有了精神上的提高，还看见有许多教师开始带着学生们一起

读书，这就是此次活动带来的最大收获。这一次活动举办的非常成功，我校也

将在今后的学期中，多组织开展相应的活动，大力帮助教师们提高对读书的认

第3页共6页

识，为我们学校营造更加良好的读书氛围。

三、存在问题

当然，再好的活动也不是没有问题的。此次的教师读书活动虽然开展的很成

功，但也还是存在一个小的问题。这个问题是读书活动在选书上还不够全面，

没能保证到每一位教师的读书“进度”，导致有些教师发现读书活动书单上的

书都是以前看过的，只能又开始重读。这个问题在以后的活动种会加以改进，

以保证读过的书，可以重读，也可以有其他没读过的书，拓展阅读的广度。

总得来说，此次的教师读书活动还是举办的非常成功的，但愿学校以后多组织

开展这一类读书活动，让大家都能够一起成长。

主题读书报告会总结（篇3）

结合学校读书月活动要求，为激发孩子们读书的积极性，营造书香班级氛围，

培养良好阅读习惯。我们班级定主题我读书，我成长。小结如下：

一、召开主题队会，明确活动主题。

1、仔细聆听、消化升旗仪式中学校的倡议。师生一齐走进学校读书月。

2、指导学生根据自身实际情景制定切实可行的个人读书计划。

3、利用班会时间开展好书推荐会，选出大家最爱读的书目：《爱的教育》、

《青铜葵花》、《窗边的小豆豆》……并且指定了一本班级共同阅读的书《爱的

教育》，为读书月拉开了一个美丽的序幕。

二、抓紧一切世间，培养良好习惯。

1、从我接手这个班级时，我们约定每一天回家读书至少20分钟，周末读书一

小时。据家长反映大部分孩子已经养成好的阅读习惯。这次活动中，我们以

《爱的教育》为亲子共读书目，我定时与孩子们交流学习心得。

2、美化教室，创设读书读报氛围，图文并茂的板报设计加上同学们的优秀读书

心得，真正让孩子们从思想深处认识到读书的重要意义，体会到读书的欢乐。

3、午读时间和同学们仔细聆听学校广播——美文欣赏分享，我班也投稿多篇被

录用。大家十分开心。此刻，班里乐意读书、乐于表现自我的同学与日俱增。

4、每周二午时的书友会时间，每一个同学都能够静心来研读自我选择的优秀

书目。整整一节课，没有一个人抬头张望，都能够以最短时间沉浸在书的世

第4页共6页

界。下课铃声响起，同学们都觉得意犹未尽!

三、及时检查评比，品味阅读欢乐。

周末布置的以《好书伴我成长》为专题的手抄报，不论从书写、版面设计到资

料修改，学生做的很出色。利用班会，我们进行了评选，学生体验了成功的喜

悦。对有本事的同学鼓励他们再读其他书籍。

此刻我们班级的图书角更健全了，几乎每个课间都能看到孩子们阅读的身影，

活动结束了，可是阅读的习惯还会一向延续下去，我依然会定时给孩子们交流

心得的机会，争取在下个学期有一个较大的提高!

主题读书报告会总结（篇4）

这个学期我们学校继续开展了“读书伴我成长”活动。为努力营造良好的班级

读书学习的`氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，最后选定了适合他

们年龄和有趣味性的《窗边的小豆豆》为主要阅读书目，在整个过程，学生们

都能积极参与到这个活动中来，大部分学生已经读完了这本书，而且感触颇

多，不少学生在日记中都记录了这本书的读书心得，还有不少的同学制作了一

些精美的读书小报，在这个学期末学校举办的读书交流课上展示出了较好的成

绩。赢得了学校老师和家长的好评。回顾这一学期来的工作有许多感慨，有孩

子阅读时收获的喜悦，有少数后进生不读书的苦恼，有为书中小豆豆的爱心而

喝彩，现将一学期的读书活动总结如下：

1、制定读书计划，安排读书内容。根据学生实际情况，在开学时就和班干部协

商制定了读书活动计划，共同选择了《窗边的小豆豆》这本书为本学期主要阅

读书目。建设好读书角，为他们提供好一个好的阅读环境。

2、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力

支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参与活动，利用休息时间与孩子共

同读书，进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把书读好读完。3、充分发

挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，肯定长处，指出

不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小

读书迷。学生在活动中学得轻松，学得快乐。

4、利用午自习、朝会时和他们一起进行师生阅读，并定期和他们交流阅读感

第5页共6页

想，督促他们写好阅读笔记。

5、坚持召开每月一次的有关书中内容的主题队会，如让学生说感想，谈自己如

果是书中的小豆豆会怎么做，和他们一起做手抄报;交流读书体会等等，给学生

架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此

学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。

总之，一学期的读书活动开展以来，学生读书的兴趣大有提高，读书也成了学

生每周所期待的一项活动。相信，这样的活动长期开展下去，营造书香校园、

书香班级目标一定能够达到。

主题读书报告会总结（篇5）

我们学校为每个班购买了符合学生阅读水平的优秀课外读物，保证每个学生都

有一本书读，语文老师和学生一起读一本书，做好阅读方法的指导;此外，学校

还为每个班级安排了一个阅读班，让学生阅读一些自己喜欢的课外读物，或者

写读书笔记和读书心得。语文老师也负责监督检查。

阅读成绩的考核不是短时间能看到的，需要及时保证。最重要的是坚持下去，

养成习惯。为了让读书时间特别，每天都有校领导来视察。现在，老师和学生

都养成了良好的习惯。每周一、三、五上午，每节课早开多媒体，学生会自觉

阅读;每周二、四早读时间，每个教室都会传来读古诗的声音;每周的星期二和

星期四，我们可以看到每个教室的老师和学生都在认真阅读，阅读活动在我们

学校开了一个好头。

为了激发学生的阅读兴趣，让每个班级互相学习，我们学校对每个内容都进行

了定期测试，每次都有负责任的老师参加评估。通过逐级验收评估，可以发现

他人的一些好的做法，达到改进和提高的目的。期中考试前，对美国文学和古

诗阅读进行测试并量化评分，期中考试后，对课外阅读进行专项测试。

为了培养和激发学生课外阅读的兴趣，提高阅读品味，考试分为两种形式。第

一，考试是书面形式，每个班通过阅读一本书的内容写出自己的阅读收获。从

上交的作品内容来看，学生的阅读能力和写作能力得到了显著提高;第二种形式

是课外阅读知识竞赛，选择同级别四个班的代表参加。分为个人回答、集体回

答、第一次回答、风险问题四个环节。从竞赛中不仅可以看到学生的阅读面和

第6页共6页

阅读量，还可以培养学生的合作能力和应对战斗的能力。把我们学校的读书活

动推向更深。

总之，阅读中外经典，师生共同成长，让阅读成为一种习惯，是我们不懈的追

求。通过阅读活动，书籍成为学生的重要伙伴。中外名著已经进入学生的日常

生活，良好的阅读习惯正在形成，阅读活动的效果也越来越明显。但是，阅读

活动刚刚起步，需要规范和加强措施。

今后，我校将在充分研究和积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，打造

内涵丰富、特色鲜明的校园文化，努力全面推进素质教育。