除法的验算怎么写

除法的验算

教学内容：除法的验算（课本第25页例4）

教学目标：

1、在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。

2、能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。

3、培养良好的验算习惯。

教学重点：使学生初步感受可以用乘法来验算除法。

教学难点：让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系。

教学准备：课件。

教学课时：一课时

教学过程：

一、联系旧知，引入新知。

1、复习加减法的验算方法。

2、借助口算题发现乘除法之间的关系。

二、借助情境，探究新知。

课件出示：这一环节我首先让学生观察情境图，说说从图上你知道了什么？可以提出哪些问题

呢？

然后出示问题：100元可以买多少本红笔记本？多少本蓝笔记本？你会解决这些问题吗？让学

生独立完成计算。

1、100元可以买20本蓝笔记本，算得对吗？有什么方法可以验证？这节课我们就来学习除法

的验算

板书课题：除法的验算

让同桌讨论验证的方法，教师巡视指导。

全班交流信息，评析不同的验算方法。学生的验算方法中就有20X5=100

所以100十20=5从而得出被除数=WX除数。

同时板书：商X除数二被除数

然后一起小结：验算的方法和作用。

2、100元钱买红笔记本的结果如何验算呢？要求，能不能用刚才学的方法，学生尝试验算，探

索正确的验算方法。

反馈时说说自己的想法。第一种：用商乘除数不是被除数。第二种，用商乘除数，再加上余数，

正好等于除数。

板书：商X除数+余数=被除数

3、区分两题的验算方法有什么不同？小结：没有余数的除法我们可以用商乘除数的方法来验算；

有余数的除法可以用商乘除数再加余数的方法来验算。

三、巩固练习

1、出示54-8请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确。

2、教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。

3、小结：验算时，先在竖式的右边写上“验算：”，然后把商写在上面，除数写在下面，列

出乘法竖式。在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算

或在草稿纸上用笔算进行验算。

四、课堂总结：

通过这节课的学习你有什么收获？

五、课堂作业：

课本25页“做一做”剩余两题。

六：板书设计：

除法的验算

100-7=14（本）……2（元）

验算方法

有余数：商X除数+余数二被除数

100-5=20（本）验算方法

没有余数：商X除数=被除数