三原色三间色

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二年级下册美术教案-第1课,三原色,三间

色丨苏少版:美术三原色是哪三种颜色

三原色三间色教学目标：

认知目标：认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫。

技能目标：学习使用颜料、水粉笔等绘画工具，并尝试用原色调

配出间色。

情感目标：培养学生对色彩世界的兴趣，感受色彩的美，激发孩

子们表现美的欲望。

教学重点：

让学生认识原色和间色及其色彩特性，并学会运用颜料调配出三间

色。

教学难点：

掌握用原色调配出间色的调色技能并学会自由运用三原色三间色进

行创作。

教学准备：

电脑课件、红黄蓝三色水粉颜料、红蓝色超轻黏土、装有红黄两种颜

色的透明杯子、空透明杯子、水粉笔、水桶、调色盘、纸张等。

课前小游戏：

教师演示涂色小游戏，并邀请学生一起参与，活跃课前气氛，拉近师

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生距离，并让学生初步感受色彩的魅力。

师：刚才和小朋友们一起玩了填色游戏，有趣吗？今天我们的课

堂内容，将是一场神奇的色彩之旅，你们准备好了吗？上课！教学

过程一、情境设置导入课题师：在色彩王国里住着三位非常要好

的颜色宝宝，它们分别是小红、小黄和小蓝。这里有三种不同的性格，

分别是冷静、热情、开朗。谁能猜猜它们所对应的颜色？生：……

师：看样子难不住小朋友们！告诉你们一个小秘密，它们可是最先入

住色彩王国的三位成员（其它任何颜色都调不出这三种颜色），所以

人们给它们起了一个共同的名字叫三原色。（出示课题三原色）

【设计意图】创设一个轻松有趣的情境，色彩王国，并拟人化介绍红、

黄、蓝三种颜色，用连线的形式让孩子们初步了解红、黄、蓝大体的

色彩性格。介绍三原色概念，以色彩宝宝为主线，把学生引进色彩的

世界，激发学生的学习兴趣，并为下一环节做好铺垫。

二、自主探究合作交流活动一：通过小蓝和小黄的动画视频，

了解蓝色和黄色相加变成绿色。

师：今天老师就要给大家讲一个有关三原色的小故事。小蓝和小

黄是一对好朋友，它们经常一起游戏一起上课，一天，小蓝趁着妈妈

出门的时候偷偷的溜出去找小黄玩，终于在一个角落里找到了小黄，

它们高兴的拥抱了在一起，居然变成了绿色。它们吓得哇哇的大哭了

起来，眼泪又把它们汇聚成了原来的模样。小黄和小蓝都想把这个惊

奇的发现告诉小红！看看它们和小红又会变出什么颜色来呢！

【设计意图】动画最能引起孩子们的共鸣，以讲故事的形式，让学生

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在轻松愉悦的氛围里了解到蓝色和黄色相结合会变成绿色，产生意想

不到的惊喜，从而提出问题：小蓝和小红结合又会变成什么颜色呢？

从而自然进入下一个活动环节活动二：红蓝黏土游戏，让学生通过

实践发现蓝色和红色调和变成紫色。

师：小蓝已经来到了我们的教室里，你们能帮助它找到好朋友小

红嘛？请小朋友们找一找？师：找到了吗？生：……师：请小朋

友们将它们粘合拥抱在一起，看看会有什么奇迹发生？可以把你的发

现和同桌交流，交流好的把你们的黏土放到塑料杯中。

师：哪个小组先来分享一下你们的发现？生：……师：其他小

组是不是也有同样的发现呢？生：……师：也变成了紫色。

师：我们来验证一下，红宝宝+蓝宝宝真的会变成紫宝宝吗？注

意看！完全正确！它们真的变成紫色了！你们真棒！

【设计意图】爱玩是孩子们的天性，超轻黏土是许多孩子们的最爱，

本教学环节让孩子们把红色黏土和蓝色黏土相结合，揉一揉、捏一捏，

意在引导学生学会观察，通过动手实践，发现红色加蓝色会变成紫色，

真正体现孩子们在学中玩，在玩中学的教学理念。

活动三：师生合作红黄颜料水混合小实验，了解黄色和红色相加

变成橙色，并通过观察了解两种颜色相加的比例不同，所呈现的色彩

样貌也是不同的。

师：小黄看到小蓝和小红神奇的变化后，小黄也迫不及待的来到

了我们的教室里，它在哪？（出示装着黄色颜料水的水杯）生：……

师：看，小黄开心在杯子里跳起了优美的舞蹈，它想邀请小红和它一

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起来跳舞，会发生什么奇迹呢？师：哪位小朋友愿意上来和老师一

起完成的？（出示装着红色颜料水的水杯）师：小朋友们注意了，

见证奇迹的时候到了…仔细观察…它们变成什么颜色了？生：……

师：再倒一点，再看，有什么变化？生：……师：橙色变得越来越

红了……生：……师：原来啊，加入颜色的多或者少，呈现出来的

色彩样貌也是不一样的！师：通过刚才的实验，大家都有惊奇的发

现，现在王老师要考考你们了！师：黄色和红色相加会变成什么？

生：……师：黄色和蓝色相加呢？生：……师：红色加蓝色呢？

生：……师：原来三原色两两相配就产生了另外三种新的颜色，分

别是？（板书橙绿紫）师：人们也给它们起了一个共同的名字，叫

三间色（出示课题三间色）

【设计意图】变魔术是孩子们喜欢的游戏，通过师生合作，发现黄色

和红色相加变成橙色，并引导学生进一步探究，通过观察发现，两种

颜色相加的比例不同，所呈现的色彩相貌也是不同的，引发他们的好

奇心和探究欲望，为下面的教学做铺垫。

三、逐层欣赏引导释疑师：颜色宝宝们真调皮，一会飞到天

空中变成了？（彩色的气球），一会儿跑到大海里变成了游来游去的？

（鱼儿），这会儿它们又想跑到草地上捉迷藏了！1.教师示范，精讲

点拨师：我们先把红宝宝送到草地上，颜色有点干，可以加点适量

的水来调和，这样涂起来就更顺畅了！我们再把黄宝宝送到草地上。

红宝宝和黄宝宝还想要邀请谁来和它们一起游戏呢？老师来听一听，

原来它们还想邀请橙宝宝！那老师该怎么做呢？紫宝宝也想来参加，

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我们调配其他颜色的时候一定要将笔洗干净！加点红蓝就变成了紫

色！看，紫宝宝变成了什么？生：……师：有了紫宝宝的参与，画

面变得了更有趣了！连大象妈妈也带着小象出来散步了！看，颜色宝

宝组成了多美的画面！

【设计意图】了解了三原色与三间色的色彩关系，以色彩宝宝为主线，

设置情境，发散学生思维，并通过观察教师示范画，掌握用原色颜料

调配间色的技巧，引导学生学会用多元方式表现画面，使画面更加完

整、丰富、美观。

2.欣赏同龄人作品师：颜色宝宝又跑进了其他小朋友们的作品

中，我们一起来找一找！师：①你找到了哪些颜色？它表现的是什

么？有时候打破常规会更有趣哦！②这幅作品是从哪个角度表现的？

你是一个善于发现的小朋友！换个角度来观察会发现更美的画面！③

这幅是书本上的作品，它表现的是？看，多美啊！④.这是？⑤这是？

⑥这幅作品有什么特别之处？树叶是点上去的，还运用了粘贴来表现

画面，这样看上去画面就更丰富了！待会我们在作业的时候也可以借

鉴!3.欣赏大师作品师：谁来猜猜这幅作品表现的是什么？

生：……师：告诉你们这可是西班牙绘画大师米罗的作品哦，作品

名称叫《破晓》，你们看，色彩宝宝特别喜欢来到他的画作中。

师：小朋友们，只要你们充分发挥想象力，大胆表现，也能成为

像米罗一样的绘画大师！

【设计意图】在欣赏同龄学生作品时，学生再次感受色彩的魅力，这

些作品让学生感到亲切、自然，增强了学生的信心，激发其创作的热

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情。欣赏大师作品，意在扩宽学生眼界，并拉近学生与大师距离，鼓

励他们大胆表现。

四、学生作业教师巡回指导师：如果你是色彩宝宝，你想跑

到哪儿做游戏？你想变成什么呢？生：……师：颜色宝宝也想跑

到你们的作品中，你们准备好了吗？先来看一下作业要求。

作业要求：大胆运用三原色，并尝试调出丰富的三间色来表现出

各种形态的色彩宝宝，选择自己喜欢的表现方式，画一画，印一印，

贴一贴，可以小组合作的形式完成作品，也可以独立完成。

师：让我们赶快行动起来吧！

【设计意图】作业前的小组讨论，为作业环节做铺垫，让学生创作时

更加得心应手，并鼓励学生选择自己喜欢的方式进行创作。播放同龄

人作品视频，并以轻松愉悦的音乐为背景，把学生带入创作佳境！五、

作品展示自评互评师：布置学生作品展！请所有小朋友放下手中

的画笔！我们一起先来欣赏下这些小朋友的作品！你表现的是什么？

你看到了哪些色彩宝宝？你最喜欢的是哪幅作品？还有什么地方可

以做得更好？生：……师：（总结点评）没有获得展示机会的小朋

友们，你们可以举起你们的作品展示给我们后面的老师欣赏一下！

【设计意图】多层次的展评让学生相互交流中撞出火花，在评析中充

分展示并分享自己的创作或合作成果，提高学生的审美能力和创新能

力，感受色彩的魅力分享成功的喜悦。

六、总结延伸课后拓展师：小朋友们，在这么短的时间里就创

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作出这么多有趣的作品，你们真了不起！师：颜色宝宝也经常相约

来到我们的生活中，你们看!（欣赏生活中的色彩）生：……师：

小朋友们，颜色宝宝真是无处不在啊！师：课后希望小朋友们也能

利用今天所学的色彩知识装扮我们的生活，美化我们的环境，让我们

的生活更加丰富多彩！下课！