笔画横

毛笔书法课《根本笔画横》教学反思

我在设计毛笔字《根本笔画——横》时，从学生的学习习惯、横的

运笔方法以及注意中国古典文化对学生的熏陶等方面入手，将学毛

笔字的兴趣与方法有机的融合，在教学过程中给予学生一定的兴趣

引导和鼓励，收到了一些效果。许多老师对我的课进行了评价指

导，使我收获很大。我结合自己教学过程中的得与失，和大家进行

交流，恳请大家批评指正！

这节课我设计了五个教学环节，主要设计意图如下：

1、人们常说“兴趣是最好的老师，所以我设计了“欣赏书法、导入

新课”这一环节，目的是培养学生对中国书法文化的热爱，使他们

从心里去欣赏作品、赞美作品，从而萌发也要写好毛笔字的愿望。

2、“检查课前准备情况”这一环节设计，目的是检查学生的学具摆

放（包括笔、墨、墨盒、字帖等的摆放），使学生养成做事有秩

序、有规矩的良好学习习惯。

3、“指导学生写好横画”这一环节设计，我采用学生比拟熟悉的生

活实例，让学生闲目想像自己参加百米赛跑的情境，让学生充公体

验短跑的过程（起跑——冲刺——结束），进而让学生结合横画的

书写过程，使学生更深刻地了解地横画的“起笔——行笔——收

笔”的动笔过程，提高了教学效率。

4、“点评学生作业”这一环节设计，是为了让学生通过点评同学的

作业，提高自己的欣赏能力，激发、保持学生学写毛笔字的兴趣、

使学生即使在课后，仍能对毛笔字抱有很高的兴趣。

当然，以上全部是我的教学想象。在实际的教学过程中，我遇到了

很多没有预想到的突发情况：学生的点评不是很到位；课件还未与

投影仪连接、对课件与投影仪之间的转换不娴熟。但在教学过程

中，我尽量采用鼓励、欣赏的眼光去看学生：如学生在课堂勇于毛

遂自荐，我会表扬他的勇气；学生评价他人的字时，我会引导学生

要带着善于发现美的眼睛去欣赏，先说说字有哪些优点，再补充缺

乏；学生评价自己的字时，我要他们挑自己写的好的字、写的好的

局部先夸夸自己，再说哪些地方再注意一下会更好，总之，只要对

学生的开展有益，只要学生有进步，我都会给与他们正面的评价，

因为我觉得，善于发现美的人，会更热爱生活和学习。

一堂课下来，有着很多差强人意的地方，具体反思如下：

1、我的语言还是有些多，要通过课堂实践，努力做到“精讲、巧

写、多练”。

2学生改字的过程我有设计，但还要加强。可以同桌评价欣赏后，

再改，这样更有实效性，更有助于学生写字水平的提高。

3、学生的毛笔质量，要让学生更换。要教会学生蘸墨的方法、保护

毛笔的方法。