三年级语文下册教学计划

三年级下学期语文教学计划

一、教学内容

1、主要内容

全册共24篇课文，分为８个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三

大部分.每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有

课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思考题,供学生选做。每组

课文后安排了一次古诗诵读,共八次.语文乐园由四个板块组成,分别是：我来试试、探

究与发现、口语交际、习作。其中语文乐园（二）(四）（六）（八）中还有一个板块

为综合性学习。

2、总体分析

教材以话题形式组织单元学习内容,设计了八个话题，它们依次是:春天的颂歌、

成长的道路、奇异的大海、自律与诚信、关爱与分享、观察与思考、幸福与快乐、智慧

与尊严。教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新颖、语言平实，有丰富的

文化内涵和浓厚的时代气息。“古诗诵读"在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现

学习内容。为方便学生学习,本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释。“语文乐

园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台.

习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准

备了一些可供参考的词句。

二、教学目标

1、学习习惯

①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

④培养正确有书写习惯。

2、识字写字

①会认205个字,学会211个字,培养学习汉字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯,会使用

字典和词典，有初步的独立识字能力。

②继续学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，

养成专注的书写习惯，作业做到规范、端正、整洁。

3、阅读

①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的

习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问.

②能联系上下文,理解词句的意思,体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的

过程中

③能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅

读感受.

④积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.

4、习作

①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给大家听，与

他人分享习作的快乐。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容，

在表达中，根据需要,正确使用冒号、引号，学习修改习作.

③初步学会续写故事。

④学写书信，知道书信的一般格式。

5、口语交际

①能用普通话进行交谈，在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教，就不同

意见与人商讨。

②听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚地讲述见闻,并能说出自己的感受。

能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人.

6、综合性学习

①结合语文学习,观察大自然,观察社会，书面与口头表达自己的观察所得,在活动中学

习语文，学会合作。

②在家庭生活、学校生活中,尝试用语文知识和能力解决简单问题。

三、教学思路

1、基本理念

按照教材“整体构建、注重体验、强化探究、主动发展”的编写理念，在教学中，

我们将以“全面提高学生的语文素养"为出发点,依据学生的身心发展和语文学习的年

段,依据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建平等和谐的课堂，提供自主、合

作、探究式的学习平台，选择高效、有趣的教学方法，实行科学、民主的评价方式，着

力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础。

2、主要策略

①夯实基础.

字词是学生阅读、写作的基础,在本学期的教学中，将继续夯实字词基础。三年级

的语文课堂教学将不再以认字为主，但在教学中要渗透识字方法，引导学生自主识字，

通过学生互教、提醒等方式认识课文中的生字，鼓励学生通过课外阅读和日常生活识字，

并督促养成查阅字典的好习惯。

三年级是学生写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的积累，

课本精选的许多课文都是学生写作的范本，在教学中要注重对课文中的精美语段、及妙

词佳句、名人名言进行背诵积累，

②重视学生学习习惯的培养。

良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素质的提高，

因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要继续指导学生保持正确的读写姿势,

培养他们专注思考、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读等习惯。

③阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书.

在课堂上，处理好“读"与“讲”的关系,留出足够的时间给学生读书，关注他们在

阅读中的独特体验，培养他们良好的语感和整体把握的能力，也为学生的习作起步打下

基础。在课堂之外，指导学生进行课外阅读，注重方法的指导，并建立一定的比赛和激

励机制，课内课外结合，让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的快乐并增长知识、陶

冶情操、发展语言.

④开展师生同读活动。

课外阅读是学生学好语文的捷径，为了激发学生良好的阅读习惯，开展师生同读活

动，由老师选择部分儿童读物先自己读，再推荐学生读，读完后在班级开展评书活动，

对读书心得进行交流。

四、教学进度表

周次及时间

教学内容课时数

备注

章节具体内容

预备(2月

16-18日）

第一单元第一课《春的颂歌》

三课时

（包括

作业)

第1周

17-23）

第一单元

第二课《风筝》、第三课《美丽的槐乡》、

古诗诵读《村居》

约七课

时

第2周

24—1/3）

第一、二

单元

语言乐园(一）、第四课《老师领进门》、

第二单元习作《一本好书》

约八课

时

第一单元习

作为《春天》,

但因为春天

的痕迹还不

明显，因此把

第二单元习

作提前。

第3周

(2—8）

第二单元

第五课《和时间赛跑》、第六课《发愤

立志》古诗诵读《江畔独步寻花》

约七课

时

第4周

(9-15）

第二、三

单元

语文乐园（二）、第七课《小孩和大海》、

第九课《躺在波浪上看书》

约七课

时

第八课因为

同课研究留

到下周。

第5周

16—22）

第三、四

单元

第一单元习作《春天》、第八课《海底

世界》、语文乐园(三）、

约七课

时

第6周

23—29)

第四单元

古诗诵读《春日》、第十课《这个规矩

不能有》、第十一课《一条大鱼》

约九课

时

第7周

30—5/4）

第四单元

第三单元习作《宝贝玩具》、第十二课

《诚实和信任》、语文乐园（四）、

约七课

时

第8周

(6—-12)

第五单元

古诗诵读《大林寺桃花》、第十三课《杏

儿熟了》、第十四课《给自己写信的人》、

约九课

时

第9周

（13—19)

第五、六

单元

第四单元习作《我想》、第十五课《朋

友之间》、古诗诵读《峨眉山月歌》、

约七课

时

第10周

（20-26）

第六单元

、语文乐园（五)、第十六课《第一朵杏

花》、第十七课《科利亚的木匣》

约九课

时

第11周

（27—3/5）

第六单元

第五单元习作《一封信》、古诗诵读《宿

建德江》语文乐园（六)、

约八课

时

第12周

(4—10）

第七单元

第十八课《处处皆学问》、第十九课《点

金术》、

约六课

时

第13周

（11-17)

第七单元

第六单元习作《火星上会有什么》、第

二十课《七色花》、第二十一课《黑眼

睛的大红鱼》

约九课

时

第14周

（18-24)

第七、八

单元

古诗诵读课《牧童》、语文乐园（七）、

第二十二课《聪明的徐文长》

约七课

时

第15周

（25—31)

第八单元

第七单元习作《<黑眼睛的大红鱼>（续）》

第二十三课《晏子使楚(一）》、第二十

四课《晏子使楚(二）》

约八课

时

第16周

(1/6—7）

第八课时

古诗诵读《晓出净慈寺送林子方》、语

文乐园（八）、第八单元习作《我想说

的一件事》

约八课

时

第17周

(8—14)

复习

第18周

(15—21）

复习

第19周

（22—28)

复习

第20周

(29-5/7）

复习