立即的读音

统编五年级语文上册第一单元测试题（1）

（时间：90分钟分值：100分）

一、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）

杭

．

州（hánɡkánɡ）深幽

．

（yōuyòu）嗜

．

好（shìqì）

长喙

．

(huìyuán)垂蔓

．

(wànmàn)大腹便便

．

(piánbiàn)

二、看拼音，写词语。（10分）

jiāoɡuànmáotínɡxiànmùɡāoǎidǒnɡhánɡ

ɡāodiǎnjìnpàochánmiáncháyèjiǎnchái

三、选择正确答案填在括号里。（10分）

1.下列加点词运用不正确的一项是（）。

A.珍珠鸟活泼娇小，性情温顺，美中不足

．．．．

的是它子太小了。

B.他是一位出色的素描画家，他的作品可谓神气十足

．．．．

。

C.自站在水中央，不动声色

．．．．

地盯着一条小鱼。

D.父亲总是指指点点

．．．．

地告诉我，这是梅花，那是木兰花。

2.下列对“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”分析有误的一

项是（）。

A.句中“实在是”一词是对白鹭的由衷赞叹。

B.句中“韵在骨子里”一词强调了白鹭的含蓄之美。

C.句中“一首诗”、“散文诗”有重复之意。

D.句中“散文诗”强调了内涵丰富，表现力强。

3.下列不是描写桂花的诗句是（）。

A.桂子月中落，天香云外飘。

B.人闲桂花落，夜静春山空。

C.何须浅碧深红色，自是花中第一流。

D.俏也不争春，只把春来报。

4.下列对“它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：

红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，

整个身子好像一个蓬松的球。”语段理解错误的一项是（）。

A.这句话是作者对出世不久的小珍珠鸟的外形描写。

B.句中“多么像它的父母”这一比喻句写出小鸟的外形与大鸟是一样的。

C.这段话连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子。

D.这段话流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。

5.下列叙述不正确的一项是（）。

A.《白鹭》是郭沫若写的，他的全部作品编成了《郭沫若全集》。

B.许地山是中国现代著名小说家、散文家，代表作有《花》、《落花生》。

C.《桂花雨》的作者是现当代女作家杨红樱，她的代表作有《烟愁》、《橘

子红了》。

D.《珍珠鸟》是冯骥才写的，他是当代作家，主要作品有《挑山工》、《雕

花烟斗》。

四、填空题。（30分）

1.根据语境，选择正确的词语注释。（4分）

异常：A.非常，特别。B.不同于寻常。

（1）妈妈对这件事异常反感。（）

（2）他这几天神色有点异常。（）

便宜：A.不应得的利益。B.使得到便宜。

（3）他那么凶神恶煞般地对待人民，你竟然就这样放过了他，真是便宜了

他。（）

（4）他总是想着从别人那里占点儿小便宜。（）

2.找出下列对应的反义词。（6分）

陈旧爱慕完整盛开凋谢新鲜

拘束舒适难受残缺自在嫌弃

（）—（）（）—（）（）—（）

（）—（）（）—（）（）—（）

3.填上合适的词语。（6分）

()的丛林()的长喙()的绒毛

()的小嘴()的桂花()的香气

4.在下面括号里填写合适的关联词语。（5分）

（1）（）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（）觉得大了一些。

（2）（）大鸟在笼子里生气地叫一声，它（）立即飞回笼里去。

（3）（）你们那么爱吃花生，（）把地开辟出来种花生吧。

（4）花生（）不好看，（）很有用。

（5）花生做的食品（）都吃完了，（）父亲的话却深深地印在我

的心上。

5.按要求写句子。（6分）

（1）桂花盛开，香极了！（改为夸张句）

.

（2）要来台风了，母亲不得不把桂花摇下来。（改成肯定句）

.

（3）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）

.

6.从教学楼的四楼飞出一块香蕉皮，正好砸到在操场上活动的小朋友身上，

随后传来小朋友的哭声和四楼学生的大笑声。看到这个情景，你想到了什

么？请写下来。（3分）

.

.

五、阅读理解。（22分）

（一）课内阅读。（9分）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像

桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就

生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来

它有没有果实，必须挖起来才知道。”

1、这个文段选自《》，作者是。（2分）

2、写出下面词语的近义词。（3分）

可贵（）立刻（）爱慕（）

3、花生最可贵的是：__.

。

（2分）

4、文章把花生和作比较，这样作比较的用意

是：。（2分）

（二）课外阅读。（13分）

_______________。

蜜蜂啊，我赞美你。你是勤劳博采的专家，你在万花丛中翻飞，为人类

酿就醇酒般的蜂蜜。“万花酿成蜜，蜜成花不见”，这是何等的创造！

春天来了，有多少美丽的昆虫飞鸟在争奇斗艳：五彩缤纷的花蝴蝶翩翩

起舞，歌喉动听的黄莺婉转歌唱……然而他们都不过是春天的点缀罢了。只

有勤劳质朴的蜜蜂不知疲倦地劳动，热心地为百花做“媒人”；当“敌人”

来侵犯时，她们奋不顾身，团结御敌。

蜜蜂啊，我赞美你。你是无私无畏的勇士，你把一生毫无保留地献给大

自然，这是何等崇高的品质！

亲爱的同学们，当你由衷地赞叹蜜蜂的时候，你是否意识到她们身上的

一种伟大的精神和高尚的品格？这种伟大的精神和品格，难道对我们的学习

和生活没有启示吗？

1．联系上下文解释文中的词语。（2分）

（1）点缀：_.

（2）御敌：___.

2．作者把蜜蜂比做____，还比做___。（2分）

3．第1自然段中的引号表示___；第2自然段中的省略号表

示___。（2分）

4．“这种伟大的精神和品格，难道对我们的学习和生活没有启示吗？”这

句话的意思是（）。（2分）

A．这种伟大的精神和品格，对我们的学习和生活有启示。

B．这种伟大的精神和品格，对找们的学习和生活没有启示。

5．给短文加标题，写在文前横线上。（1分）

6．短文赞美了蜜蜂的哪些精神？（2分）

__.

7．仿照第3自然段写一句赞美人或大自然的话。（2分）

__.

__.

六、习作展示。

每个人都要自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？写写它是什

么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。题目自拟，不少

于450字。

【参考答案】

统编五年级语文上册第一单元测试题（含答案）

（时间：90分钟分值：100分）

一、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）

杭

．

州（hánɡ√kánɡ）深幽

．

（yōu√yòu）嗜

．

好（shì√qì）

长喙

．

(huì√yuán)垂蔓

．

(wànmàn√)大腹便便

．

(pián√biàn)

二、看拼音，写词语。（10分）

jiāoɡuànmáotínɡxiànmùɡāoǎidǒnɡhánɡ

浇灌茅亭羡慕高矮懂行

ɡāodiǎnjìnpàochánmiáncháyèjiǎnchái

糕点浸泡缠绵茶叶捡柴

三、选择正确答案填在括号里。（10分）

1.下列加点词运用不正确的一项是(B)。

A.珍珠鸟活泼娇小，性情温顺，美中不足

．．．．

的是它子太小了。

B.他是一位出色的素描画家，他的作品可谓神气十足

．．．．

。

C.自站在水中央，不动声色

．．．．

地盯着一条小鱼。

D.父亲总是指指点点

．．．．

地告诉我，这是梅花，那是木兰花。

2.下列对“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”分析有误的一

项是（C）。

A.句中“实在是”一词是对白鹭的由衷赞叹。

B.句中“韵在骨子里”一词强调了白鹭的含蓄之美。

C.句中“一首诗”、“散文诗”有重复之意。

D.句中“散文诗”强调了内涵丰富，表现力强。

3.下列不是描写桂花的诗句是（D）。

A.桂子月中落，天香云外飘。

B.人闲桂花落，夜静春山空。

C.何须浅碧深红色，自是花中第一流。

D.俏也不争春，只把春来报。

4.下列对“它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：

红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，

整个身子好像一个蓬松的球。”语段理解错误的一项是（B）。

A.这句话是作者对出世不久的小珍珠鸟的外形描写。

B.句中“多么像它的父母”这一比喻句写出小鸟的外形与大鸟是一样的。

C.这段话连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子。

D.这段话流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。

5.下列叙述不正确的一项是（C）。

A.《白鹭》是郭沫若写的，他的全部作品编成了《郭沫若全集》。

B.许地山是中国现代著名小说家、散文家，代表作有《花》、《落花生》。

C.《桂花雨》的作者是现当代女作家杨红樱，她的代表作有《烟愁》、《橘

子红了》。

D.《珍珠鸟》是冯骥才写的，他是当代作家，主要作品有《挑山工》、《雕

花烟斗》。

四、填空题。（30分）

1.根据语境，选择正确的词语注释。（4分）

异常：A.非常，特别。B.不同于寻常。

（1）妈妈对这件事异常反感。（A）

（2）他这几天神色有点异常。（B）

便宜：A.不应得的利益。B.使得到便宜。

（3）他那么凶神恶煞般地对待人民，你竟然就这样放过了他，真是便宜了

他。（B）

（4）他总是想着从别人那里占点儿小便宜。（A）

2.找出下列对应的反义词。（6分）

陈旧爱慕完整盛开凋谢新鲜

拘束舒适难受残缺自在嫌弃

（爱慕）—（嫌弃）（完整）—（残缺）（盛开）—（凋谢）

（新鲜）—（陈旧）（舒适）—（难受）（自在）—（拘束）

3.填上合适的词语。（6分）

(深幽)的丛林(铁色)的长喙(细腻)的绒毛

(鲜红)的小嘴(新鲜)的桂花(迷人)的香气

4.在下面括号里填写合适的关联词语。（5分）

（1）（即使）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（也）觉得大了一些。

（2）（只要）大鸟在笼子里生气地叫一声，它（就）立即飞回笼里去。

（3）（既然）你们那么爱吃花生，（就）把地开辟出来种花生吧。

（4）花生（虽然）不好看，（可是）很有用。

（5）花生做的食品（虽然）都吃完了，（但是）父亲的话却深深地印在我

的心上。

5.按要求写句子。（6分）

（1）桂花盛开，香极了！（改为夸张句）

示例：桂花盛开，香飘十里！

（2）要来台风了，母亲不得不把桂花摇下来。（改成肯定句）

要来台风了，母亲只得把桂花摇下来。

（3）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）

父亲说，对。这是他对你们的希望。

6.从教学楼的四楼飞出一块香蕉皮，正好砸到在操场上活动的小朋友身上，

随后传来小朋友的哭声和四楼学生的大笑声。看到这个情景，你想到了什

么？请写下来。（3分）

示例：这种行为很不文明，从楼上乱扔垃圾不对，把自己的快乐建立在别人

的痛苦之上更不对。

五、阅读理解。（22分）

（一）课内阅读。（9分）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像

桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就

生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来

它有没有果实，必须挖起来才知道。”

1、这个文段选自《落花生》，作者是许地山。（2分）

2、写出下面词语的近义词。（3分）

可贵（珍贵）立刻（立即）爱慕（喜爱）

3、花生最可贵的是：__它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，

把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮

矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起

来才知道。（2分）

4、文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较，这样作比较的用意是：突

出花生不炫耀自己，默默奉献的品格。（2分）

（二）课外阅读。（13分）

_______________。

蜜蜂啊，我赞美你。你是勤劳博采的专家，你在万花丛中翻飞，为人类

酿就醇酒般的蜂蜜。“万花酿成蜜，蜜成花不见”，这是何等的创造！

春天来了，有多少美丽的昆虫飞鸟在争奇斗艳：五彩缤纷的花蝴蝶翩翩

起舞，歌喉动听的黄莺婉转歌唱……然而他们都不过是春天的点缀罢了。只

有勤劳质朴的蜜蜂不知疲倦地劳动，热心地为百花做“媒人”；当“敌人”

来侵犯时，她们奋不顾身，团结御敌。

蜜蜂啊，我赞美你。你是无私无畏的勇士，你把一生毫无保留地献给大

自然，这是何等崇高的品质！

亲爱的同学们，当你由衷地赞叹蜜蜂的时候，你是否意识到她们身上的

一种伟大的精神和高尚的品格？这种伟大的精神和品格，难道对我们的学习

和生活没有启示吗？

1．联系上下文解释文中的词语。（2分）

（1）点缀：_加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。

（2）御敌：_抵挡敌人。__

2．作者把蜜蜂比做__媒人__，还比做__勇士_。（2分）

3．第1自然段中的引号表示__直接引用的话_；第2自然段中的省略号表

示__列举的省略_。（2分）

4．“这种伟大的精神和品格，难道对我们的学习和生活没有启示吗？”这

句话的意思是（A）。（2分）

A．这种伟大的精神和品格，对我们的学习和生活有启示。

B．这种伟大的精神和品格，对找们的学习和生活没有启示。

5．给短文加标题，写在文前横线上。（1分）

蜜蜂啊，我赞美你

6．短文赞美了蜜蜂的哪些精神？（2分）

__赞美了蜜蜂勤劳博采、质朴、团结、无私无畏的精神。

7．仿照第3自然段写一句赞美人或大自然的话。（2分）

示例：__大自然,我赞美你，你有令人叹为观止的名胜古迹,你有春夏秋冬的

四季幻化,你有风雨雷电的自然天气,你有形态各异的花草树木,你还有彩虹

霞光等奇妙的景观。

六、习作展示。

略。

统编五年级语文上册第一单元测试题（2）

（时间：90分钟分值：100分）

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）

享

．

受（hēnɡxiǎnɡ）眼睑

．

（jiǎnliǎn）眸

．

子（móumáo）

长喙

．

（huīhuì）嗜

．

好（shìsì）清澄

．

（chénɡdènɡ）

三、看拼音，写词语。（10分）

xiānɡyíxiánqìzhūlùjìnɡkuànɡxiázi

ɡāobǐnɡchénjìnchánmiáncháyèjiǎnqǐ

四、给下列多音字选择正确的读音打“√”。（3分）

1.小明看到哥哥挨（āiái）打了，紧紧地挨（āiái）着姐姐。

2.我家门口有一个菜场，我们不但买菜很方便（biànpián），而且菜场

蔬菜价格也很便（biànpián）宜。

3.他已经待（dāidài）了一会儿了，但还得等待（dāidài）一段时间。

五、选择正确答案填在括号里。（10分）

1.下列词语书写有错的一项是（）。

A.舒适温暖茂密神幽

B.隐约熟悉疏格篷松

C.文豪享受细腻淘气

D.呼唤美好胸脯绒毛

2.下列词语与意思不对应的一项是（）。

A.(技术、器物构造等)精细巧妙。（精巧）

B.出乎人的预料，没想到。（果然）

C.形容声音响亮而有节奏。（铿锵）

D.由于喜欢或敬重而愿意接近。（爱慕）

3.下列对《落花生》赏析有误的一项是（）。

A.《落花生》是许地山早期的一篇著名的散文作品，作者写了落花生外表平

凡、价钱低廉、味道鲜美，又写它易种有用的本质。

B.全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，重点写了

种花生，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

C.课文运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的

朴实无华、默默无闻、不计较名利。

D.课文通过介绍花生的特点，以物喻人，说明：人要做有用的人，不要做

只讲体面，而对别人没有好处的人。

4.对“信赖，往往创造出美好的境界”理解不准确的一项是（）。

A.只要用真心真爱去对待别人，信赖别人，无论是人与人之间，还是人与鸟

之间都会创造出美好的境界。

B.要互相信任，施予他人信任，他人便会对你多一份信任与尊重，同时，你

也会收获一份快乐。

C.彼此互相信任的世界是美好的。

D.只要有信任在，世界一定是美好的。

5.下列对《白鹭》语句分析有误的一项是（）。

A.“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。”这句话概括写颜色和身段的

精巧。

B.“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……”

句中连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头

到脚)描写白鹭的美。

C.“晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而

它却很悠然。”句中“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

D.“这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨

吗?”这一句运用设问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限

的遐想。

六、填空题。（23分）

1.查字典填空。（2分）

“幽”用部首查字法应查部，除部首外还有画。“幽”的意

思有：①形容地方很僻静、光线暗；②使人感觉沉静、安闲的；③幽禁，把

人关起来不让跟外人接触；④指阴间。“深幽”的“幽”应该选第种解

释。根据义项②的意思，“幽”可以组词为：。

2.给加点词语选择正确的注释。（4分）

新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；④少见的；

罕见的。

（1）摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。（）

（2）我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。（）

（3）市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。（）

（4）当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。（）

3.选词填空。（4分）

当然居然悠然

（1）曹小三（）早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要

亲眼瞧瞧。

（2）有一天，我伏案写作时，它（）落到我的肩上。

（3）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，

而它却很（）。

4.按要求写句子。（4分）

（1）至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）

.

（2）朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。(缩句)

.

5.按课文内容填空。（9分）

（1）《落花生》一文的作者是__，他的笔名是“_”。作

者在这篇课文中运用了___的写法，给我们讲了做人的道理：人要

做__，不要做__。（5分）

（2）《珍珠鸟》这篇课文从珍珠鸟的、、、等

方面描写了它的可爱。（2分）

（3）俗话说：“没有规矩，_____。”班级公约是_______共同制定、认

可的规则。制定班级公约，可以营造_______，建设______的班集体。

（2分）

七、阅读理解。（24分）

（一）课内阅读。（14分）

那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之

一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻

璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安

稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它

真的是在瞭望吗？

黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。悠然地观看这情景，可说

是乡村生活中的一大乐事。

1.这几段文字节选自《____》，作者是____，你还知道他的重要作品

有《___》、《____》。（2分）

2.用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。试着各写一个这

样的句子。（6分）

比喻句：。

拟人句：。

3.请解释以下句子。（2分）

增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

.

4.这三段文字分别写了白鹭___、____、____时的景

象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的_____、一首优美的____。

（4分）

（二）课外阅读。

生命之芯

庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，

它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸

展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院

子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，

几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一

样。

我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼

碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。

暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两

的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只

只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。

但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚

厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。

妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又

气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。

去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先

摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟

透。摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那

样总是扫叶子了。

果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，

然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显

得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。

不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些

褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在

上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。

难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌

芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果

实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡

了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了

自己生命的秋天里。

果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就

是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。

坐在静静葡萄架下，仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了

敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，

还是我们脚下的一粒泥土……

一切都是有着自己的梦想和灵魂的。

1.文章标题“生命之芯”具体指的是什么？有何寓意？（4分）

.

.

2.文章从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的

变化过程？（3分）

.

3.文中画横线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（3分）

.

.

八、习作展示。（25分）

每个人心里都有自己的心爱之物，请围绕你的心爱之物，完成一篇习作。

可以写写它是什么样子的，你是怎么得到它的，它为什么会成为你的心爱之

物，要把自己的喜爱之情融入字里行间。题目自拟，不少于400字。

【参考答案】

统编五年级语文上册第一单元测试题（含答案）

（时间：90分钟分值：100分）

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）

略。

二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）

享

．

受（hēnɡxiǎnɡ√）眼睑

．

（jiǎn√liǎn）眸

．

子（móu√máo）

长喙

．

（huīhuì√）嗜

．

好（shì√sì）清澄

．

（chénɡ√dènɡ）

三、看拼音，写词语。（10分）

xiānɡyíxiánqìzhūlùjìnɡkuànɡxiázi

相宜嫌弃朱鹭镜框匣子

ɡāobǐnɡchénjìnchánmiáncháyèjiǎnqǐ

糕饼沉浸缠绵茶叶捡起

四、给下列多音字选择正确的读音打“√”。（3分）

1.小明看到哥哥挨（āiái√）打了，紧紧地挨（āi√ái）着姐姐。

2.我家门口有一个菜场，我们不但买菜很方便（biàn√pián），而且菜场

蔬菜价格也很便（biànpián√）宜。

3.他已经待（dāi√dài）了一会儿了，但还得等待（dāidài√）一段时间。

五、选择正确答案填在括号里。（10分）

1.下列词语书写有错的一项是（B）。

A.舒适温暖茂密神幽

B.隐约熟悉疏格篷松

C.文豪享受细腻淘气

D.呼唤美好胸脯绒毛

2.下列词语与意思不对应的一项是（B）。

A.(技术、器物构造等)精细巧妙。（精巧）

B.出乎人的预料，没想到。（果然）

C.形容声音响亮而有节奏。（铿锵）

D.由于喜欢或敬重而愿意接近。（爱慕）

3.下列对《落花生》赏析有误的一项是（B）。

A.《落花生》是许地山早期的一篇著名的散文作品，作者写了落花生外表平

凡、价钱低廉、味道鲜美，又写它易种有用的本质。

B.全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，重点写了

种花生，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

C.课文运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的

朴实无华、默默无闻、不计较名利。

D.课文通过介绍花生的特点，以物喻人，说明：人要做有用的人，不要做

只讲体面，而对别人没有好处的人。

4.对“信赖，往往创造出美好的境界”理解不准确的一项是（D）。

A.只要用真心真爱去对待别人，信赖别人，无论是人与人之间，还是人与鸟

之间都会创造出美好的境界。

B.要互相信任，施予他人信任，他人便会对你多一份信任与尊重，同时，你

也会收获一份快乐。

C.彼此互相信任的世界是美好的。

D.只要有信任在，世界一定是美好的。

5.下列对《白鹭》语句分析有误的一项是（D）。

A.“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。”这句话概括写颜色和身段的

精巧。

B.“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……”

句中连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头

到脚)描写白鹭的美。

C.“晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而

它却很悠然。”句中“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

D.“这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨

吗?”这一句运用设问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限

的遐想。

六、填空题。（23分）

1.查字典填空。（2分）

“幽”用部首查字法应查山（或幺）部，除部首外还有6画。“幽”的意

思有：①形容地方很僻静、光线暗；②使人感觉沉静、安闲的；③幽禁，把

人关起来不让跟外人接触；④指阴间。“深幽”的“幽”应该选第①种

解释。根据义项②的意思，“幽”可以组词为：幽雅。

2.给加点词语选择正确的注释。（4分）

新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；④少见的；

罕见的。

（1）摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。（②）

（2）我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。（③）

（3）市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。（①）

（4）当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。（④）

3.选词填空。（4分）

当然居然悠然

（1）曹小三（当然）早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要

亲眼瞧瞧。

（2）有一天，我伏案写作时，它（居然）落到我的肩上。

（3）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，

而它却很（悠然）。

4.按要求写句子。（4分）

（1）至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）

至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里

（2）朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。(缩句)

朋友将珍珠鸟放在笼子里。

5.按课文内容填空。（9分）

（1）《落花生》一文的作者是_许地山_，他的笔名是“_落华生”。作者

在这篇课文中运用了__借物喻人_的写法，给我们讲了做人的道理：人要做_

有用的人_，不要做_只讲体面，而对别人没有好处的人_。（5分）

（2）《珍珠鸟》这篇课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写

了它的可爱。（2分）

（3）俗话说：“没有规矩，__不成方圆___。”班级公约是__同学们_____

共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造__良好的学习环境_____，

建设___团结友爱___的班集体。（2分）

七、阅读理解。（24分）

（一）课内阅读。（14分）

那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之

一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻

璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安

稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它

真的是在瞭望吗？

黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。悠然地观看这情景，可说

是乡村生活中的一大乐事。

1.这几段文字节选自《__白鹭__》，作者是__郭沫若__，你还知道他的重

要作品有《_女神__》、《__长春集__》。（2分）

2.用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。试着各写一个这

样的句子。（6分）

在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框

里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。

比喻句：树上的苹果像灯笼似的又大又红。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，

而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。

拟人句：远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一

座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

3.请解释以下句子。（2分）

增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

增加一点就会因长而不美，减少一点就会因短而不美，变素一点就会因白而

不美，变黑一点就会因黑而不美。

4.这三段文字分别写了白鹭_在清水田里__、__晴天的早晨__、__黄昏的空

中__时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的__诗___、一首

优美的__歌__。（4分）

（二）课外阅读。

生命之芯

庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，

它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸

展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院

子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，

几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一

样。

我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼

碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。

暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两

的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只

只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。

但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚

厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。

妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又

气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。

去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先

摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟

透。摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那

样总是扫叶子了。

果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，

然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显

得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。

不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些

褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在

上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。

难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌

芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果

实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡

了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了

自己生命的秋天里。

果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就

是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。

坐在静静葡萄架下，仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了

敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，

还是我们脚下的一粒泥土……

一切都是有着自己的梦想和灵魂的。

1.文章标题“生命之芯”具体指的是什么？有何寓意？（4分）

文章标题“生命之芯”具体指作物的果实。

寓意：作物的梦想、纯粹的使命、灵魂。

2.文章从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的

变化过程？（3分）

由十分喜爱到痛惜不已，到充满敬意。

3.文中画横线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（3分）

暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶

子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再

也不能飞的蝴蝶。

运用了比喻的手法，将葡萄落叶比作不能飞的蝴蝶，形象而生动地写出了葡

萄落叶的形态，表达了作者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情。

八、习作展示。（25分）

略。

统编五年级语文上册第一单元测试题（3）

（时间：90分钟分值：100分）

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

二、看拼音，写词语。（10分）

qiànzàimùkuànɡjìnɡxiáēnqínɡyùnmǔ

niánɡāojìnpàochánshēncháshuǐjiǎnchái

三、给多音字选择正确的读音。（4分）

1.笼：A.lónɡB.lǒnɡ

鸟笼（）笼罩（）牢笼（）笼络（）

2.蔓：A.mànB.wàn

蔓延（）蔓草（）瓜蔓（）蔓儿（）

四、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）

1.《落花生》按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其

中，吃花生是课文的重点部分。（）

2.《白鹭》是郭沫若写的一篇著名的散文。（）

3.桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象。

（√）

4.《蝉》是唐代诗人虞世南写的。（）

5.《落花生》一课作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

（）

五、选择正确答案填在括号里。

1.下列词语书写有错的一项是（）。

A.信赖眼脸精巧流线形

B.生硬嗜好孤独落花生

C.清澄铿锵适宜桂花雨

D.恩惠垂蔓繁茂小脑袋

2.下列词语与意思不对应的一项是（）。

A.信任并依靠。（信赖）

B.细致光滑。（细膩）

C.享受美好的事物，领略其中的情趣。（欣赏）

D.表示出乎意料。（果然）

3.《落花生》围绕落花生讲了四个部分的内容，其中详写的是（）。

A.种花生B.收花生C.吃花生D.议花生

4.下列对“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。”理解有误的一

项是（）。

A.白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐。

B.流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜。“适宜”写的是身

段，而不是颜色。

C.白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面使人产生无限的遐想，

充满了含蓄美。

D.作者从描写白鹭的静态美和动态美两个方面来表现白鹭是“一首精巧的

诗”“一首韵在骨子里的散文诗”。

5.下列对《桂花雨》中语句体会蕴含的情感分析有误的一项是（）。

A.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂

花香里的。”这句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之

情。

B.“可是桂花的香气，太迷人了。”这句话点出作者喜爱桂花的原因———

香气迷人。

C.“这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下

来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”

这句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋

的心情。

D.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话中表现出作者

浓浓的爱乡之情。

六、填空题。（28分）

1.照样子，写词语。（9分）

（1）例：又细又亮（ABAC式词语）

、、.

（2）例：指指点点（AABB式词语）

、、.

（3）例：神气十足（描写神情的词语）

、、.

2.选词填空。（4分）

合适适宜

（1）色彩的配合，身段的大小，一切都很（适宜）。

（2）他穿这身衣服很（合适）。

居然竟然

（3）这样宏伟的建筑，（竟然）只用了十个月的

（4）我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，（居然）收获了。

3.按要求改写句子。（6分）

（1）母亲把花生做成了好几样食品。(改为“被”字句)

.

（2）人要

．

做有用的人，不要

．．

做只讲体面，而对别人没有好处的人。（用加

点的词语写一句话）

.

（3）我对什么花。我不懂得欣赏。（用关联词将下列句子合并成一句话。）

.

4.按课文内容填空。（9分）

（1）《落花生》一课围绕落花生写了“、、、”

这四个方面的内容,其中“”是详写，“、、”

是略写。（4分）

（2）唐朝虞世南曾写下一首借蝉来自比的诗歌，诗的最后两句是__.

._。（2分）

（3）郭沫若写的《白鹭》这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的、

.的精巧及、、时的韵味，表达了作者对之

情。（3分）

七、阅读理解。（16分）

盲道上的爱

上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的

自行车。我走过去，和她一道搬。

我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那

是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多

无知。”

方老师说：其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，

到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。我

没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了。我听了差点死过

去。我央求医生说，我女儿才二十多岁啊，没了眼睛怎么行?医生啊，求求

你，把我的眼睛抠出来给了我女儿吧!那一段时间，我真的是做好了把双眼

捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼

睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家

走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚

说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车于碰破过我，

我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬

是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠!我真

高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了!也就在这个时候，我女儿的眼

病居然奇迹般地好了!有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她

的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利

地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人

儿……你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要

是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!

带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国

内的，国外的，江南的，塞北的……

我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，

我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽

管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到

了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫

我的心房，促我身体力行。

让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。

1.写出第2段中加点词语“无知”在文中的含义。（2分）

.

2.医生为什么要让方老师作好“充分的心理准备”？方老师自己作的“决定”

和“准备”又是什么？（6分）

.

.

.

3.方老师表演完走盲道后，她得丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？（3分）

.

.

4.文章第5段划线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该

如何理解？（3分）

.

.

5读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。（2分）

.

八、习作展示。（25分）

你的心爱之物是什么呢？请将你心爱的一件物品介绍给大家。要求:描

写它的样子，能让同学们借助这些描写想象出它的外形；交代清楚你喜爱它

原因，写出自己的喜爱之情；题目自拟，不少于400字。

【参考答案】

统编五年级语文上册第一单元测试题（含答案）

（时间：90分钟分值：100分）

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）

略。

二、看拼音，写词语。（10分）

qiànzàimùkuànɡjìnɡxiáēnqínɡyùnmǔ

嵌在木框镜匣恩情韵母

niánɡāojìnpàochánshēncháshuǐjiǎnchái

年糕浸泡缠身茶水捡柴

三、给多音字选择正确的读音。（4分）

1.笼：A.lónɡB.lǒnɡ

鸟笼（A）笼罩（B）牢笼（A）笼络（B）

2.蔓：A.mànB.wàn

蔓延（A）蔓草（A）瓜蔓（B）蔓儿（B）

四、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）

1.《落花生》按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其

中，吃花生是课文的重点部分。（×）

2.《白鹭》是郭沫若写的一篇著名的散文。（√）

3.桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象。

（√）

4.《蝉》是唐代诗人虞世南写的。(√)

5.《落花生》一课作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

（√）

五、选择正确答案填在括号里。

1.下列词语书写有错的一项是（A）。

A.信赖眼脸精巧流线形

B.生硬嗜好孤独落花生

C.清澄铿锵适宜桂花雨

D.恩惠垂蔓繁茂小脑袋

2.下列词语与意思不对应的一项是（D）。

A.信任并依靠。（信赖）

B.细致光滑。（细膩）

C.享受美好的事物，领略其中的情趣。（欣赏）

D.表示出乎意料。（果然）

3.《落花生》围绕落花生讲了四个部分的内容，其中详写的是（D）

A.种花生B.收花生C.吃花生D.议花生

4.下列对“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。”理解有误的一

项是（B）。

A.白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐。

B.流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜。“适宜”写的是身

段，而不是颜色。

C.白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面使人产生无限的遐想，

充满了含蓄美。

D.作者从描写白鹭的静态美和动态美两个方面来表现白鹭是“一首精巧的

诗”“一首韵在骨子里的散文诗”。

5.下列对《桂花雨》中语句体会蕴含的情感分析有误的一项是（D）。

A.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂

花香里的。”这句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之

情。

B.“可是桂花的香气，太迷人了。”这句话点出作者喜爱桂花的原因———

香气迷人。

C.“这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下

来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”

这句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋

的心情。

D.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话中表现出作者

浓浓的爱乡之情。

六、填空题。（28分）

1.照样子，写词语。（9分）

（1）例：又细又亮（ABAC式词语）

不知不觉、一心一意、再接再厉.

（2）例：指指点点（AABB式词语）

忙忙碌碌、星星点点、明明白白.

（3）例：神气十足（描写神情的词语）

神采奕奕、炯炯有神、大惊失色.

2.选词填空。（4分）

合适适宜

（1）色彩的配合，身段的大小，一切都很（适宜）。

（2）他穿这身衣服很（合适）。

居然竟然

（3）这样宏伟的建筑，（竟然）只用了十个月的

（4）我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，（居然）收获了。

3.按要求改写句子。（6分）

（1）母亲把花生做成了好几样食品。(改为“被”字句)

花生被母亲做成了好几样食品。

（2）人要

．

做有用的人，不要

．．

做只讲体面，而对别人没有好处的人。（用加

点的词语写一句话）

我们要爱护环境，不要随处扔垃圾。

（3）我对什么花。我不懂得欣赏。（用关联词将下列句子合并成一句话。）

我无论对什么花，都不懂得欣赏。

4.按课文内容填空。（9分）

（1）《落花生》一课围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”

这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”

是略写。（4分）

（2）唐朝虞世南曾写下一首借蝉来自比的诗歌，诗的最后两句是：__居高

声自远,非是籍秋风__。（2分）

（3）郭沫若写的《白鹭》这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、

身段的精巧及觅食、栖息、低飞时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

（3分）

七、阅读理解。（16分）

盲道上的爱

上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的

自行车。我走过去，和她一道搬。

我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那

是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多

无知。”

方老师说：其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，

到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。我

没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了。我听了差点死过

去。我央求医生说，我女儿才二十多岁啊，没了眼睛怎么行?医生啊，求求

你，把我的眼睛抠出来给了我女儿吧!那一段时间，我真的是做好了把双眼

捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼

睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家

走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚

说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车于碰破过我，

我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬

是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠!我真

高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了!也就在这个时候，我女儿的眼

病居然奇迹般地好了!有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她

的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利

地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人

儿……你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要

是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!

带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国

内的，国外的，江南的，塞北的……

我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，

我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽

管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到

了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫

我的心房，促我身体力行。

让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。

2.写出第2段中加点词语“无知”在文中的含义。（2分）

这个句中的“无知”指的是“不明白方老师搬扯的原因和意图”。

2.医生为什么要让方老师作好“充分的心理准备”？方老师自己作的“决定”

和“准备”又是什么？（6分）

如果方老师的女儿真的失明了，会给方老师的女儿、方老师及她的家庭带来

非常大的影响，所以医生让她作好“充分的心理准备”。（或因为方老师的

女儿有可能失明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她作好“充分的

心理准备”）方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准

备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。

3.方老师表演完走盲道后，她得丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？（3分）

父女俩通过看方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所作的

决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以留下了眼泪。

4.文章第5段划线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该

如何理解？（3分）

感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使“我”内心产生压力，

促使“我”去更深切地体会盲人（残疾人）生活的艰辛，更努力地去为他们

多做一些实事。

5读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。（2分）

一种是母爱，一种是正常人对盲人（残疾人）的爱。

八、习作展示。（25分）

略。

统编五年级语文上册第一单元测试题（4）

（时间：90分钟分值：100分）

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）

人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

二、看拼音，写词语。（10分）

qiànrùmùxiáēnhuìyùnzàitiánmǔ

fànɡshàoēnáifēnɡyùnbànmǔɡāobǐnɡ

三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）

榨

．

油（zhàzà）嫩

．

绿（nènnènɡ）空

．

地（kōnɡkònɡ）

扭

．

动（niǔliǔ）信赖

．

（làinài）眸

．

子（móumó）

四、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）

1.《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生

不图虚名、默默奉献的品格。（）

2.《白鹭》的作者是许地山，有著名诗集《女神》。（）

3.所谓"桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那

桂花纷纷落下就像下雨一样。（）

4.“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔，蕴含一

个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。

()

5.《桂花雨》是现代女作家琦君写的。（）

五、选择正确答案填在括号里。（10分）

1.下列词语书写有错的一项是（）。

A.精巧色素配合身段

B.生硬寻常常见忘却

C.结构青色清晨安稳

D.悠然黄昏恩慧播种

2.下列词语与意思不对应的一项是（）。

A.(许多人或事物)接二连三地。（不断）

B.使人陶醉；使人迷恋。（迷人）

C.姿势；样儿。（姿态）

D.表示直截了当;干脆。（索性）

3.《落花生》一课介绍了花生的特点，表现了花生的品质，下列不是花生

品质的是（）。

A.默默无闻B.不计名利C.朴实无华D.外表体面

4.“人们说它是在望哨。可它真是在望哨吗？”对这句话理解有误的一项

是（）。

A.这句话是说白鹭在树梢上守望、观察动静，防止有敌人来侵犯。

B.作者认为白鹭不是在望哨。

C.句中的“望哨”给人紧张的、“不是安稳”的感觉。

D.在这一句中作者感受到的是白鹭的悠然，是一种诗意美。

5.下列对“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到

我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依

旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红

爪子在纸上发出嚓嚓的响声。”语段理解错误的一项是（）。

A.作者运用比喻的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。

B.作者通过一连串的动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那

是一份回报作者友好地对待它的情意。

C.这是人与鸟的第一次亲密接触，作者从中得到的是一种惬意的独特的享

受。

D.这句话表达出作者心中温柔的爱意。

六、填空题。（30分）

1.比一比，再组词。（5分）

嫌()哨()榴()饶()榕()

谦()峭()溜()浇()榨()

2.找出下列对应的近义词。（6分）

便宜索性低廉惋惜淘气盛开

怒放配合可惜协作干脆调皮

（）—（）（）—（）（）—（）

（）—（）（）—（）（）—（）

3.选择合适的词语填空。（4分）

爱好嗜好

（1）这是别的鸟很难表现的一种（）。

（2）爸爸（）收藏艺术品。

居然必然

（3）人生道路上（）会遇到挫折，我们要乐观面对。

（4）这道题他（）做对了，太出乎意料了

4.按要求写句子。（4分）

（1）整个田埂便成了一幅嵌在玻璃框的画面。（缩句）

.

（2）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（仿写句子）

.

5.按课文内容填空。（11分）

（1）《落花生》一课父亲的话中提到了、、、四种

事物，父亲认为虽然、、让人一见就__，但

是和__相比，还是__最可贵。（5分）

（2）《珍珠鸟》这篇课文叙述了“我”和珍珠鸟从、、到

.的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我

们:。（3分）

（3）《白鹭》这篇散文生动地描写了白鹭、的精巧以及、

.、时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的。

（3分）

七、阅读理解。（15分）

守候一株水仙

①那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。一进门，母亲便看到了窗

台上的花，满心欢喜。窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、莉…在暖的春风里，长

得常茂皇，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。

②忽然，母亲看着台一角的那盆花说:“这盆花都了真可。”母亲久居

乡下，不识得那盆花。那是年前妻子在县城一家花店特意买的水仙，就因它

能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香。如今，已经是阳春三月

了，水仙花期平过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐干枯。水仙已经走过了生

命里最美的时光，以生存的根系已被掏空了养分。

③我安慰母亲说:“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。因为我们

这里的气候土壤不合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看到的那些开花

的水仙都是从外地买过来的”说完，我用手轻轻一提，水仙便被从沙土里提

出来了，一粒粒细沙稀稀落落地沾在水仙的根须上。

④我刚要把水仙扔掉，母亲连忙制止我:“好歹也是生命，怎能随手扔

掉呢?”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑

泥把它的根须盖好、压实。

⑤看着母亲执着的样子，我没有再说什么，任由母亲去折腾。

⑥母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地洗水、施肥、松

土、除草。然而，尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一

片叶子。

⑦我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便不会再搭理它，可母亲仍旧日

复一日地呵护它。在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。

⑧夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我:“你知道吗?水仙又冒

出绿芽了。”

⑨我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。我知道，虽然水仙长出了绿

芽，但它还是一株“野草”，不会再开花了。

⑩果然，如我所料，一年又一年过去了，水仙只管在冬日里长出茂密的

叶子，在春日里悄然落尽。虽然水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有要开

花的迹象。

（11）又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊

喜地告诉我:“水仙开花了!”我走近窗台，凝望着那株水仙，惊呆了——就

在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花意地绽放着，如从天而降的仙女，

超凡脱俗。

（12）一株被带离故土的水仙，花开花谢后，在快成一株干草时，被一

位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。想不到，身处他乡的水仙，在主

人日复一日、年复一年的守候中竟然也能绽出最美的花朵，以独有的态度展

现自己的价值。

（13）守候一株水仙，它是不会让人失望的。守候一株水仙，就是守候

一个顽强的生命，就是守候一颗执着开花的心。我们的身边是不是也有一个

疼爱自己的人在守候我们的生命是不是已像一株水仙一样绽放?

1.填空。(6分)

（1）“母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、

松土、除草。”从加点的部分中，我感受到______。(2

分)

（2）“…就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从

天而降的仙女，超凡脱俗。”这句话中，作者把那朵水仙花比作

___，写出了___。(4分)

2.文中有多处运用了对比描写，你能说一说吗？（6分）

.

.

.

3.读了文章，你受到了什么启发呢?(3分)

.

.

八、习作展示。（25分）

你的心爱之物是什么？请将你最喜欢的一件物品介绍给大家。要求:描

写它的样子，能让同学们借助这些描写想象出它的外形；交代清楚你喜爱它

原因，写出自己的喜爱之情；题目自拟，不少于400字。

【参考答案】

统编五年级语文上册第一单元测试题（含答案）

（时间：90分钟分值：100分）

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）

略。

二、看拼音，写词语。（10分）

qiànrùmùxiáēnhuìyùnzàitiánmǔ

嵌入木匣恩惠韵在田亩

fànɡshàoēnáifēnɡyùnbànmǔɡāobǐnɡ

放哨恩爱风韵半亩糕饼

三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）

榨

．

油（zhà√zà）嫩

．

绿（nèn√nènɡ）空

．

地（kōnɡkònɡ√）

扭

．

动（niǔ√liǔ）信赖

．

（lài√nài）眸

．

子（móu√mó）

四、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）

1.《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生

不图虚名、默默奉献的品格。（√）

2.《白鹭》的作者是许地山，有著名诗集《女神》。（×）

3.所谓"桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那

桂花纷纷落下就像下雨一样。（√）

4.“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔，蕴含一

个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。(√)

5.《桂花雨》是现代女作家琦君写的。（√）

五、选择正确答案填在括号里。（10分）

1.下列词语书写有错的一项是（D）。

A.精巧色素配合身段

B.生硬寻常常见忘却

C.结构青色清晨安稳

D.悠然黄昏恩慧播种

2.下列词语与意思不对应的一项是（A）。

A.(许多人或事物)接二连三地。（不断）

B.使人陶醉；使人迷恋。（迷人）

C.姿势；样儿。（姿态）

D.表示直截了当;干脆。（索性）

3.《落花生》一课介绍了花生的特点，表现了花生的品质，下列不是花生

品质的是（D）。

A.默默无闻B.不计名利C.朴实无华D.外表体面

4.“人们说它是在望哨。可它真是在望哨吗？”对这句话理解有误的一项

是（D）。

A.这句话是说白鹭在树梢上守望、观察动静，防止有敌人来侵犯。

B.作者认为白鹭不是在望哨。

C.句中的“望哨”给人紧张的、“不是安稳”的感觉。

D.在这一句中作者感受到的是白鹭的悠然，是一种诗意美。

5.下列对“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到

我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依

旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红

爪子在纸上发出嚓嚓的响声。”语段理解错误的一项是（A）。

A.作者运用比喻的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。

B.作者通过一连串的动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那

是一份回报作者友好地对待它的情意。

C.这是人与鸟的第一次亲密接触，作者从中得到的是一种惬意的独特的享

受。

D.这句话表达出作者心中温柔的爱意。

六、填空题。（30分）

1.比一比，再组词。（5分）

嫌(嫌疑)哨(暗哨)榴(石榴)饶(饶恕)榕(榕树)

谦(谦虚)峭(峭壁)溜(溜走)浇(浇花)榨(压榨)

2.找出下列对应的近义词。（6分）

便宜索性低廉惋惜淘气盛开

怒放配合可惜协作干脆调皮

（便宜）—（低廉）（可惜）—（惋惜）（盛开）—（怒放）

（配合）—（协作）（索性）—（干脆）（淘气）—（调皮）

3.选择合适的词语填空。（4分）

爱好嗜好

（1）这是别的鸟很难表现的一种（嗜好）。

（2）爸爸（爱好）收藏艺术品。

居然必然

（3）人生道路上（必然）会遇到挫折，我们要乐观面对。

（4）这道题他（居然）做对了，太出乎意料了

4.按要求写句子。（4分）

（1）整个田埂便成了一幅嵌在玻璃框的画面。（缩句）

田埂成了画面。

（2）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（仿写句子）

示例：春天实在是一幅画，一幅醉在心头的山水画。

5.按课文内容填空。（11分）

（1）《落花生》一课父亲的话中提到了桃子、石榴、苹果、花生四种事物，

父亲认为虽然桃子、石榴、苹果让人一见就_生爱慕之心_，但是和_花生_

相比，还是_花生_最可贵。（5分）

（2）《珍珠鸟》这篇课文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信

赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:

信赖，往往创造出美好的境界。（3分）

（3）《白鹭》这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖

息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。（3分）

七、阅读理解。（15分）

守候一株水仙

①那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。一进门，母亲便看到了窗

台上的花，满心欢喜。窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、莉…在暖的春风里，长

得常茂皇，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。

②忽然，母亲看着台一角的那盆花说:“这盆花都了真可。”母亲久居

乡下，不识得那盆花。那是年前妻子在县城一家花店特意买的水仙，就因它

能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香。如今，已经是阳春三月

了，水仙花期平过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐干枯。水仙已经走过了生

命里最美的时光，以生存的根系已被掏空了养分。

③我安慰母亲说:“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。因为我们

这里的气候土壤不合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看到的那些开花

的水仙都是从外地买过来的”说完，我用手轻轻一提，水仙便被从沙土里提

出来了，一粒粒细沙稀稀落落地沾在水仙的根须上。

④我刚要把水仙扔掉，母亲连忙制止我:“好歹也是生命，怎能随手扔

掉呢?”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑

泥把它的根须盖好、压实。

⑤看着母亲执着的样子，我没有再说什么，任由母亲去折腾。

⑥母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地洗水、施肥、松

土、除草。然而，尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一

片叶子。

⑦我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便不会再搭理它，可母亲仍旧日

复一日地呵护它。在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。

⑧夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我:“你知道吗?水仙又冒

出绿芽了。”

⑨我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。我知道，虽然水仙长出了绿

芽，但它还是一株“野草”，不会再开花了。

⑩果然，如我所料，一年又一年过去了，水仙只管在冬日里长出茂密的

叶子，在春日里悄然落尽。虽然水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有要开

花的迹象。

（11）又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊

喜地告诉我:“水仙开花了!”我走近窗台，凝望着那株水仙，惊呆了——就

在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花意地绽放着，如从天而降的仙女，

超凡脱俗。

（12）一株被带离故土的水仙，花开花谢后，在快成一株干草时，被一

位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。想不到，身处他乡的水仙，在主

人日复一日、年复一年的守候中竟然也能绽出最美的花朵，以独有的态度展

现自己的价值。

（13）守候一株水仙，它是不会让人失望的。守候一株水仙，就是守候

一个顽强的生命，就是守候一颗执着开花的心。我们的身边是不是也有一个

疼爱自己的人在守候我们的生命是不是已像一株水仙一样绽放?

1.填空。(6分)

（1）“母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、

松土、除草。”从加点的部分中，我感受到__母亲十分细心地护水仙，不厌

其烦____。(2分)

（2）“…就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从

天而降的仙女，超凡脱俗。”这句话中，作者把那朵水仙花比作__从天而降

的仙女_，写出了_水仙超凡脱俗__。(4分)

2.文中有多处运用了对比描写，你能说一说吗？（6分）

（1）“我”与母亲对待水仙的不同态度形成对比;

（2）水仙花谢了以后的样子和最终开出花朵的样子形成对比;

（3）“我”对水仙前后不同的态度形成对比

3.读了文章，你受到了什么启发呢?(3分)

示例：读到“我们的身边是不是也有一个疼爱自已的人在守候”，我不由得

想到，在家有细心照料我们的父母，在校有精心培育我们的老师，他们时刻

呵护着我们，让我茁壮成长，我们应永远感谢他们。

八、习作展示。（25分）

略。