论语感悟

《论语》读后感12篇

《论语》读后感篇1

孔子，是中华文化思想的集大成者，虽然他距离我们比较遥远，但他的思想

对中国和世界都有深远的影响，被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”

之首。其中，他的启发式教学对中国教育的发展贡献巨大。

“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这是孔子介绍了

他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学

效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去

举一反三、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通。而要做到这一点，

就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，

更不要给学生灌输标准答案。就像平行四边形的面积推导一样，启发学生将平行

四边形转化成以前学习过的长方形，让学生经历这个推导过程，那么往后知识的

学习就会水到渠成，而不是简单粗暴的直接告诉孩子们平行四边形的面积公式，

这样不仅不会让学生学习，反而会带给他们很多困惑。

教育要循序渐进。启发式教学符合新课改的要求，与当今新课改提倡的“自

主、合作、探究”的学习方式是一脉相承，可以更好践行“一切为了学生”的宗

旨。启发式教学，就是要实现“自主、合作、探究”式学习。要求教师在课堂中

应时刻做到把握适当时机、因势利导，且循序渐进。因此，要上好一堂课，教师

不仅要备课充分，更应结合新课标，把科学的教法运用到教学中，从而达到教书

育人的目的。

《论语》读后感篇2

《论语》是一本流传已久的经典著作，丰富，语言简洁却蕴含了人生的大仁

大道和做人的道理。备受古今中外学者的推荐，在这个寒假我拜读了习爷爷曾读

过的这本书。

《论语》这本书中我最喜欢这一句：曾子曰：“吾日三省吾身;为人谋而不

忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”它的意思是：曾子说：“我每天多次反省

自己;为别人办事有没有尽心竭力，努力做到最好呢?与朋友交往是否诚实，有没

有说谎呢?老师传授给我的知识是否复习了呢?”这句话就如同一个警钟长鸣在我

的耳边，这句话让我明白，帮助别人做事要尽心竭力，同朋友交往要诚实，老师

传授的知识要反复复习就像亡羊补牢-----为时未晚。而我却只知玩乐，学习成

绩也不怎么理想，以后我要好好学好各门学科。做一个脚踏实地，有理想有抱负

的，品德高尚，知识渊博的人。然而我还喜欢：子曰：“巧言令色，鲜矣仁!”

这句话的意思是：孔子说：“花言巧语，一副伪善面目的人，仁德是很少的。”

这句话让我想起爸爸妈妈对我说过的话：“人的一生中交朋友是很重要的。”是

这句话让我明白，面目伪善，花言巧语的定是狐朋狗友，不宜接近。这句话还让

我明白此人是好是坏。

《论语》这本书中的道理与我们的学习、生活、交友、对人、对事惜惜相关。

俗话说半部《论语》走天下，《论语》中还有更多道理要我学习和理解。

《论语》读后感篇3

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不

愠，不亦君子乎？”

这是《论语》开篇的第一章，宋代大儒朱熹对此评价极高，说孔子的这几句

话“所记多务本之意，乃入道之门、积德之基、学者之先务也”。纵观人的一生

也不外乎三样事情最重要，即：自我学习、人际交往、提高道德修养。

在开篇，孔子首先提出“学而时习之，不亦说乎”，集中体现了孔子的教育

理念。这句话有两层含义：一是学习很重要，二是在学习中要讲究方法，即时常

温习和实践，带着快乐的情绪去学习。人生有涯，而学无止境，无论是古代还是

现在，学习永远是人一生中的头等大事。

“有朋自远方来，不亦乐乎？”强调的是人际交往。人是群居动物，任何人

都不能脱离群体而孤立存在。朋友是性格相仿、志趣相投、文化层次相近、心灵

相通的人。好的朋友，既是益友，又是良师，所以，任何人如果没有良好的社交

就不能有长远的发展和进步。

“人不知，而不愠”强调的则是人的道德修养和自我人格的塑造。对于别人

的不理解不去恼怒和怪罪，体现的是君子宽以待人的大度风范，也是儒家所要求

的作为君子的最基本的要求。成为别人眼中的焦点并不重要，重要的是要有一颗

谦恭的心和一双善于发现的眼睛，你若芳香，蝴蝶自来，是金子终会发光。

《论语》读后感篇4

“仁德”——孔子教育学生首先强调做人的问题，在孔子看来，仁德是做人

的根本，是处于第一位的。子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而

亲仁。行有余力，则以学文。”(《学而》)又曰：“人而不仁，如礼何?人而不

仁，如乐何?”(《八yi佾》)这说明只有在仁德的基础上做学问、学礼乐才有意

义。这也教育我们对孩子的教育要重视其内心的成长，正是外在能力的载体。

“有教无类”——在孔门三千弟子中，有贵族弟子(如南宫敬叔、司马牛、

孟懿子)，有商人弟子(如子贡)，然而大多数出生贫贱，特别是在四科十哲中的，

如箪食瓢饮的颜回，卞之野人以藜藿为食的子路等。可以说就是因为孔子有教无

类这样一个教育思想，打破了教育的等级界限，使教育扩及于广大平民，扩大了

学校教育的社会基础和人才________。这也教育我们对孩子的教育要不能关注其

出身背景，要一视同仁的对待每个孩子。

孔子的教育思想及培养目标与社会需要相统一，体现了教育的社会价值。孔

子的学说并不是局限于他那个时代，我们在不同角度、不同领域都可以从中汲取

到我们需要的知识，现今世上的各类译注，让我有机会读儒家的各类经典，我会

努力寻找打开这个知识宝库的钥匙，努力汲取最多的知识。

《论语》读后感篇5

从3年级开始，我认识了《论语》这本书。刚开始听到沈老师说我们要开始

读《论语》的时候，大家都懊丧地叹了口气，很是烦恼。因为对那个时候的我们

来说，多读一部经典就等于要了我们的命呀！同学们对《论语》的第一个态度十

分明显，那就是一个字：烦！我们读了半年《论语》之后，对它的态度来了个

90度大转弯。因为我们发现《论语》这本书真的非常好，它当中有许多有关做

人的忠告，一个人只要多读就会十分聪明，也很会做人。也难怪古人曾经说：“半

部《论语》治天下。”

同学们也十分愿意读这本《论语》，不过还是有人对《论语》很烦。后来，

我遇到了孙老师，孙老师向我们推荐了一款论语书，这本论语书上的字是有拼音

的，字也非常大，而且它还不会框死人的思想，因为它是没有注释的。当然，这

种论语书受到了同学们的一致好评。我也买了一本，然后惊异地发现学起《论语》

来非常轻松。

我终于找到读书真经了，原来是这么简单：口念、心记、耳听。不过我觉得

“读书真经”说起来简单，做起来可不容易啊！现在我在读五年级，才做到了“读

书真经”中的要求，真是不容易啊！你们也来读读这本《论语》，好吗？

《论语》读后感篇6

我国是世界文明古国之一，有着悠久的历史，古典散文更是源远流长，特别

是儒家经典《论语》，让人们受益匪浅，使我感触很深，读《论语》有感作文。

自从读了《论语》，我懂得了许多道理，特别是读到雍也第六第八章：

季康子问：“仲由可使从政也与？”子曰：“由也果，于从政乎何有？”曰：

“赐也可使从政也与？”曰：“赐也达，于从政乎何有？”曰：“求也可使从政

也与？”曰：“求也艺，于从政乎何有？”

这一章表达了仲由办事果断，子贡精通人情事理，子有多才多艺，他们治理

政事都没有问题。

自从读了这一章，我知道了一个人如果办事果断，精通人情事理，又多才多

艺，那么办什么事情就都没有困难了。由此，我联想到了：有一次妈妈要我在买

一个蛋糕和买十本书中选择，我犹豫了很久还是不知道该怎样办！无法做出决断，

说起精通人情事理我也非常欠缺，有一次，和姐姐们一起去逛街，他们想去看衣

服，我却不同意，还很生气，硬拉着她们往前走。

说到多才多艺，我虽然会背点古诗，懂得拉大提琴，但其实还根本谈不上精

通。现在我知道了，一个人必须要全面发展，只有这样，才能做一个对社会有用

的人。

《论语》读后感篇7

《论语》是我的经典启蒙老师，在生活中她像一盏明灯，时刻为我指明方向。

初次接触《论语》是在幼儿园的诵读课上，漂亮的刘老师带领我们每天进行

晨读，我现在都能熟练地背诵十章了，其中我印象最深的就是“述而第七”中的

“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”这段话告诉我们

三个人在一起的时候，其他两人或者其中一人必然会有某一方面比另外一个强

的，我们应该选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己

的缺点。做为一名一年级的小学生更要提高修养、虚心好学，这样，无论同行相

处的人善与不善都可以为师，做到宽以待人，严于律己。带着这样的学习态度，

我进入了小学，虽然认识的字要比别的同学要多一些，但我从不骄傲，反而虚心

向同学们学习，小朋友都愿意和我交朋友、坐同桌，有了良好的学习关系，我学

习起来劲头更足了。

老师常说：“半部论语治天下”。虽然我现在年纪还小，不能做什么惊天动

地的大事，但从《论语》中学习如何养成良好的生活、学习态度与习惯却是我们

小学生应该做的。

《论语》读后感篇8

今天，我读了“子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是“孔子说：

学习而不思考就会迷惘，思考而不学习就会有危险。”

配的启蒙故事是“砍柴的学问”。讲的是古代我国著名的军事家孙膑的老师

鬼谷子教学生的故事。有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山

砍柴，要求“木柴无烟，百担有余”，并限期10天内完成。庞涓想都没想，就

埋头开始砍柴。孙膑经过认真考虑后，专门砍了一些榆木放到一个窑洞里，把榆

木烧成了木炭，然后找了一根柏树枝当扁担，将榆木烧成的木炭挑回鬼谷洞。意

为百(柏)担有余(榆)。10天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的木柴，火虽然烧的

大，但是浓烟很多。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟。

读了这些，我觉得孔子说的真好，读书学习而不思考，表面上好象把学的东

西记住了，但是同由于理解意思，实际上并没有真正的记住，只有在学习认真思

考，才能知道哪些还没有弄明白，及时向别人请教，真正掌握所学的知识。所以，

我要象故事里的孙膑学习，不管做什么中都要多思考，特别是在学习上努力地做

一个会学习会思考的好学生。

《论语》读后感篇9

读了论语的《韶》与《武》，这是孔子对不同时代两首曲子的评价。他认为

《韶》曲调美内容也很好，《武》曲调很美但内容差了些。

《韶》是舜时代的乐曲，孔子非常向往那个时代，因为舜是一个宽宏大量，

勤恳奋发的人，在他的带领下，有事和老百姓共同商量，有问题一起解决，自己

以身作则，把各种事情办理的井井有条，做到了公平公正，百姓全都十分佩服。

在他的治理下，天下和谐平稳，比尧时代更好。

《武》是周武王时代的乐曲，孔子不太喜欢那个年代。虽然周武王很伟大，

但他一直在组织军队讨伐纣王，社会上兵荒马乱，屋子房子烧了，粮食没得吃了，

亲人们也都失散了，天底下乱成一片。百姓们生活在不安全中。

现在，世界上还有很多地方在打仗，街道、桥梁、房屋被炸毁了，死了很多

无辜的百姓，有的只能躲在桥洞下面，有的逃到其他国家成了难民，还有的只能

拿起枪去参加战争……我们的祖国也是经历了很长时间的战争才有现在的和平

生活，我们能够住在高楼大厦里，有充足的食物，有漂亮的衣服，有宽阔的教室，

每天能够开开心心上学，与家人在一起不用分开。

我多么希望全世界的人，都能多点韶，少一些武，珍惜来之不易的和平，让

生活过得更美好。

《论语》读后感篇10

论语是国学经典，也是儒家的.经典著作，记录了孔子的言行语录，是我们

学习国学必读的书目。作为一个喜爱文学的人，自然不能少了国学这部分，而且

我们还要传承和发扬优秀的传统文化。虽然论语中的很多句子大家都阅读过，例

如学而时习之的学而篇，就是课文的一部分，被我们所熟知甚至背诵，但这只是

《论语》这部著作中的冰山一角，通读整部著作，你一定会收益更多。

在论语中，孔子的一些经典语录让我感悟颇深，例如，孔子说“学而不思则

惘，思而不学则殆”，就这么简单的一句话，却含这关于学习和思考的哲理。我

们在学习的过程中，常常就犯了这两个错误，有的学生善于思考，但对于学习却

不勤奋，因此虽然很有天赋但学习的广度和厚度不够，因此也无法成为一个博学

的人，这就是思而不学则殆的含义；而也有一些同学非常勤奋，但不善于思考，

学习和阅读的东西很多，但都是粗读，浅尝辄止罢了，并没有深入思考到底读了

写什么，让我们从中受到了什么启发，给我们的成长带来什么帮助，这些就是典

型的学而不思了。

上面仅仅从孔子语录学而篇中的句子为例讲述论语的思想，虽然涉及内容很

少，但足以说明论语的内涵之深刻、思想之博大，而我们要想成为一个有学识的

人，就必须继承和发扬先贤的优秀思想和精神，论语就是代表优秀文化的经典国

学著作之一。

学习是一个长期积累和坚持思考的过程，这是我从论语中学到的，以后的我

会更加勤奋努力，也会多实践思考，让自己更加优秀。

《论语》读后感篇11

读了《论语》一书之后，我更由衷地敬佩孔子。《论语》教会了我好多做人

道理。

近些年，也许是受一些西方思想的影响，年轻人越来越强调自信而这自信过

了“度”变成了骄傲，自负。所以，我们常常看到年轻人们高高的抬着头，自信

满满的样子，从不轻易向别人请教问题。

《论语》中的“不耻下问”“三人行必有我师”及“默尔识之，学而不厌，

诲人不倦，何有于我哉！”充分的表现出了孔子的谦虚。

根据史实记载，孔子曾向老子问礼，曾向顽童请教问题。可见，作为儒家学

派创始人的博学的孔子，还需新的向别人求教，谦虚地认为自己做得不够好。那

么，骄傲自满的我们是不是应该通过对《论语》的学习领悟出什么道理，低下高

傲的头呢？

谦虚是一种美德，通过学习《论语》，我更深刻的理解了谦虚的内涵。

《论语》不愧为儒家学派的经典之作。我听说现在台湾流行一种“经典教育”

就是让孩子们从小学习《论语》，我认为这是很有必要的，《论语》中很多孔子

的教授的做人的道理，从小学习《论语》，能够对孩子有着潜移默化的影响，使

孩子从小养成良好的品德，这并不落伍，正如儒家所认为的，真正的人才，“德”

是第一位的，比才华更重要，有了“德”又有才的人才能造福国家，反之，德行

不够只能是祸害。

读过《论语》，我更加觉得德行的重要，培养好的品德，学会做人，谦虚，

不自满。这样不但自己，对国家也是一种福。希望年轻的朋友们能够多读一些像

《论语》这样的书。

《论语》读后感篇12

寒假中，我在爸爸的要求下，背完了《论语》，使我对孔子的思想有了初步

的体会。

孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，春秋时期伟大的思想家、政治家、教育家，

儒家学派的创始人。

《论语》是语录体著作，涵盖了哲学、政治、伦理、文学、道德等诸多方面，

内容十分广泛，由孔子的弟子和再传弟子编纂而成。

通过对《论语》的背诵，使我了解到孔子对各个方面的深入理解。孔子作为

伟大的教育家，实行“有教无类”，只要“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，他

教育学生从不分贫富贵贱，只要拿十条干肉作学费，他没有不教育的，使教育不

再是贵族的权利，他开创了私人教育的先河。从这一点来看，他不愧为是个伟大

的教育家。他对学习和思考的论述非常精辟，比如“学而不思则罔，思而不学则

殆”，只学习不思考，就会糊涂；只思考不学习，便会疑惑不解。说明“学”与

“思”结合才是学习的正确途径。

孔子的思想核心是“仁”，“樊迟问仁。子曰：‘爱人’。”孔子为了这个

目标，终生去践行它。他的思想对现在的社会仍有启迪。他为了这个目标，带领

弟子周游列国。到了老年，他开始修订《春秋》、《诗经》等，为中华民族的文

化传播做出了贡献。

通过对《论语》的背诵，使我懂得了许多道理，我决心在以后的生活中努力

的去践行它。