小小蛋儿把门开

小班音乐《小小蛋儿把门开》

一、设计背景：

小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。《小小蛋儿把门开》

这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，诱发了幼

儿的好奇心，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情，提高对音乐活动

的兴趣。从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到

歌曲的意境中，引导孩子来感受小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音来

演唱。因此，我就选择了这节音乐活动，这便是我设计这个活动的初

衷。

二、活动目标：

1、尝试演唱歌曲，并跟随歌曲做表演动作。

2、知道找空处做动作，避免与同伴发生碰撞。

3、体验与教师同伴共同创编歌词的乐趣。

三、活动重点、难点

重点：在学会演唱歌曲的基础上能跟随歌曲大胆做表演动作。

难点：乐意参与动作创编活动。

四、活动准备：

图谱、小鸡图片

五、活动过程：

（一）开始部分

我以小一班来了一位客人，来吸引幼儿的注意。

（二）基本部分

1、通过出示课件，来了解小鸡出壳，提问：鸡妈妈是怎么叫的？

鸡妈妈什么时候会“咕咕哒、咕咕哒”的叫呢？鸡妈妈在草地上生了

一个大大的鸡蛋。

2、通过课件呈现小鸡出壳的过程，听！是什么声音？咚咚咚、

咚咚咚，蛋怎么会裂缝了，又破了一个洞，这是怎么回事？啊！鸡蛋

打开了，里面会有什么呢？是小鸡出来了。

（分析：好奇是幼儿学习的重要契机。提问式的导入，由此制造

的悬念更能诱发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿积极地投入到活动中主

动学习，从而培养幼儿对音乐活动的兴趣。）

（三）学习歌词，并用身体动作表现演唱内容。

1、教师边出示图文边慢速的演唱歌曲，帮助幼儿理解并记忆歌

词。

2、教师再次指图文，引导幼儿尝试看图按歌曲的节奏朗诵歌词。

3、教师引导幼儿用动作表现歌词内容。

4、跟随音乐表演歌曲。

（分析：小班幼儿以具体形象思维为主，所以借助图文，让幼儿

帮助幼儿理解、分句记忆歌词。图文经过精心的设计，形象的划分出

了音乐的乐句，暗含着节奏。）

（四）教师迁移幼儿已有的经验，启发幼儿用替换的方法创编歌

词。

1、还有那些动物宝宝也是从蛋壳里钻出来的？

2、我们怎样唱呢？（创编小鸭和小鸟两种）

（分析：根据幼儿已有的经验发挥幼儿创编的积极性。引导幼儿

用工整替换的方法创编歌词，同时遵循了小班幼儿的歌词创编活动

中，只要求幼儿用少数的替换词来取代原歌词中的相应词汇,以减轻

幼儿语言表达的负担。）

（五）结束部分

还有很多的动物宝宝是从蛋里钻出来的，都可以把它们唱在个里

面，小朋友们回家之后可以和爸爸妈妈一起来创编这首歌曲。

（分析：将活动延伸到家中，促进家园的合作，鼓励幼儿根据自

己的生活经验创编出更多的歌词。）

六、活动反思：

本活动采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿模仿小鸡来激发幼

儿学习的兴趣。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和学生的实

际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主，在游戏活动中教

师通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编动作、记忆歌

词及旋律。同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、

示范法、启发联想法、表演法等教学方法。使整个教学过程动静结合，

让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。