打月饼

《爷爷为我打月饼》

中班音乐

【课后反思】

《爷爷为我打月饼》是一首旋律欢快，歌词形象生动、浅显易懂，

富有情感的2/4拍歌曲，中班幼儿对于一拍一下的节奏型已基本掌握，

但在集体中保持与音乐、同伴配合的协调能力还尚欠缺。下面我就此

课进行一下自我反思并分享一下自己的经验与思考。

一、营造良好的打击乐活动氛围，培养幼儿对音乐的兴趣。

兴趣是最好的老师，我们首先要善于发现孩子的兴趣。有一段时

间，我发现我们的幼儿对教师的琴及打击乐器很感兴趣，常常三三两

两地聚在一起，相互摆弄敲击着乐器，还不时地从嘴里发出乐器咣咣

咣、嗒嗒嗒、叮叮叮、咚咚咚等不同的声音，虽无节奏规律，但已产

生初步的节奏型。幼儿的这一好奇现象，让我们觉察到幼儿对打击乐

器已开始产生浓厚的兴趣了。在这之后的教学中，我们开始教幼儿逐

步认识乐器，学习用耳朵听辩乐器发出的声音，用嘴巴模拟出声音节

奏型，从而激发幼儿学习打击乐的最初兴趣。

二、巧妙引导幼儿进行打击乐演奏。

打击乐的特殊性决定了持乐器的方法正确与否会直接影响打击

乐的效果优劣，可是在实际教学中这个问题却容易被教师忽路。乐器

不同，所持方法也不同。如果持乐器的方法不对，则敲击出的声音会

很不好听甚至有可能是噪音。因此，教师要特别提醒幼儿用正确的方

法持乐器。还有一点值得注意，即不是敲击的声音越大越好听。所以，

要鼓励幼儿用正确的持乐器方法、正确的敲击方法表现。打击乐活动

是一个不断学习的过程，是需要积累的过程，同时是要通过一系列的

活动才能完成的过程。这就需要教师心中装有大日标，不断调整小日

标，做到循序渐进。

三、教学过程中有效的进行“加”、“减”法。

（1）图谱使用做“减法”。

在前期的试课中我在使用图谱方面耗费了大量精力，却本末倒置，

通过第一次试讲活动结束后让我明确了，图谱是为了帮助孩子降低看

乐谱的难度而设计的，理解孩子形象思维为主的学习特点而呈现的。

我却把一张谱子里将图示分颜色、加入动作图片提示、加入乐器选择

标志，理想中将本节课所有新授信息在一张图上应有尽有的呈现，这

样不但没有降低难度，反而将一然的东西提升到了看地图的难度。

（2）情境的辅助做“加法”。

游戏是幼儿园基本活动，在一节教育活动中加入游戏情境，孩子

才能兴趣盎然，徐卓娅老师曾说过：“音乐教学游戏化，就是为了让

本来没有意思的活动变得有意思。”我开始设计的环节没有加入游戏

情境，整节课下来，比较干，没有亮点，在通过专家老师的指点后，

我加入了有趣的游戏情境，通过跟爷爷学习打月饼，自己打月饼，给

老师打月饼的游戏情境，一遍遮层层递进让幼儿一直保持高度的有意

注意。因此在打击乐活动中，要重视通过自身的语言、表情、手势吸

引幼儿的注意力，采用一定的教学手段，保持注意的稳定性，达到活

动的目的。

本节活动我也有一些不足之处，例如在配器的过程中，如果让幼

儿多尝试不同的配器方案进行演奏会更好，因为时间的原因没有让幼

儿多进行尝试，在平时的教育活动中我一定会让幼儿多尝试，大胆尝

试，让幼儿在打击乐演奏活动中发展良好的合作意识与协调技能，发

展自己的探索精神和创造能力，在演奏活动中获得音乐的享受美。