实物投影仪

幼儿园小班数学优质课宝宝饼干

屋教案反思

1、幼儿园小班数学优质课宝宝饼干屋教案反思

活动目标

1.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活

的关系。

2.培养观察、比较、反应的能力。

有益的学习经验：

一、在观察、比较、运算中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜

色分类速度。

第三，体验劳动和工作的快乐。

第四，激发孩子学习图形的兴趣。

第五，培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻

辑性。

活动准备：

电视机、录像机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干：

拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

首先，做一个饼干屋的员工。引入场景，激发孩子对游戏

的兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看饼干批发市场买家装货的视频。

(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分

类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初步成功的喜

悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)从订单中得到一个调用，并定义第二个任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小

班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查根据饼干的形状和颜色分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的

不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

教学反思：

与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥、单调，容易使

孩子失去学习兴趣。因为这个时期的孩子年龄小，逻辑思维还

没有发展起来，所以在这次活动中，我用丰富的素材，给孩子

创造了一个可操作的环境，一个可选择可操作的空间。使孩子

能够独立操作材料，大胆表达自己的想法。孩子的自主性、选

择性、独立性都得到了充分的体现。通过一系列游戏活动，达

到了主题总体目标的预设要求。

2、小班数学活动宝宝饼干屋教案反思

活动目标：

1.在观察、比较、运算中掌握几何图形的基本特征。

2、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜

色分类速度。

3、体验劳动和工作的快乐。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

电视机、录像机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏

兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看饼干批发市场买家装货的视频。

(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分

类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初步成功的喜

悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确客户要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干

小班—绿色包装的长方形饼干

托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查根据饼干的形状和颜色分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的

不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

让员工触摸神秘袋子中的礼物，并说出它的形状。

活动反思：

数学来源于现实，存在于现实，应用于现实。数学过程应

该是帮助孩子把现实问题变成数学问题的过程。教育的内容选

择要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，这样有

助于拓展孩子的阅历和视野。

3、小班数学宝宝饼干屋教案反思

活动目标：

1.了解饼干的种类和形状，能够根据形状对物体进行分

类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

3.愿意把自己的发现告诉孩子。

4.培养观察、比较、反应的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点：

知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

活动难点：

会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，会很乐意把自己

的发现告诉孩子。

活动准备：

1.饼干(小包装的圆形和方形饼干)，5或6个食物盘。

2.一些几何图形，一些小盘子(每个盘子有3或4个几何图

形)和一些瓶子玩偶(分别由圆形、三角形和方形口的雪碧瓶子

制成的瓶子玩偶)。

3.活动前组织孩子洗手。

活动过程：

一、认认、尝尝饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋

饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?

2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼

儿打开小包装饼干，仔细观察。)

3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大

的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有

花……

4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?

饼干吃在嘴巴里有什么变化?

二、奶瓶宝宝来做客，小朋友观察奶瓶宝宝的嘴巴形状。

老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这

些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝

宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。)

三、瓶宝宝吃"饼干"，按形状分图形片。

1、观察"饼干"。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我

们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干"，看看有些

什么样的"饼干"?(幼儿观察、发现"饼干"有圆形的，还有三角

形和正方形的。)

2、喂瓶宝宝吃"饼干"。教师：这么多的瓶宝宝要吃什么

形状的"饼干"呢?

3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的"饼干"。

幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃"**"饼干。

4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝

的嘴巴形状，喂其吃相应形状的"饼干"。(幼儿把小盘子里各

种形状的"饼干"喂完)活动延伸：

在家里，我和父母一起玩饼干，分享饼干，品尝饼干。

教学反思：

与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥、单调，容易使

孩子失去学习兴趣。因为这个时期的孩子年龄小，逻辑思维还

没有发展起来，所以在这次活动中，我用丰富的素材，给孩子

创造了一个可操作的环境，一个可选择可操作的空间。使孩子

能够独立操作材料，大胆表达自己的想法。孩子的自主性、选

择性、独立性都得到了充分的体现。通过一系列游戏活动，达

到了主题总体目标的预设要求

4、小班数学公开课宝宝饼干屋教案反思

有益的学习经验:

一、在观察、比较、运算中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜

色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录像机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏

兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看饼干批发市场买家装货的视频。

(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分

类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初步成功的喜

悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干

小班—绿色包装的长方形饼干

托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查根据饼干的形状和颜色分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的

不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

让员工触摸神秘袋子中的礼物，并说出它的形状。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼

儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未

发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料

的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼

儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主

性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活

动，达到了主题总目标预设的要求。

5、小班数学宝宝饼干屋教案反思

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

第二，在参与有趣的情境活动中，提高根据物体的形状和

颜色进行分类的速度。

第三，体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录像机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏

兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看饼干批发市场买家装货的视频。

(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分

类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初步成功的喜

悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确客户要求，开始分类工作。

大班-红色包装的圆形饼干

中班-黄色包装的正方形饼干

小班-绿色包装的长方形饼干

托班-蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的

不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

让员工触摸神秘袋子中的礼物，并说出它的形状。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼

儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未

发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料

的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼

儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主

性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活

动，达到了主题总目标预设的要求。

6、幼儿园小班数学优质课宝宝饼干屋教案反思

活动目标

1.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生

活的关系。

2.培养观察、比较、反应的能力。

有益的学习经验：

一、在观察、比较、运算中掌握几何图形的基本特征。

第二，在参与有趣的情境活动中，提高根据物体的形状和

颜色进行分类的速度。

第三，体验劳动和工作的快乐。

第四，激发孩子学习图形的兴趣。

五、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑

性。

活动准备：

电视机、录像机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干：

拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

首先，做一个饼干屋的员工。引入场景，激发孩子对游戏

的兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分

类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜

悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)从订单中得到一个调用，并定义第二个任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小

班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查根据饼干的形状和颜色分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的

不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

让员工触摸神秘袋子中的礼物，并说出它的形状。

教学反思：

与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥、单调，容易使

孩子失去学习兴趣。因为这个时期的孩子年龄小，逻辑思维还

没有发展起来，所以在这次活动中，我用丰富的素材，给孩子

创造了一个可操作的环境，一个可选择可操作的空间。使孩子

能够独立操作材料，大胆表达自己的想法。孩子的自主性、选

择性、独立性都得到了充分的体现。通过一系列游戏活动，达

到了主题总体目标的预设要求。

7、小班数学优质课宝宝饼干屋教案反思

一、活动目标：

1.在观察、比较、运算中掌握几何图形的基本特征。

2.在参与有趣的情境活动中，提高根据物体的形状和颜色

进行分类的速度。

3、体验劳动和工作的快乐。

4.让孩子知道简单的数学原理。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们

生活的关系。

活动准备：

电视机、录像机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏

兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看饼干批发市场买家装货的视频。

(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分

类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜

悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)从订单中得到一个调用，并定义第二个任务。

(2)看实物投影，再次明确客户要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干

小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干(3)

师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的

不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

让员工触摸神秘袋子中的礼物，并说出它的形状。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼

儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未

发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料

的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼

儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主

性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活

动，达到了主题总目标预设的要求。