1
．读拼音、写词语。
bōzhǒnɡchēnɡzànɡǎnjījìnɡjièqǐdí
2
．请在下列词语分组中，选出意思最为接近的一组。（）
A
．神机妙算出谋划策
B
．情不自禁不由自主
C
．哭笑不得冷嘲热讽
D
．养尊处优娇生惯养
3
．下列句子中的加点成语使用正确的一项是（）
A
．虽然敌人神机妙算
．．．．
，但是还是让我们的军队引入了埋伏圈。
B
．无论老师怎么说，他还是站在那里一
．
声不吭
．．．
C
．老师为了顾及他的面子，一针见血
．．．．
地指出了他的错误
D
．神舟飞船发射成功的消息传来，全国人民得意扬扬
．．．．
4．依次填入下列语段中的句子，最恰当的一项是（）
，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；，你尽可闭目凝
神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的
清爽；，你尽可品评自娱，把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园②文学是一杯回味无穷的香茗
③文学是一幅意境高远的中国画④文学是一首清脆圆润的古曲
A．①③④②B．③④①②C．④③②①D．②①③④
5．“坏事干多了，一定会自取灭亡。”表达这个意思的句子是（）
A．君子喻于义，小人喻于利。B．恻隐之心，仁之端也。
C．多行不义，必自毙。D．人有耻，则能有所不为。
6
．与诗句
“
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺
”
运用的修辞手法相同的一项是（）
A
．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
B
．谁道人生无再少？门前流水尚能西！
C
．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
D
．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7
．下列语句中分号使用的正确的一项是（）
A
．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多；哪里的空气就比较热。有些地区吸收的热量
少；那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成风。
B
．进了太和门，就来到紫禁城的中心
——
三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。
C
．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪谷群峰环抱，粗壮雄
峻。
D
．自然界有各种各样的风；狂奔怒吼的暴风，如刀似剪的凄风，邪气逼人的阴风和翻江
搅海的龙卷风，提神送爽的秋风以及温柔脉脉、拂而不觉的微风。
8
．按要求完成句子。
①根据画线部分的意思写成语。
圆明园中收藏的珍贵历史文物多得数不过来。
______________________
②根据要求用
“
便宜
”
写句子。
便宜（不应得的利益）：
____________________________________________
③修改病句。（
2
处）
我非常特别喜欢读小说，作品中人物命运的牵肠挂肚常常使我悲欢离合。
________________________________________
9
．课堂演讲：民间故事，不仅让我们领略到动人的情节，还能认识许多个性鲜明的人物。
课外你一定也读了很多精彩的民间故事，你们班将举办
“
民间故事人物秀
”
，请将你最喜欢
的人物和大家分享，说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪个民间故事，以及你喜欢这个人物
的原因。
________________________________________________________
10
．根据所学内容填空。
（
1
）家国情怀，自古相承。
“___________________
，
__________________
。
”
这是林升对
当权者的愤怒；
“___________________
，不拘一格降人才。
”
这是龚自珍挽救国家于垂危的
心愿；
“
姑苏城外寒山寺，
_________________
。
”
这是张继漂泊在外的孤寂心境；当然也有
像张志和那样视大自然为家，无牵无挂：
“__________
，
__________
，
____________________
。
”
（
2
）默而识之，
______________
，
______________
。（《古人谈读书》）
（
3
）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（《慈母情深》）
从这句话中的
“
一卷揉得皱皱的毛票
”
和
“
龟裂
”
这两处
_______
描写，我们可以体会到母亲的
___________
和
“
我
”
的
________
之情。
（
4
）魏征用
“_____________
，
____________”
这句话告诉我们生活在安逸的环境中也要想
着危难会来临，所以要节俭。
（
5
）
“
夕阳
______
西山时，动人的是点点归鸦
_________
地朝窠里飞去。
”
从所填的词语我
们知道，这句话是对秋天黄昏
_______
景色的描写。（《四季之美》）
阅读短文，完成练习。
【材料一】书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠。近年来，随着人们对其艺术魅力
的认识，它越来越受到重视。书法艺术，从精神层面上讲是“书为心画”，从人格层面上
讲是“字如其人”，从表现层面上讲是“心正则笔正”。隶书的参差俯仰，使其姿态飘
逸，轻灵飞动，工整险峻。楷书方正端庄，使其虚旷、简静、遒劲有力。行书错落有致，
使其若天马行空，雷奔云集。草书绵婉流转，使通篇郁郁苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不
体现线条的和谐之美。
【材料二】认识文房四宝。
名
称朝代
笔
墨
纸
砚
南唐
安徽宣城诸葛
笔
安徽徽州李廷
圭墨
安徽徽州澄心堂
纸
安徽徽州婺源
龙尾砚
宋朝安徽宣城宣笔安徽徽州徽墨安徽宣城宣纸
歙砚（安徽）
洮砚（甘肃）
端砚（广东）
21
．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）
A
．中国书法极具艺术魅力，
是我国传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
B
．文房四宝指中国古代传统文化中的书写工具，即笔、墨、纸、砚。
C
．南唐时期的文房四宝均产自安徽。
D
．在宋朝时
,
文房四宝特指安徽宣城宣笔、安徽徽州徽墨、安徽徽州宣纸、安徽歙砚
(
甘肃
洮砚、广东端砚
)
。
12
、请照样子，用四个字概括每种字体的特征。
隶书（轻灵飘逸）楷书
()
行书
()
草书
()
13
、书法艺术的三个层面指什么？
_____________________________
14
、各种书体的总体特点是什么？
_____________________________
阅读短文，完成练习。
成长的桥
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，
我是一个不折不扣的笨小孩。
上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字，
“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大
家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再
搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词的说：“老师讲要表扬诚
实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。也许智商有限加上读书不用心，虽然花了
时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。
懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下，花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一
手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗于是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，
把我像球一样从二楼抛下去;仙人掌又火上烧油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来
听说，是好心的行人送我进了医院;私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒
了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬
起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须
一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉的我，就被父
母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又（甲）、掺杂着心疼的呼唤拉回了这鸟语花香的
世界。
那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还
摔开了窍。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，
是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长
大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要
为父母好好读书。拿到成绩单时父母的（乙）和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习
惯，一读读到了研究生。
我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要，重要的是有怎样的父
母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔;这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的
亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋
梁。
19
、根据意思写出词语
（
1
）心神非常不安定：
________________
。
（
2
）头顶青天，脚踏大地，形容高大，气概豪迈：
________________
。
20
、根据表现人物心情的需要，甲、乙两处应填入恰当的词语是什么？
甲处
()
；乙处
()
。
21
、文章题目是
“
成长的桥
”
，读了本文，你认为
“
成长的桥
”
指的是什么？
____________________
22
、文中划线的句子在文中起
____________
的作用。
23
、文中
“
邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍。
”
你认为
“
我
”
是真的
摔开了窍吗？请谈谈你的看法。
___________________
24
、习作。
“
尝试
”
可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请以
“
那是一次的尝试
”
为题，写一篇记叙文。
要求：（
1
）内容具体、语句通顺，有真情实感。
（
2
）字迹工整，字数
450
左右。
【参考答案】
1
．播种称赞感激境界启迪
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，
看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意
“
播、赞、激、境、迪
”
容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做
到规范、正确和美观。
2
．
B
【解析】
B
本题考查理解词语的意思。
A
项，神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策
略。
出谋划策：意思是制定计谋策略。多指为人出主意，出自明
·
冯梦龙《东周列国志》。
B
项，情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
不由自主：由不得自己，控制不住自己。
C
项，哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。
冷嘲热讽：用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺。
D
项，养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
娇生惯养：从小就被溺爱、娇养惯了．根据意思可知，
B
选项意思最为接近。
3
．
B
【解析】
B
本题考查了学生词语的搭配能力，完成本题要注意认真分析所给词语的意思看看是否合理
搭配，再联系句子读读是否合适。
A“
神机妙算
”
指惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
由此可见词语不符合本题
“
虽然敌人神机妙算，但是还是让我们的军队引入了埋伏圈
”
语
境。
B“
一声不吭
”
指一直沉默不语，一句话也没有说过。由此可见词语符合本题
“
无论老师怎么
说，他还是站在那里一声不吭
”
语境。
C“
一针见血
”
比喻说话直截了当，切中要害。由此可见词语不符合本题
“
老师为了顾及他的
面子，一针见血地指出了他的错误
”
语境。
D“
得意扬扬
”
形容非常得意的样子。由此可见词语不符合本题
“
神舟飞船发射成功的消息传
来，全国人民得意扬扬
”
语境。
4
．
B
【解析】B
本题考查了句子的补充。
补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句
子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整
句。
结合句子“你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍”可以想到这是欣赏画面的景色，
可填入“文学是一幅意境高远的中国画”；
结合“闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺”，这是写听到的，故填入“文学是一首清脆
圆润的古曲”；
结合“翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽”，这是写闻到的花香，故填入“文学是
一座姹紫嫣红的百花园”；
结合“品评自娱，把玩深尝”，写品尝的内容，故可填入“文学是一杯回味无穷的香
茗”。
5．C
【解析】C
考查对句子的理解。
A项，“君子喻于义，小人喻于利”意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。
B项，“恻隐之心，仁之端也”意思是：同情心就是施行仁的开始，羞耻心就是施行义的
开始。
C项，“多行不义，必自毙”意思是：坏事干多了，一定会自取灭亡。
D项，“人有耻，则能有所不为”意思是：一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些事
情，凡自己认为可耻的就不去做。
所以结合“坏事干多了，一定会自取灭亡。”来看选C。
6．C
【解析】
C
【详解】本题考查对修辞手法的判断。
“
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺
”
运用了比喻的修辞手法。
把月光下的洞庭湖比作白银盘，把黛山比作青螺。
A
项中，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。拟人，把蝴蝶和黄莺当作人来写。
B
项中，谁道人生无再少？门前流水尚能西！设问，自问自答。
C
项中，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。比喻，把露水比作珍珠，月亮比作弓箭。
D
项中，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。夸张。
7
．
C
【解析】
C
【解析】略
8
．数不胜数他是一个爱占别人便宜的人。我特别喜欢读小说，作品中人物命运的
悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
##我非常喜欢读小说，作品中人物命运的悲欢离合常常使我
牵肠挂肚。
【详解】①此题考查词语意思的理解能力。形容多得数不过来的成语是
“
数不胜数
”
。
②便宜有两种意思，其中一个是价格实惠。第二个意思就是不应得的利益。用第二个意思
造句可以造句为：这个人爱占便宜，大家都不愿意和他来往。
③此题考查修改病句。句子中
“
非常
”
和特别语义重复，删去其一即可。第二个病处是语序
颠倒，应该是人物命运的悲欢离合使我牵肠挂肚。把
“
悲欢离合
”
和
“
牵肠挂肚
”
互换位置。
9
．我喜欢《木兰从军》中的花木兰。花木兰有孝心，担心父亲安慰，自己前往战场勇武杀
敌，屡建奇功。
【详解】考查学生的口语表达能力和民间故事的理解能力。
这类题首先作答选自什么民间故事，然后结合内容写出人物形象可以作为喜欢的缘由。
如：
我喜欢《孟姜女哭长城》中的孟姜女。她不辞辛苦千里寻夫，她身上体现了坚韧不拔、有
情有义的精神品质。
10
．暖风熏得游人醉直把杭州作汴州我劝天公重抖擞夜半钟声到客船青箬
笠绿蓑衣斜风细雨不须归学而不厌诲人不倦细节艰辛
敬意与无比地热爱
居安思危
戒奢以俭斜照急急匆匆乌鸦归巢
D
【解析】
11
、
D
12
、方正端庄豪放自由绵婉流畅
13
、从精神层面上讲，书法是心灵的反映；从人格层面上讲，书法展示了人的品格；从表
现层面上讲，书法讲究正气。
14
、各种书体都体现了线条的和谐之美。
【解析】
11
、考查了对材料内容的理解。
语段由两则材料组成，材料一告诉我们书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠并介绍
了几种书体的线条的特点。材料二主要介绍的是南唐和宋朝时期的文房四宝。通过介绍宋
朝时期的文房四宝时可知，宋朝时，文房四宝特指安徽宣城宣笔、安徽徽州徽墨、安徽宣
城宣纸、安徽歙砚（甘肃洮砚、广东端砚）。故
D
的说法有误。
12
、考查了对字体的理解。
从
“
隶书的参差俯仰，使其姿态飘逸，轻灵飞动，工整险峻。楷书方正端庄，使其虚旷、简
静、遒劲有力。行书错落有致，使其若天马行空，雷奔云集。草书绵婉流转，使通篇郁郁
苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的和谐之美。
”
可知，介绍了几种字体的特征：隶
书，轻灵飘逸；楷书，方正端庄；行书：豪放自由；草书，绵婉流畅。
13
、考查了对材料内容的理解。
从
“
从精神层面上讲是
“
书为心画
”
，从人格层面上讲是
“
字如其人
”
，从表现层面上讲是
“
心正
则笔正
”
。
”
可知，书法艺术的三个层面是：从精神层面上讲，书法是心灵的反映；从人格
层面上讲，书法展示了人的品格；从表现层面上讲，书法讲究正气。
14
、考查了对材料内容的理解。
材料一从整体和局部介绍了各种书体的特征：隶书的参差俯仰，使其姿态飘逸，轻灵飞
动，工整险峻。楷书方正端庄，使其虚旷、简静、遒劲有力。行书错落有致，使其若天马
行空，雷奔云集。草书绵婉流转，使通篇郁郁苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的
和谐之美。
19
、忐忑不安顶天立地
20
、焦急惊喜
21
、指父母温厚的爱。
22
、承上启下
23
、我认为
“
我
”
不是摔开了窍，而是因为经过了这件事
“
我
”
懂得了父母对
“
我
”
的爱，
“
我
”
将
这种爱化为了学习的动力，
“
我
”
要为父母好好读书。
【解析】
19
、本题考查了根据意思写出相应的词语。
可在文中找与意思具体共同词素的词语。
（
1
）忐忑不安：心神非常不安定。
（
2
）顶天立地：头顶青天，脚踏大地，形象高大，气慨豪迈。
20
、本题考查了对文章内容和感情的理解。
按顺序找到相应的段落，结合人物语言、动作描写等语句、分析作者的心理或找出表达感
情的词语即可。认真读第五自然段，可知
“
我
”
因为意外事故受伤，重度昏迷，父母很焦
急。
认真读第六自然段，可知，
“
我
”
以前成绩不好，但刻苦读书取得了优异的成绩，父母感到
“
惊喜
”
和欣慰。
21
、考查了理解标题含义和分析句子作用的能力。
根据文中叙述的事件，以及文章末尾的
“
这座桥，就是父母温厚的爱
”
可知标题
“
成长的桥
”
指父母温厚的爱。
22
、本题考查了句子的作用。
思路：从内容和结构两方面考虑。语言组织：这句话写出了
…(
内容
)
，结构上起到了
…(
引出
下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等
)
的作用。
画线句子是对上文的一个转折，是一个过渡段，起承上启下的作用。
23
、本题了提取信息的能力。
根据文意可知
“
我
”
不是摔开窍的，由
“
再笨的小孩，有父母的呵护，也会成为顶天立地的栋
梁
”
这句话可知，我认为
“
我
”
不是摔开了窍，而是因为经过了这件事
“
我
”
懂得了父母对
“
我
”
的爱，
“
我
”
将这种爱化为了学习的动力，
“
我
”
要为父母好好读书。
24
、那是一次勇敢的尝试
记得去年清明节的一次旅行，我们要去的是江西的小武当山，旅游前，爸爸说：
“
小武
当山自古有一条
‘
铁索云梯
’
，那是一条高约
20
米，将近垂直的陡峰云梯，许多小孩都不敢
上。
”
我心里不禁打起了问号：真的有那么险？真的有那么可怕吗？难道连爱好攀登的我也
克服不了吗？
耳听为虚，眼见为实，我们登上小武当山，来到
“
铁索云梯
”
下，只见陡峭的山峰中间
有一条几乎垂直的石梯，每一个台阶都极窄，还容不下我的小鞋。
爸爸问我：
“
你敢上吗？
”
我点点头，又摇摇头，
“
男子汉大丈夫，这不就是一条小梯
吗？不用怕！
”
爸爸的话激励了我，我决定尝试一下
“
铁索云梯
”
的险。我双手紧紧抓住护
栏，眼晴牢牢盯着台阶，双脚摆横踩在细小的梯格上，一步一步慢慢往上爬。转眼间爬了
三分之二，好奇心驱使我俯首回视，只见下面的人小得只有原来的一半，周围的树黑压压
的一片，令人感觉阴森森的，而我的整个身体悬挂在半空。顿时，我的心一阵冰凉，双脚
颤抖着，手心直冒汗，对下面的爸爸说：
“
爸爸，我好怕。
”
爸爸看我这副德样，说：
“
困难
像弹簧，你弱它就强，你强它就弱，当你顶着困难而上，困难就会畏怯。
”
“
对，这只是小困难，要勇敢克服，不能泄气！
”
我一骨碌提起精神，向前迈出坚定的
脚步。终于登上了
“
铁索云梯
”
，整座山的美景尽收眼底，真是
“
无限风光在陡峰
”
啊！
再困难的事，只要你勇敢地尝试，终究会成功的。我为那一次勇敢的尝试，感到无比
自豪。
【详解】考查学生的写作能力。
这是一篇半命题作文。以
“
那是一次的尝试
”
为题，写一篇记叙文。
“
尝试
”
根据字典解释
就是试一试；试验的意思。
“
尝试
”
含有以前没有做过，第一次做的意思。认真阅读题目可
知，本次习作要求通过对那一次尝试的反思，理解和感悟到学习、生活乃至人生的某种意
义。可写成功的尝试，也可写失败的尝试，还可写有趣的尝试等。
开头：开门见山，说出那是一次怎样的尝试，如：那是一次勇敢的尝试。然后引申出你想
叙述的故事。
中间：描述你勇敢的尝试的那件事。写作时要将重点放在事件的叙述上，要注意叙事六要
素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时
要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
结尾：紧扣
“
勇敢的尝试
”
这一主题，升华情感，表达真实的感受。
本文发布于:2023-03-10 22:22:50，感谢您对本站的认可！
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