什么是课件

什么是课件脚本

什么是课件脚本？

课件脚本

它的作用相当于影视剧本。

脚本设计是制作课件的重要环节，需要对教学内容的选择、结构

的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和

配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。教师利用丰富的教学经

验，运用教育学理论和恰当的教学方法，着手编写脚本。

从多媒体课件的开发制作看，脚本的创作通常分为两步进行：

◆第一步是文字脚本的创作，文字脚本是由教师自行编写而成

的。编写文字脚本时，应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教

育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进

行安排和组织，以完善教学内容；

◆第二步是编辑脚本的编写，编辑脚本是在文字脚本的基础上创

作的，它不是直接地、简单地将文字脚本形象化，而是要在吃透了文

字脚本的基础上，进一步的引申和发展，根据多媒体表现语言的特点

反复构思。

就是对课件的说明文件，如对制作课件的原因、目的、结构、流

程、使用的方法、运行环境等进行文字说明。

如何设计脚本？

目前课件已广泛应用到我们的教学中，广大教师对课件并不陌生，

一般说来，我们应该尽可能地将那些既能够充分发挥计算机功能

又能有效完成教学要求、提高学生学习能力的重点、难点性内容作为

制作的题材。

（二）结合教学内容，选择课件形式

课件形式是指课件对教学内容的呈现方式，或者说是课件的主要

侧重点，随着多媒体教学在教育教学方面的深入开展，以及一些教育

工作者的探索和制作，目前，存在的多媒体课件的主要形式有：1.动

画模拟型；2.图形变化型；3.实时控制型；4.应用题库型；5.智

能专家型；6.网上教学型。

各种课件形式都有不同的特点和优势，也有各自的缺点和不足，

选择那种课件形式，要看本节课的具体需要。当然，真正一节优秀的

课件课，并不只是运用上述某一种形式，而是实现多种形式与传统教

学的组合，共同完成教学任务。在课件运用中，有些教师就因为过多

的使用计算机来代替传统的教学模式，而忽略了直观的教具、实验的

动手操作和其它电教媒体的使用，所以达不到预期的教学效果，比如

课件呈现资料时应讲究画面简洁大方，要给屏幕留出适当的空白，使

学生获得视觉的美感，切忌一次性呈现资料太多，而使画面过于拥挤；

课件中滥用音乐，也会分散学生的注意力。一节好课，一定是恰当地

使用几种媒体或是几种媒体的合理组合的一节课，所以在课件的组织

形式上，就应利用各媒体的特有优势服务教学，为学生提供多样的外

部刺激，激发学生的学习兴趣，最大限度的提高学习效率。所以在设

计脚本的过程中应充分考虑课件形式的合理运用。

（三）设计课件内容和操作过程

课件的流程设计是整个脚本设计过程中的主要也是最重要的环

节。在这个过程中，我们要在前两个环节的基础上，对课件的具体内

容和操作进行研究。包括界面的元素与布局，页面的时间长度及切换

方式、人机交互方式、色彩的配置、文字信息的呈现、音响效果和解

说词的合成，动画和视频的要求以及各个知识节点之间的链接关系等

等。

其主要内容主要包括两方面：

（1）课件呈现的内容

①具体内容

课件呈现的内容实际上也是我们课堂中要用的东西，主要有：

文字信息：标题、文本

音频信息：背景音乐和以及解说词

视频信息：动画或录像

这些是整个课件的主角，我们要进行精心选择，我们的依据便是

你的教学设想，选择这些内容的时候，我们一定牢记自己的教学目标

和整堂课的设想，时时想到我需要什么，学生需要什么，而不是课件

需要什么。

为了使课件达到我们的设想，我们还要在精心选择的基础上进行

合理的优化，其目的是为了达到最好的教学效果。对于音频信息也要

仔细考虑，哪个地方该要，哪个地方不要，哪个地方需要背景音乐，

哪个地方需要解说，都应该做到心中有数，同样的，视频文件也需要

合理的优化。

②组织形式

在设计脚本时，我们还要对课件所要呈现的各种内容进行有机组

合、分析，并安排好各个知识点的关系和呈现顺序。一般说来，我们

一堂课可分为导课、新课、巩固三个阶段，在课件内容分析时，我们

也可把各个知识点分成这几部分，并安排在不同的模块中，一方面提

高课件的操作性，另一方面也便于课件制作过程中的修改和链接。当

然，对于点型的课件来说，我们只要安排好各个知识点之间的位置和

链接就行了。

（2）课件的操作过程

课件的操作过程是要在课件内容分析的基础上，具体到课件流程

中具体安排，主要有这三方面的内容：

①屏幕的外观设计

在这个方面主要考虑整个课件的风格以及各个页面的元素和布

局，在设计课件风格的时候，我们一定要考虑课件的内容，做到内容

和形式的密切统一。一般来说，我们在设计脚本是只要把握大概的布

局就可以了，至于细节上具体要用什么颜色搭配什么颜色，要在课件

制作的过程中多次比较才能决定。

②各元素的内部链接关系

因为一个课件不可能像流水线一样是单一方向的（这样的课件在

实际中却存在多多），因为这样的课件非常不利于操作，某一环节出

错，就需要从头开始，显然，这对于课件操作是很不利的。因此，我

们需要对课件内部的各元素之间进行合理的链接。在脚本设计时，我

们就应该考虑它们之间的隶属、链接关系，这样，能够帮助自己理清

思路，利于课件制作者的实际制作和课件程序的维护。

③人机交互机制

如果你对课件制作有一定的了解，那么我想对这个内容肯定很熟

悉。人机交互方式因不同的软件方式也不同，但一般都有按钮交互，

热区交互，等待等方式，在设计脚本时，应根据你的实际需要考虑选

择适当的方式。

（四）撰写课件脚本。

撰写课件脚本的过程，实际上是把我们在设计脚本过程中的各种

各样的想法书面表达出来的过程，这也是课件脚本设计的最终成果的

体现。这个环节贯穿于整个脚本设计的过程。

俗话说，“磨刀不误砍柴工”，只有保证了脚本的质量，做课件时

就会有事半功倍的结果。

三、设计脚本的过程中要注意哪些问题？

一个精美的课件必定有一个优秀的脚本，蹩脚的脚本再高明的制

作者制作出来的也只能是劣质的课件。我们在脚本设计时主要注意以

下几个问题：

1、脚本不是教案。

在我接触的一些脚本中，很多是教案式的，也就是在他设计的脚

本中，所描述的过程就是整堂课的过程，看起来似乎很完整，很具体，

其实，这并不利于课件制作者制作课件，因为他需要的不是课的内容

与过程，而是课件的具体操作过程。

2、脚本变成简单的资料堆积。

在这种类型的脚本中，在文科中比较常见，在这种类型的脚本中，

几乎全都是课件所需的材料，而关于这些材料的组织以及它们如何出

现或哪里出现却很少。这种脚本对于课件制作也是没有多少价值的。

3、多多和课件制作者沟通。

脚本的设计是一个连续的过程，不是一次就能解决的，需要你不

断的和课件制作者沟通，了解制作软件的优势和劣势，并积极听取制

作者的意见（因为制作者有多次制作的经验，在某些方面有独特的见

解），甚至在课件制作的过程中也应该不断的优化脚本的质量。

4、尽量熟悉课件制作者所用的软件

高质量的制作脚本是课件开发成功的保障，它为课件的技术制作

提供了依据。工欲善其事，必先利其器。在课件制作中我们应该切实

重视脚本的作用，因为我们的最终目的是把课件应用与课堂，提高教

学质量与效益，全面提高学生的素质，促进应试教育向素质教育转变。