垃圾分类小能手

幼儿园垃圾分类趣味游戏方案

为了确保事情或工作扎实开展，通常需要提前准备好一份方案，

方案具有可操作性和可行性的特点。那么优秀的方案是什么样的呢？

以下是店铺为大家收集的幼儿园垃圾分类趣味游戏方案，仅供参考，

大家一起来看看吧。

幼儿园垃圾分类趣味游戏方案篇1

随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环

境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园

环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常

生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情

况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得

怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩

子将受益终身。

一、活动目标

1.了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的益处。

2.有环保意识，做到积极正确对待日常生活中的垃圾。

二、活动准备

1.布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

2.自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。

3.课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标志卡片。

4.一次性手套若干。

三、活动过程

1)开始部分：参观和交流

1.教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

3.教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”

的感觉会有什么不同?

4.教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾

到哪里去了?

2)基本部分：了解垃圾的分类

1.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思考并回答以下问题：

a.垃圾是怎么分类的?(可回收和不可回收)

b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?(废纸、塑料、

玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃

圾)

c.垃圾有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)

d.哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等)

2.再次观看垃圾动漫视频。

3.认识垃圾分类标志

4.教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并

说说在哪里见到过这些标志。

5.请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的?

6.欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶。

四、游戏

1.幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。

幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。

2.将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不

可回收标志)

3.欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

4.教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

五、活动延伸

1.组织幼儿参观垃圾收购站。

2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。

3.向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。

六、活动反思

这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，

让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要

的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我

们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中

的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行

为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之

力。

幼儿园垃圾分类趣味游戏方案篇2

一、活动背景

由于农村幼儿垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾现象频出，为树立幼

儿的环保意识，以保护环境为目的，培养“垃圾分类，从我做起”的

意识，根据本园实际情况，特制订垃圾分类实施方案。

二、活动目的

本实践活动通过幼儿亲身去参与到垃圾分类活动中，培养幼儿良

好的生活习惯，通过宣传垃圾分类的意义提升幼儿们对垃圾分类这一

实际问题的重视;宣传分类垃圾的具体做法，引导幼儿们正确地进行垃

圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒幼儿们时刻注意垃圾

分类回收问题。从而热爱周围环境，进而达到热爱大自然的目的。

三、活动主题

学会垃圾分类，争做环保卫士

四、活动时间及地点

20xx年7月30-8月3日;校园内

五、活动对象

xxxx幼儿园全体幼儿

六、活动参与人员及职责

1、德育主任：负责幼儿园垃圾分类工作在幼儿园实施的总体筹划

部署。

2、各班班主任：负责班会、演讲比赛的进行与垃圾分类知识的渗

透。

3、主持人：大一班班主任。

4、评委：园长、副园长及主任老师。

5、后勤教师：协助各项工作的有效运行。

七、活动流程

(一)准备阶段(7月30日-8月1日)

1、幼儿园制定“保护地球，从垃圾分类做起”宣传手册下发给幼

儿，通过宣传垃圾分类唤起幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视。

(1)幼儿园印发垃圾分类宣传手册。

(2)各班下发垃圾分类宣传手册。

(3)幼儿研读手册，了解垃圾分类的要点。

(4)对垃圾分类有了一定的了解之后，组织各班班主任进行主题班

会。

2、班主任开展“垃圾分类小能手”主题班会，并播放垃圾分类视

频，让幼儿们知道垃圾分类的重要性。

(1)班主任播放视频，幼儿观看，了解垃圾的产生及危害。

(2)幼儿讨论:常见的垃圾有哪些?垃圾的种类有哪些?如何进行分类?

(3)幼儿对垃圾分类有了进一步的了解之后，进行知识储备，为演

讲比赛做准备。

(二)实施阶段(8月2日-8月3日)

1、全园范围内进行“垃圾分类我最棒”演讲，使幼儿们了解生活

中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。

(1)各班在本班内抽签决定演讲顺序。

(2)各班在班级内角逐出演讲比赛前5名，进入全园演讲比赛。

(3)德育主任讲话阐述进行垃圾分类的意义。

(4)比赛选手赛前抽签。

(5)主持人讲话进行选手介绍。

(6)后勤老师负责播放音乐。

(7)评委打分，比赛结束。

(8)主持人进行活动总结。

2、幼儿园发动全体幼儿进行“清洁小行家”实践活动，检验准备

活动阶段的效果，通过对校园内的垃圾回收和分类，并在日常生活中

让垃圾分类逐渐成为一种习惯。

(1)班主任带领本班幼儿进行本班担当区的垃圾回收。

(2)各班幼儿将自己捡到的垃圾进行分类。

(3)班主任带领全班幼儿进行“分类小专家”经验分享会，请各小

组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，在讨论中巩固垃

圾分类的知识。

(4)班主任总结垃圾分类的重要性。

(5)各班下发垃圾分类活动宣誓书。

八、活动延伸

1、各班班主任高度重视“垃圾分类”教育教学，将环保意识融入

到教育教学当中，把“垃圾分类”纳入到平时幼儿的学习中。并布置

“居家小能手”课后作业，将垃圾分类的视频上传班级群。

2、教师进行各领域教学互相渗透，在艺术领域编制“垃圾分类童

谣”，绘制垃圾分类宣传海报等。

3、各班幼儿根据活动主题，绘制“垃圾分类我先行”手抄报，布

置班级文化墙，在潜移默化中向幼儿们渗透垃圾分类，了解可回收垃

圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境保护。

九、具体要求

1、前期动员，形成氛围：幼儿园宣传通过红领巾广播站、国旗下

讲话、课间小结的形式将垃圾分类的理念传达给幼儿。

2、形成计划，及时反馈：每个学期做好班级“垃圾分类”计划、

总结，在活动过程中反馈垃圾分类的效果，如出现问题及时调。

3、隐性教育，日益熏陶：利用每期的幼儿园主题墙进行宣传，开

辟相关“垃圾分类”板块。

4、资料收集，整理共享：幼儿园、家长内外联动，丰富垃圾分类

资源库。

5、增加实践，展示成果：鼓励幼儿在校内外进行垃圾分类，以图

片、视频的形式展现出来。

十、注意事项

1、活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则

等等。

2、活动中注意加强互动，多让幼儿参与，关于环保问题几乎没有

特别固定的标准答案，所以要注意听幼儿们的回答，对其中的闪光点

要及时发现，给予肯定和鼓励。

3、活动结束时，注意指导幼儿们把垃圾分类的环保意识贯彻到生

活小事当中。

4、将垃圾分类作为幼儿园常态化工作，在各个方面渗透给幼儿，

将环保观念与行为相结合。

此次主题活动的开展，不仅强化了幼儿们的垃圾分类理念，让每

位幼儿意识到了垃圾分类的重要性，更通过家园合作，将分类理念延

伸到了每个家庭，带动幼儿身体力行践行垃圾分类要求，让绿色环保

理念更加深入人心。

幼儿园垃圾分类趣味游戏方案篇3

一、活动的主题

垃圾分类，你我有责

二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组

组长：xx

副组长：xx

各部门负责人(成员)：

教育教学方面：

宣传、氛围与少先队活动方面：

校园环境与后勤补给方面：

各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师

生积极配合，确保工作顺利推进。

三、活动的宗旨

通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的

重视;宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，保

护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾分类回收问

题。

四、活动时间

20xx年x月x日

五、活动目标

1.知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有

害垃圾都包括哪些。让学生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的

意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2.在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。

3.在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生讨论、设计方案、

表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。培养学生

的分析问题、解决问题的能力和创新能力。

六、活动形式

本项活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学经过讨论、探

究、设计方案等形式让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回

收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生重视环境保

护，注意节约资源。

七、具体要求

1、学校宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式进

行校园氛围宣传。

2、每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结。

3、利用每期的黑板报进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。

4、做好班会课“垃圾分类”宣教资料的收集。

5、健康科根据三年级下册的课程要求制定教学计划、总结、教案，

要有过程性记录，学科计划、总结也要有专门的工作安排。

6、美术科生动展现垃圾分类的形象。

7、保持校园卫生环境。

八、具体措施

1、各班级老师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”

纳入到平时学生的学习中。

2、学科教学互相渗透，注意课堂教育。健康课、美术课上交相关

的教案。

3、积极参与活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。

4、所有材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，

并附简短文字说明的形式。

本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学

们的环境保护意识，并积极参与其中，共同保护地球。

幼儿园垃圾分类趣味游戏方案篇4

城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化

的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，

创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到

城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，

更是一项利国利民的事业。

本项活动主要是通过讨论、探究、设计方案等形式让孩子们知道

垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包

括哪些，从而引导孩子重视环境保护，注意节约资源。

一、活动目标

（一）知识与技能

1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有

害垃圾都包括哪些。

2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾。

（二）过程与方法

1、通过提出问题、设置竞赛，引导孩子讨论、设计方案、表达，

培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。

2、培养孩子的分析问题、解决问题的能力和创新能力。

（三）情感态度与价值观

1、培养孩子的探究精神。

2、树立环保意识。

二、重点难点

重点：让孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标

准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

难点：让孩子设计垃圾分类方案。

三、活动准备

1、组织准备：

3人一组，共分4组。

一人作组长，主要负责上讲台汇报；一人主要负责设计方案；

一人负责记录活动情况，填写《活动报告》，并且作时间控制。

2、器材准备：

写字白板一块、《垃圾分类》活动报告（每小组一份）、笔。

四、活动过程

（一）介绍活动导入

1、活动形式介绍

欢迎小朋友参加活动！本次活动以小组竞赛为形式，通过讨论、

游戏、探究、设计方案、分享等方式让小朋友了解垃圾分类的意义和

标准，从而树立环保意识。

给两分钟时间准备：请小朋友分成四组，给小组命名，准备才艺

表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。

【评分规则】（1）按上台顺序倒记分：第一位小组上讲台报组名

的记4分，第二位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报

组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分。

（2）有才艺表演的小组加1分。

2、活动主题介绍

简单介绍垃圾分类的意义：

城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化

的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，

创建节约型社会具有重要意义。

（二）活动开展

1、了解垃圾

（1）讨论

首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾？请举例说明，在白板上画

示意图。

（例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头

等，这些都很容易画出示意图。）

【评分规则】举手发言的小组加1分，能画示意图的加1分。若

有特别优秀的酌情加1—2分。

（2）游戏

刚才每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢？下面开展

一个小游戏：轮流说垃圾。请每个小组派一名代表参加。留在座位的

组员要做笔记，可以自己添加一些垃圾名称，比比哪个小组写得多。

【评分规则】四名小组代表按顺序战成一排，每位代表轮流说出

一项垃圾，（例如：果皮、菜头、废纸……）不能重复、不能说错，有

说重复、说错的代表要退场。如果一时想不出，停顿过久的话，其他

小朋友可以倒计时十秒，还答不出来的话要退场。按退场顺序记分：

第一个退场的小组记1分，依此类推，最后一个退场的小组记4分。

对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的情况，按写得名称的

多少记分：写得最多的记4分，依此类推，写得最少的记1分。

要求留在座位的小组成员要认真听代表的回答是否有重复或错误，

停顿时要倒计时。欢迎家长观众参与。

2、探究垃圾分类的方法

（1）讨论与设计

生活中原来有这么多东西被当作垃圾，随之而来的问题就多了。

比如同学家里喝完的酒瓶闲着，要嘛就随手扔到垃圾堆里。可乐、七

喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同学甚至随手在路边一丢。

有的同学将废纸乱扔，甚至不节约用纸。生活中许多小事不注意就会

造成浪费！其实有许多看似无用的垃圾是可以再次利用的。这样我们

应该将垃圾分类处理。下面请各个小组讨论并设计一个垃圾分类的方

法。你可以设想：在家里或学校里设置几个垃圾桶？每个垃圾桶分别

装哪些垃圾？可以给每个垃圾桶起名字吗？

讨论与设计时间为5分钟，请把垃圾分类的方法写在《活动报告》

当中。

（2）分享与交流

请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，主要

谈谈你怎样将垃圾分类，为什么这样分。

其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家探讨。

【展示课件】总结：按照垃圾的性质，国内外通用的垃圾分类标

准是将垃圾分三类：

“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、

纸张等。

“生活垃圾”又名湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

“有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等。

【评分规则】对各小组所做的垃圾分类方法进行评议，酌情评出4、

3、2、1分。分类标准为：分为可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三

类。能与之相同或最接近的评为4分，其余视情况而定，评分可以相

同。

实况举例：甲组：分四类：可回收、不可回收、有害、无害垃圾。

评为4分。

乙组：分五类：矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮。评为3

分。

丙组：分五类：废纸、果皮等不能再利用的、废旧电器、啤酒瓶

与易拉罐、旧电池。评为3分。

丁组：分两类：可回收（塑料瓶、废纸等）、不可回收（果皮、

废电池等）。评为2分。

【说明】甲、乙、丙组都能把旧电池分出来独立收集与处理，所

以评分稍微高一些。对于小组之间的提问、交流，若有出色的可以酌

情加1—2分。

（3）巩固升华：讨论垃圾分类的好处

请小朋友们谈谈将垃圾分类收集处理有哪些好处呢？（方便回收

再利用等）将啤酒瓶、易拉罐、废纸等回收后各自有什么用处呢？废

电池、过期药物、破损的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患？

如何对废电池进行特殊处理？如何对废电池回收再利用？

【说明】以上问题尽可能地让小朋友谈，举手发言，一次加一分。

若小朋友说不出的，可以结合课件介绍。

3、设计某区域垃圾分类处理的宣传与实施方案

最后请小朋友以某区域为例设计一个垃圾分类处理的宣传与实施

方案结束本次活动。准备时间5分钟。以投票的形式评选优秀方案。

提示：以某个区域为地点，（例如：家庭、校园、小区等等）你

将如何对人们进行垃圾分类的环保宣传？你将设置几种垃圾桶？即设

计垃圾分类的方案。你将如何解释这些垃圾桶的用途？分类收集后的

垃圾，将如何处理等等。

带着类似的垃圾分类环保问题思考与讨论，在《活动报告》上写

下设计方案。

【评分规则】让小组派代表上讲台汇报本组的设计方案，四个小

组都汇报结束后，请参与活动的所有小朋友以及作为观众的家长进行

投票，评选优秀方案。统计票数，按票数排名评分，票数最高的评4

分，依此类推，票数最少的组评1分。

（三）活动小结

本次活动，小朋友们了解了垃圾分类的标准和意义。体会了探究

问题、设计方案的过程。锻炼了合作与竞争的能力。评分不是重要的，

学到知识并提高能力以及在活动中建立了友谊才是重要的。

统计各小组的总分，最高分评为优胜奖、最低分评为最有毅力奖，

比分在中间的两组视情况而定，分别评为最有创意奖和最可爱奖。

五、活动延续

1、小朋友在家里或到校园捡到垃圾，记得分类投放，争作“环保

小卫士”。

2、搜集有关垃圾处理、分类的资料。

3、统计自家每天产生的生活垃圾，分类并称重。

4、开展社会调查，发问卷调查了解学校或社区里人们有关垃圾分

类的环保意识。

5、以小组为单位，结合同学们的调查和收集的相关资料，在学校

或社区开展一次垃圾分类的宣传活动，让更多的人了解垃圾分类的意

义，积极配合垃圾分类的环保行动。

六、注意事项

1、活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则

等等。

2、活动中注意加强互动，多让小朋友参与，关于环保问题几乎没

有特别固定的标准答案，所以要注意听小朋友的回答，对其中的闪光

点要及时发现，给予肯定和鼓励。

3、活动结束时，注意指导孩子们把垃圾分类的环保意识贯彻到生

活小事当中。

幼儿园垃圾分类趣味游戏方案篇5

一、活动目的：

节约资源保护环境

二、活动要求：

（一）高度重视，加强领导

区教育局成立教育系统垃圾分类活动领导小组，由孙夕礼局长担

任组长，庄芸、俞泰鸿副局长担任副组长，各中小学幼儿园一把手校

长（园长）以及教育局机关各科室科长为领导小组成员。各中小学、

幼儿园结合本校实际认真研究部署垃圾分类工作，也要相应成立领导

小组，明确任务责任，健全工作机制，强化领导，确保垃圾分类工作

的顺利开展。在校园内进行规范化垃圾分类回收，并通过开展“小手

拉大手”等系列活动，推动全区中小学、幼儿园垃圾分类的开展。

（二）明确意义，加强宣传

各学校行政领导、班主任、卫生老师要高度重视生活垃圾分类的

意义，积极开展宣传发动工作，利用升旗仪式、班会课向学生广泛宣

传全面推广生活垃圾分类处理工作的`目标、意义。通过电子屏幕、宣

传栏、广播、开展生活垃圾知识的宣传，在学校主要出入口设立宣传

标牌，悬挂宣传标语，使全体学生充分认识开展生活垃圾分类的重要

性、必要性，形成全体学生参与的浓厚氛围。

（三）结合实际，全面清理

各学校要结合本校实际，开展各个年龄阶段的垃圾分类常识教育，

增设有关生活垃圾分类的劳动实践课程，增强学生对生活垃圾分类的

知晓率和参与率。在校园内实现最大程度垃圾源头减量，规范化分类

回收。组织开展校园内外环境大清扫活动，彻底清除校园内卫生死角，

对校园垃圾做到日日清分类处理。

（四）丰富活动，培养理念

结合学生特点开展撰写生活垃圾分类日记，制作手抄报，知识竞

赛等活动，在学校营造浓厚的生活垃圾分类、节约资源、保护环境的

氛围。组织学生参与志愿服务活动，到社区、公共场所开展垃圾分类

宣传，参与生活垃圾分类实践等各种形式的体验活动。将生活垃圾分

类知识纳入班队课、品德与生活、品德与社会、综合实践、科学课的

教育内容，使生活垃圾分类教育不仅成为学校实施素质教育的重要载

体，而且也逐渐成为新形势下循环经济理念教育的一种有效方式。教

育学生树立低碳、环保理念，合理使用学习用品减少浪费，鼓励学生

学习用具再利用，减少废弃物的产生。将学校开展生活垃圾活动实践

作为创建绿色学校的一项内容。

(五)垃圾分类要求

1、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾（如各类电池等）分类

存放。

2、各种流食软包装盒（如牛奶盒、饮料盒等，学名“利乐包”）

单独存放。

各中小学要高度重视，广泛宣传发动，从小做起、从我做起、从

身边做起，垃圾分类存放，共建美好校园。

幼儿园垃圾分类趣味游戏方案篇6

一、活动背景

为了保持xx幼儿园的清洁卫生，培养xx幼儿园全体教职工、小朋

友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得

垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成

本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等

好处，建设可持续发展的节约型社会。

根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园

教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

二、垃圾分类管理原则

垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令

畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。

三、垃圾分类宣传总动员

1、xx幼儿园垃圾分类工作小组

组长：xx

成员：xx、xx

2、召开全体教职工大会

进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大

意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要

举措。实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，

是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。

3、加大宣传力度

把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了

解我园的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把

好关。

4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传

大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成

自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活

动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保

护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实

完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。

四、垃圾的分类

（一）幼儿园垃圾分类

随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理

地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可限度地降低处

理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，

幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。

1、可回收垃圾

可回收垃圾指适宜回收循环使用和资源利用的废物，主要包括：

（1）纸类：未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，

如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

（2）塑料：废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，

塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

（3）金属：各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅

皮牙膏皮，废电池等。

（4）玻璃：有色和无色废玻璃制品。

（5）织物：旧纺织衣物和纺织制品。

2、不可回收垃圾

不可回收垃圾指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩

菜剩饭，花草，树枝，树叶等。

3、有毒有害垃圾

有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废

弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，

废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。

五、幼儿园垃圾分类处理方法

（一）分类垃圾桶配备

1、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害垃圾两个垃圾桶。

2、幼儿园二楼娃娃家摆放垃圾回收箱，分别为可回收、有害垃圾。

3、每个班级发放分类垃圾桶两个，分别为可回收垃圾及有害垃圾。

4、幼儿园食堂配厨房垃圾回收桶两个。

（二）垃圾收集的方法

1、一楼大厅垃圾桶为家长、领导来园，操场上教师幼儿在课间活

动中产生的垃圾时存放所用，各班级活动室产生的垃圾不得倒入其中。

保育员每天清理，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。

2、各班午休室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可

回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾统一由保育员来清理。

3、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理（废旧电池一定

要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来）。

4、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理。

5、厨房垃圾每天由专人进行收集处理。

（三）统一分类收集时间

1、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。

2、后勤处定期对可回收垃圾送小区废品回收桶。

3、后勤组对有害垃圾不定期送小区环保部门专门处理。

（四）反馈监督检查

由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进

行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员立即整改。

幼儿园垃圾分类趣味游戏方案篇7

活动目标：

1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和

不可回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步

的环保意识。

3、初步了解垃圾的危害。

4、学会爱护环境，不做“禁止”的事。

活动准备：

1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。

2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

活动过程：

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，

比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪

些垃圾是可回收的？

（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾

是不可回收的？

3、帮助小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可

回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿

初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，

我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集

的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送

往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。

【幼儿园垃圾分类趣味游戏方案（精选7篇）】