年少的梦想

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【关键字】七年级

第2课时少年有梦

[教学目标]

1．情感·态度·价值观

(1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

(2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

2．能力目标

(1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。

(2)学会把握人生机遇，促进自我发展。

3．知识目标

(1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

(2)掌握追逐梦想、实现梦想的方法。

[教学重点和难点]

重点和难点：努力就有改变。

[教学设计思路]

1．教材分析

《少年有梦》依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“保

持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、休息习惯和生活态度”“养成自信自立的生

活态度”。

本课由“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目内容组成。第一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时期

的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”。第二目引导学生探寻

梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。)

3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

[教学准备]

教师：制作多媒体课件。

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[教学过程]

教学环节教师活动学生活动设计意图

新课导入

播放视频：《乡村教师与追梦少

年》。

教师提问：(1)你的梦想是怎样

的？

(2)如果梦想不能实现，梦想还有

意义吗？

学生观看视频，回

答问题。

调动学生的学

习积极性，启发学生

树立自己的梦想。

探究新知

一、有梦就有希望

展示材料：约翰·戈达德的理想

1940年的一个下雨天，一个15岁

的美国少年在一张黄色的纸上写下了

“我的理想目录”，把自己一生想做的

事情、想去的地方、想学的东西一一记

下来。少年共写了127个理想：

去尼罗河、刚果河探险；

攀登珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山；

重游马可·波罗和亚历山大大帝

的旅行路线；

学会飞行；

阅读《大英百科全书》；

学习法语、西班牙语以及阿拉伯语；

结婚生子；

拥有一项发明专利；

为非洲的孩子筹集100万美元善款；

参观月球……

教师提问：(1)你认为这个美国少

年的梦想怎么样？

(2)什么是梦想？

学生阅读材料，

以学习小组为单位进

行讨论交流，总结梦

想的含义，以及梦想

的作用。

学生阅读材料，以

学习小组为单位进行

讨论交流，总结当代青

少年应该树立怎样的

梦想。

列举名人事例

启发学生的思维，让

学生知道编织人生

梦想，是青少年时期

的重要生命主题。

通过名人事例，

让学生明白当代青

少年的梦想，要与个

人的人生目标紧密

相连，要与时代的脉

搏紧密相连，与中国

梦密不可分。让学生

懂得自己的成长与

国家命运紧密相连，

为中华民族的伟大

复兴而努力学习，奋

发向上。

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(3)梦想对于我们有什么重要

意义？

教师引导：编织人生梦想，是青

少年时期的重要生命主题。少年的梦

想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离，有时甚

至不切实际，少年的梦想对于个人的成

长和人类社会的进步具有重要意义。

展示知识点：1．什么是梦想？

梦想是对未来美好生活的愿望，它

能不断激发我们生命的热情和勇气，让

生活更有色彩。

2．梦想的重要意义

(1)对个人：激发我们生命的热情

和勇气，让生活更有色彩。

(2)对社会：推动人类社会的进步

和发展。

展示材料：

周恩来——为中华之崛起而读书

周恩来在少年时期离开故乡江苏

淮安，来到东关模范学校读书。这一天，

魏校长亲自为学生上修身课，题目是

“立命”。当时正是中国社会发生剧烈

变动的时期。校长讲“立命”，就是给

学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突

然停顿下来，问道：“诸生为何读书

啊？”有人回答：“为名利而读书。”，

还有人回答：“为做官而读书。”而周恩

来却响亮地回答：“为中华之崛起而读

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书！”魏校长赞叹道：“有志者，当效周

生啊！”当时，周恩来年仅12岁。

一句响亮的誓言，一个远大的志

向，激励着我们敬爱的总理为之奋斗了

一生。他为了民族的独立、国家的振兴

鞠躬尽瘁，死而后已，正是由于这种伟

大理想的导引。

茅以升——立志造桥

茅以升是我国建造桥梁的专家。他

小时候，非常喜欢在端午节的时候到秦

淮河上观看龙舟比赛。可是有一年端午

节，他因病去不了了，他在家中听说看

热闹的人太多，秦淮河上的桥被压垮

了，好多人掉进了水里。

听了这个不幸的消息，茅以升非常

难过。他仿佛看到许多人纷纷落水，男

的、女的、老的、小的，景象凄惨极了。

等到病好了，他一个人跑到秦淮河边，

默默地看着断桥发呆。他想：我长大一

定要做一个造桥的人，造的大桥结结实

实，永远不会倒塌！

从此以后，茅以升特别留心各式各

样的桥。出门的时候，不管碰上什么样

的桥，他都要上下打量，仔细观察，回

到家里就把看到的桥画下来。看书看报

的时候，遇到有关桥的资料，他都细心

收集起来。天长日久，他积累了很多造

桥的知识。他勤奋学习，刻苦钻研，经

过长期的努力，终于实现了自己的理想，

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成为一个建造桥梁的专家。

教师提问：(1)材料中主人公的少

年梦想分别是什么？他们的梦想给自

己、他人和社会带来了什么？

展示知识点：3．青少年应该树立

怎样的梦想？

(1)少年的梦想，与个人的人生

目标紧密相连。

(2)少年的梦想，与时代的脉搏紧

密相连，与中国梦密不可分。生活在

这个时代的我们，共同享有人生出彩

的机会，共同享有梦想成真的机会，

共同享有同祖国和时代一起成长与

进步的机会。

二、努力就有改变

1．梦想和现实的桥梁

开展活动：说一说，我的梦想

教师设问：(1)在你的成长的过程

中，你曾有过或现在有什么梦想？

(2)这些梦想与现实有差距吗？

(3)你为梦想的实现努力过吗？

探究与分享：关于“梦想与现实”

有几种观点，请你辨析与澄清。

(1)从小努力，经过长时间的奋斗，

梦想才能实现。

(2)梦想与现实是平行线，永远无

法相交。

(3)梦想即使实现不了，也能引领

方向。

学生认真思考，举

手回答问题。

学生先在学习小

组内讨论交流，然后选

代表总结说说自己组

员的观点。

学生阅读材料，思

考问题，积极回答。

学生先根据自己

的实际情况，填写“我

的努力计划”，然后在

组内进行分享，听取其

他同学的建议，完善自

己的计划，并在课后努

力实现自己的梦想。

通过学生回忆

交流自己曾有的理

想以及为实现理想

努力的经历，让学

生切身感受到：少

年梦想，也许跟现

实有差距，但是不

应止于心动，更在

于努力实现。

通过观点评

析，让学生懂得：

努力，是梦想与现

实之间的桥梁；虽

然付出努力不一定

会实现梦想，但实

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(4)现实常常会把梦想打败。

(5)总有一个梦想会在现实中开花。

展示知识点：1．梦想和现实的

桥梁

少年有梦，不应止于心动，更在于

行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，

改变我们自己。努力，是梦想与现实之

间的桥梁。

2．怎样努力实现梦想？

展示材料：莱特兄弟实现飞翔的

梦想

美国的莱特兄弟自幼对飞行怀有

浓厚的兴趣，曾仿制过“竹蜻蜓”。1896

年，德国滑翔飞行家李林达尔在飞行中

失事牺牲，莱特兄弟深受影响，决心研

制动力飞行器。

莱特兄弟刻苦钻研李林达尔的著

作和当时能找到的有关飞行的书籍，吸

取李林达尔的经验，走先滑翔飞行以掌

握稳定操纵，进而实现动力飞行的道

路……他们制作了两百多个不同形状

的机翼模型，在不同角度下进行了上千

次风洞实验；他们还研究了鸟和风筝的

飞行，1900—1903年他们共制造了三架

滑翔机，进行了近千次滑翔飞行，最后

一架滑翔机完全达到了稳定操纵要求。

1903年12月17日，莱特兄弟驾驶以内燃

机为动力的飞机飞行成功。

教师提问：从莱特兄弟圆梦的故事

现梦想一定要付出

努力。

通过典型事

例，鼓励学生勇敢

地向自己的梦想付

出努力，提高实现

梦想的能力。

通过典型事

例，让学生运用“努

力实现梦想”的知

识，为自己的梦想

的实现作出努力，

进一步增强学生通

过努力实现梦想的

信心和能力。

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中，你得到怎样的启示？

展示知识点：2．怎样努力实现梦想？

(1)培养和增强不服输的坚忍和失

败后从头再来的勇气。

(2)立志。青少年要从小学习立志，

把自己最重要的人生志向同祖国和人

民联系在一起。

(3)坚持。

(4)努力也有方法。

开展活动：我的努力计划

展示材料：名人的梦想规划

周

恩

来

外交家

看镜子练嘴

型一个小时

每

天

梅

兰

芳

戏曲名家

看鸽子练眼

神一个小时

每

天

科

比

篮球明星

训练要投中

1000个球

每

天

组织完成教材第13页“拓展空

间”活动。

课堂总结展示本节知识结构。

归纳、梳理知

识点。

通过梳理知识

点，帮助学生形成

知识体系。

巩固练习

1．“母鸡的梦想是在庭院里啄食，

所以它的翅膀不能再飞翔；鹰的梦想是

翱翔蓝天，所以才有了搏击风雨的强健

双翼。”这句话告诉我们()

A．梦想对于每个人来说都是非常

回答问题。

通过几道典型

例题，让学生巩固

本节所学知识，学

以致用。

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重要的

B．是否有梦想与个人的成功没有

什么联系

C．不同的梦想可以造就不同的人生

D．我们的具体梦想应该是发展变

化的

2．四川达州女孩王紫莹3岁时因

车祸失去了一条腿。对于不幸，她并不

回避。2008年接触轮椅网球后，她便

有了网球梦并夜以继日的训练。在

2015世界职业轮椅网球公开赛上，王

紫莹如愿以偿，获得了单打冠军。她的

经历启示我们()

A．人生必然要经历挫折

B．梦想的选择是一次性的

C．坚持就能够实现梦想

D．实现梦想要付出努力，自强

不息

3．鲁迅年轻时，看到列强侵略中

国，曾想当海军；后来他想用实业救国，

于是改学工业技术；毕业后面对中国现

实，他转而学医；在日本学医期间，又

认识了中国人急需治疗的不是身体，而

灵魂，于是拿起文学这个武器，去唤醒

亿万民众。鲁迅个人理想的改变表明他

()

A．缺乏一种不屈不挠、坚持不懈

的精神

B．不重视自己的梦想

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C．把自己的梦想和时代的脉搏、

祖国的命运紧密相连。

D．没有个人理想

4．成功＝艰苦劳动＋正确方法＋

少说空话。这一等式表明()

A．任何事业的成功和梦想实现，

都是一个努力付出的过程

B．只要有梦想就一定会成功

C．离开了努力，梦想也一样能

实现

D．努力是梦想转化为现实的唯一

条件

5．王选院士总结自己取得成就的

原因有：扎实的数学基础；长期在第一

线上拼命干活；选定目标后锲而不舍地

长期拼搏，……自信而不自负，认识自

己的不足，懂得要依靠团队等等。王选

院士的总结告诉我们()

①我们需要从小立志，把自己最

重要的人生志向同祖国和人民联系

在一起

②“功崇惟志，业广惟勤。”实现

梦想，需要坚持

③要有勇气自己做出选择，并且为

自己的选择担负起责任

④珍视团队合作，才能更好地施展

个人才华，实现自身价值

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

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参考答案：

1．C

2．D

3．C

4．A

5．D

课后作业

整理并落实教材第13页“拓展空

间”的探究活动，分析自己的理想与现

实的差距，并制定实现梦想的计划。

独立完成任务，学

习小组内进行互相鼓

励和监督评价。

结合本节课的

学习内容，回归学

生的生活实际，让

学生把学科知识运

用到生活实践中。

通过探究活动，提

高学生的自我认识

和自我规划的能

力，提高实现梦想

的能力。

[板书设计]

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