季羡林作品

《晨趣》季羡林阅读答案

引导语：季羡林先生是我国著名文学家、国学家，其散文创作，

享誉国际的东方学大师，他的散文创作,是中国文学史上独一无二的奇

迹。今天我们一起来做一下季羡林的散文作品《晨趣》阅读训练题。

晨趣

季羡林

一抬头，跟前一片金光：朝阳正跳跃在书架顶上玻璃盒内日本玩

偶藤娘身上，一身和服，花团锦簇，手里拿着淡紫色的藤萝花，都熠

熠发光，而且闪烁不定。

我开始工作的时候，窗外暗夜正在向前走动。不知怎样一来，暗

夜已逝，旭日东升。这阳光是从哪里流进来的呢?窗外一棵高大的梧桐

树，枝叶繁茂，仿佛张开了一张绿色的网。再远一点，在湖边上是成

排的垂柳。所有这一些都不利于阳光的穿透。然而阳光确实流进来了，

就留在藤娘身上……

然而，一转瞬间，阳光忽然又不见了，藤娘身上，一片阴影。窗

外，在梧桐树和垂柳的缝隙里，一块块蓝色的天空，成群的鸽子正盘

旋飞翔在这样的天空里，黑影在蔚蓝上面划上了弧线。鸽影落在湖中，

清晰可见，好像比天空里的更富有神韵。

朝阳越升越高，透过浓密的枝叶，一直照到我的头上。我心中一

动，阳光好像有了生命，它启迪着什么，它暗示着什么。我忽然想到

印度大诗人泰戈尔，每天早上对着初升的太阳，静坐沉思，幻想与天

地同体，与宇宙和一。我从来没达到这样的境界，我没有这一份福气。

可是我也感到太阳的威力，心中思绪翻腾，仿佛也能洞察三界，透视

万有了。

现在我正处在每天工作的第二阶段的开头上。紧张地工作了一个

阶段以后，我现在想缓松一下，心里有了余裕，能够抬一抬头，向四

周，特别是窗外观察一下。窗外风光如旧，但是四季不同：春花，秋

月，夏雨，冬雪，情趣各异，动人则一。现在正是夏季，浓绿扑人眉

宇，鸽影在天，湖光如镜。多少年来，当然都是这样个样子。为什么

过去我竟视而不见呢?今天，藤娘身上一点闪光，仿佛照透了我的心，

让我抬起头来，以崭新的眼光，来衡量一切，眼前的东西既熟悉，又

陌生，我仿佛搬到了一个新的地方，把我好奇的童心一下子都引逗起

来了。我注视着藤娘，我的心却飞越茫茫大海，飞到了日本，怀念起

赠送给我藤娘的室优千津子夫人和室优佑厚先生一家来。真挚的友情

温暖着我的心……

窗外太阳升得更高了。梧桐树椭圆的叶子和垂柳的尖长的叶子，

交织在一起，椭圆与细长相映成趣。最上一层阳光照在上面，一片嫩

黄;下一层则处在背阴处，一片黑绿。远处的塔影。屹立不动。天空里

的鸽影仍然在划着或长或短、或远或近的弧线。再把眼光收回来，则

看到里面窗台上摆着的几盆君子兰，深绿肥大的叶子。给我心中增添

了绿色的'力量。多么可爱的清晨。

多么可爱的清晨，多么宁静的清晨!此时我怡然自得，其乐陶陶。

我真觉得，人生毕竟是非常可爱的，大地毕竟是非常可爱的。我有点

不知老之已至了。我这个从来不写诗的人心中似乎也有点诗意。

此身合是诗人来

鸽影湖光入目明

我好像真正成为一个诗人了。

一九八八年十月十三日

阅读训练

1.文章以“晨趣”为题，结合全文内容说说清晨的“趣”表现在

哪些地方?

2.第1、第5段都写到日本玩偶藤娘，请说说两处描写的方法有什

么不同。

3.作者季羡林先生曾说：“我甚至于想用谱乐谱的手法来写散文，

围绕着一个主旋律，添上一些次要的旋律;主旋律可以多次出现，形式

稍加改变，目的只想在复杂中见统一，在跌宕中见均衡。”本文的主

旋律是什么?试作简要分析。

4.这篇散文，以真情写出“晨趣”的生机和多彩，语言生动形象，

具有很强的饿艺术魅力，请选一处作赏析。

参考答案

㈠1.①清晨的可爱、宁静。流动的朝阳、空中划着弧线的鸽影、

窗外枝叶繁茂的梧桐、湖边成排的垂柳、玩偶藤娘身上的散光都是生

动有趣、活泼可爱。②清晨的可爱、宁静，不但“把我的好奇心一下

子都引逗起来”，还使“我”获得人生感悟。让人“怡然自得，其乐

陶陶”又思绪翻腾透视万有;让人感到人生和大地“非常可爱”;“心中

似乎也有点诗意”、“我好像真正成为一个诗人了”。

2.第1段藤娘身上“一身和服，花团锦簇”，“熠熠发光”，“闪

烁不定”都在眼前，是直接描写。第5段写藤娘身上一点闪光，“仿

佛照透了我的心，让我抬起头来，以崭新的眼光，来衡量一切……把我

好奇的童心一下子都引逗起来了。……我的心却飞越茫茫大海，飞到了

日本，怀念起赠送给我藤娘的室优千津子夫人和室优佑厚先生一家

来。”是通过我的感受是藤娘，是间接描写。

3.本文的主旋律是晨光(阳光)的演变。从开头“朝阳正跳跃在……

藤娘身上”到“阳光忽然又不见了”，到“朝阳越升越高”，再到

“窗外太阳升得更高了”就是主旋律的演变。如第2段写阳光“流进

来”，反复运用“流”字，写出了阳光流彩的无限美感，又构成一种

节律。

4.开放题，参考示例：塔影“屹立不动”用拟人的方法写静景，

鸽影划着弧线，用比喻的方法写动景。动静结合的特点，富有诗意。