拼音ie

汉语拼音üeer

课题ieüeer课型新授课

设计说明

本课的教学设计重在以生动有趣的故事、游戏穿插在教学之

中，为孩子们创设良好的学习氛围，从而激活学生的思维，使他

们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，学会知识。

学前准备

1.制作拼音卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

1课时

教学过程

学习目标

1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认

清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母

与复韵母ie、üe组成的音节。

2.认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。

学习重点

学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。

学前准备

1.制作拼音卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

一、

复习导入，引

出课题。（用

时：5分钟）

1.（出示：

ui、ou、ɑi、

ei、ɑo、iu、

ie、üe、er）

你都认识它们

吗？

2.引导学

生复习。

3.板书课

题：ieüeer。

1.自由认

读。

2.齐读课

题。

二、

学习ieüe

er。（用时：

10分钟）

1.引导学

生学习er的

音和形。

（1）课件

出示第3幅插

图，引导学生

试读。

（2）教师

范读，指名读。

（3）小

结：er这个韵

母不同于其它

韵母，我们知

道每一个韵母

都可以和声母

做朋友组成音

节，可是，er

是个小淘气，

它和谁也不团

结，只能自己

独立成音节

了。

（4）板

书：ērérěr

èr，引导学生

试读。

（5）引导

学生开火车

读、齐读。

2.引导学

生用同样的方

法学习ie、üe。

1.认真观

察插图，试读

er。

2.多种形

式练习读。

3.试读er

的四声。

4.开火车

读。

5.齐读。

6.用同样

的方法学习

ie、üe。

1.读儿歌。

ieüeer

一片绿叶ieieie,

一轮弯月üeüeüe,

一对耳朵ererer。

ieüeer,我会读，

ieüeer,我会写，

学习拼音我最棒。

2.我会写。在四线格书写ie、

üe、er。

三、

学习整体认

读音节ye和

yue，拼读音

节。（用时：

15分钟）

1.板书：

ye、yue。引导

学生比较韵母

ie、üe与整体

认读音节ye、

yue在字形上

有什么变化？

2.启发思

考：音节yue

中“ü”的小点

为什么没有了

1.认真比

较，交流韵母

ie、üe与整体

认读音节ye、

yue在字形上

的变化。

2.跟着老

师念：小ü有礼

貌，见了大y

就摘帽。

3.运用多

3.比一比，读一读。

ie—ye

üe—yue

4.读儿歌。

大y来带头，小ü擦掉眼泪笑

嘻嘻。小ü见了j、q、x，去掉两

点还念ü。

5.我会填。

què→—

呢？引导学生

复习两点省略

规则。提醒学

生小ü有礼貌，

见了大y就摘

帽。

3.引导学

生运用多种形

式读准韵母

ie、üe和整体

认读音节ye、

yue。

4.出示n、

l与üe，j、q、

x与üe相拼的

音节。强调j、

q、x与üe相拼

时ü上两点省

略规则。

5.引导齐

读。

种形式读准韵

母ie、üe和整

体认读音节

ye、yue。

4.试读出

示的音节，说

出每个音节的

声母和韵母。

5.齐读。

nüè→—

四、学习句

子。（用时：

5分钟）

1.课件出示插

图，指导学生

看图：小朋友

们都在干什么

呢？

2.课件出示带

拼音的句子，

引导学生试着

读一读。

3.引导同桌互

读、互评。

4.指名读。

5.组织全班齐

读。

1.认真观

察图画，自由

看图说话。

2.试读出

示的句子。

3.同桌互

读、互评。

4.全班齐

读。

6.我会读。

五、朗读儿

歌。（用时：

5分钟）

1.课件出

示图片，播放

儿歌《月儿弯

弯》的朗读录

音。

2.引导学

生拼读儿歌。

（1）指名

1.边听儿

歌的朗读录

音，边欣赏图

片。

2.自由拼

读红色的音

节。

3.同桌互

7.我会认。

xuěér

雪儿

8.根据语境填空。

大头（）子和小头爸爸在

（）地里堆（）

人。

读红色音节。

（2）引导

同桌互读儿

歌。

（3）教师

指导读。（提

醒学生注意：

“儿”在词语

的前面读第二

声，在词语或

句子的末尾读

轻声。）

（4）引导

学生自由读儿

歌，圈出生字。

3.指导识

字。

（1）引导

学生自己认读

生字。

（2）师生

共同交流。

读儿歌。

4.根据教

师的提示，自

由读儿歌，圈

出生字，多读

几遍。

5.自由交

流自己的识字

方法。

6.全班展

示。

教学反思

新课程强调学生才是学习的主人，要让学生在课堂上形成

自主、合作、探究的学习之风。一堂好课,关键是要看学生在课堂

上是否学有所获、获得了多少，每一个孩子是不是都能生动活泼、

主动发言。我在课堂上大胆地把学习的主动权还给学生，充分鼓

励学生大胆说出自己的想法，让学生互相交流、学会合作，尽量

照顾到每一个学生的发展。