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阅读书香榕城活动总结5篇

阅读书香榕城活动总结【篇1】

为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展，巩固营造书香校园成果，

本学期继续开展读书活动，努力营书香型校园，创建学习型学校。本学期我们

在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作：

一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。

1、本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的阅读成

果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受

读书带来的快乐。并在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读

指导课的指导，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，校园里呈现出了“德馨

绿满园，诗书香满楼”的景象。

2、利用红领巾广播这一天地，开辟“好书推荐”等栏目，表彰了一批读书积极

分子和读书积极的班级，推荐生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验

感受，浓郁校园读书氛围。

3、继续建设好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能继续向学生征集图

书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提高班级图书角和

走廊图书角的使用效率，各班成立一个图书角。

4、校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确

立简单、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。年级组之间实

施图书漂流，轮换更新，使流通量得到的保障，使学生真正有书可读。教师对

学生进行良好读书习惯的培养，合理指导学生阅读，尤其是让学生学会爱护书

籍，选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力量，事实证明：静静读书的老师最

能激发学生的读书热情。

二、打造绚丽的阅读时空，促使学生的能力快速提高。

1、读书方案制订。高年级的同学能根据本班的特点制订出切合实际的、便于操

作的“读书方案”。

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2、指导学生制定读书计划。有计划地读书，是阅读活动中一个非常重要的问

题。各班语文老师都能指导好学生制定课外阅读计划。

3、学校本学期每天还安排中午12：00—12：30时间段为学生自由读书时间。

保证了学生每天都有一定的自由读书时间。

4、纳入课程计划，强化阅读指导。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文教

师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中

外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴

趣。

阅读书香榕城活动总结【篇2】

为了提高学生语文素养，建设书香学校，引导学生多读书、读好书，营造浓厚

的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成良好

的阅读习惯，进取推进学校文化建设，把素质教育工作真正落到实处。本年度

在“书香学校”读书活动上我校做了如下工作：

1.加强领导，营造氛围，切实落实读书计划。

(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生

读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师

生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。每个班级的黑板报宣传读书的

重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣

传栏也定期更换读书方法指导。

(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校

师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不

释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲

究方法，“不动笔墨不读书”。

2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。

(1)加强“书香学校读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划

的重要性，取得社会家长的关心、支持;

(2)鼓励学生购买自我喜欢的书籍，自我阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读

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习惯，构建学校读书氛围。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到

班级中，成立班级图书角，专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级

图书的借阅、登记、归还等工作;

(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。图书管理人员进取做好每

日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(4)利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。

阅读书香榕城活动总结【篇3】

自从上周我校读书月活动启动以来，系列活动之一“我是朗读者”一直在各班

火热进行着，每个班级选定一篇班级共读篇目，在小组内展示朗读或者在小组

的里发送录音，每天评选小组的朗读之星，学校不定时的抽查各班的朗读

开展情况。

今天下午是学校的第一次验收各班朗读效果，随机抽取了每个班级的一号，这

二十多名同学集中在学校会议室里，首先欣赏了准备参加区里朗读复赛的四个

学生的朗读，这四个孩子落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读，以及恰到好处的

表情和动作的辅助，给前来参加展示的同学们树立了良好的榜样和目标。

接下来是各班选手的展示，有了榜样的作用，他们也在尽量的学习模仿，每一

个选手展读完毕，指导老师都对他们从不同方面进行了评价，并指出优点和不

足之处。最后几个参加这次活动的老师一起交流讨论，大家一致对学生的朗读

的给以肯定，并对我校下一步对学生的朗读指导工作进行了研讨。

这二十多个同学的朗读都特别流利，证明了我校各班的朗读指导的开展已经落

到了实处。在这次展示中也反映一个现象，就是大家在有感情的朗读的时候，

低年级的孩子比高年级的孩子更好，更能放得开，他们敢于用肢体动作或者面

部表情来表情达意，另外，他们善于模仿指导老师的语气和语调和动作，而中

高年级学生相比而言则有些含蓄含羞，有顾忌不敢表现，所以低年级的朗读效

果明显高于中高年级。

回想我们平时的语文课堂，总是引导学生通过反复地朗读体验作者的情感、领

悟语言的内涵。然而，要想使学生真正把书读好、读出语言的滋味、读出语言

的神韵，就要引领学生入境如情，体验课文描写的意境，体味语言文字的节奏

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美、音韵美，丰富自己的语言储备和语感经验。只要我们在日常的朗读教学

中，认真总结、循序渐进，学生的朗读水平一定会有所提高。

阅读书香榕城活动总结【篇4】

为期一个月的学校读书节在全校师生如火如荼的读书活动中圆满落下了帷幕。

在此，我首先向为读书节活动付出辛勤劳动的领导、教师们表示深深的感激，

向在读书节期间进取参与各项读书活动的教师们、同学们表示衷心的感激，向

在读书活动中取得优异成绩的教师、同学以及班团体表示诚挚的祝贺!

本届读书节以“我读书，我健康，我欢乐!”为主题。在校领导的关怀和指导

下，教务处拟定了详细的读书节活动方案，并对读书节各个阶段的活动都进行

了精心的组织和安排，并组织全校教师对方案进行了学习。少先队在三月初向

全校师生发出了参与读书节活动的倡议书。学校利用学校广播对读书节活动进

行了广泛宣传，并制作了读书节横幅，营造了浓郁的活动氛围。各班班主任根

据本次读书节的要求，在班上进行了再发动，再动员，鼓励同学们乐读书、勤

读书、会读书、读好书。全校900余生按照学校的统一部署，认真落实，进取

参与了读书节各项主题活动。

举行读书节活动以来，我们每个星期开展一个主题读书活动：第五周：在三至

六年级举行了作文竞赛;第六周：在17个班举行了全体学生参与的朗诵比赛;第

七周：开展了读书主题黑板报展评活动;第八周：举行了“书香浸润人生”教师

演讲朗诵比赛。从读书节活动启动至今，我们还每一天对各班的晨读情景进行

了评比，对进取参与晨读的班级进行了表彰和宣传。

经过本届读书节活动，大家与文学大师对话，与经典为友，与博览同行，笔墨

蓝天，说古道今。全校师生在读书中增长知识，在背诵中积累底蕴，在写作中

体验成功。

在本届读书节活动中，涌现了一批进取参与读书活动的学生。经各班主任推

荐，学校审核，熊中卉、吴苗宏等17名同学被授予读书之星称号。

阅读书香榕城活动总结【篇5】

学期初，我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。

积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献

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自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在

书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养

成良好的读书习惯。

一、营造书香班级

(1)建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共

有书几百册

(2)开展“换一本书，交一个友”活动，鼓励孩子们好书相互交换看，好书共分

享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。

二、指导学生掌握读书读报的方法

第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻

保护好自己的眼睛;另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，

眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。第二：要爱惜书本。自己的书，可以在书

上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不

能这样写了，要记在笔记本上。

三、交流评论

可以以交流为主，也可以以评论为主;采取故事、朗诵、表演、实验等方法交

流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。

四、进行读书活动

不仅让学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。

在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。红、黄、

蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣

慰。

“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一

份热忱给学习，我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为

我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态!